Конспект урока «глокая куздра» по русскому языку

Открытый урок

Морфология. Части речи в русском языке

( и «глокая куздра»).

Разработал учитель русского языка и

литературы

МБОУ «Калиновская ООШ» Кондакова Н.А.

2012год

Цели урока

1. В результате изучения темы учащиеся должны по морфологическим признакам научиться различать служебные и самостоятельные части речи

2. Знать части речи в «лицо» независимо от того, имеет ли слово лексическое значение;

3. Развивать через интеграцию уроков русского языка, литературы, изобразительного искусства креативные способности учащихся посредством написания стихотворений и рисования по воображению.

Задачи:

образовательные:

• дать представление о морфологии как разделе лингвистики и добиваться осмысления признаков, на основе которых все слова делятся на части речи (вопрос, грамматические признаки, типичные суффиксы и окончания);

• учить различать самостоятельные и служебные части речи;

развивающие:

• развитие памяти и  мышления (уметь выделять общие  и единичные признаки, делать обобщающие выводы);

• развитие умения аргументировать свои высказывания;

• развитие умения грамотно выражать мысли в устной и письменной форме;

• развитие умения работать в заданном темпе;

• развивать навыки информационного поиска, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

воспитывающие:

• воспитание интереса к предмету (через систему специально подобранных заданий);

• воспитание положительного отношения к знаниям;

• воспитание патриотизма через осознание русского языка.

Оборудование: Интерактивная доска,(компьютер) цветные карандаши,(фломастеры).

Ход урока: 1 Организационный момент (Слайд № 1)

2 Проверка домашнего задания.

3 Новая тема. Вопросы учителя(Слайд№2)

I часть урока Ребята, тема нашего урока звучит так: Морфология. Части речи (и «ГЛОКАЯ КУЗДРА»)О глокой куздре мы поговорим позже. Ребята, на уроке вы должны будете вспомнить, повторить и усвоить сведения о частях речи, об их признаках, а также различать самостоятельные и служебные части речи

4. Повторение изученного. Ребята. какие разделы лингвистики вы знаете?

• А какие разделы мы уже изучили в 1 четверти?

• Послушайте стихотворение о частях речи (Слайд №3)

• Какой раздел лингвистики изучает части речи? (Слайд № 4)

Правильно, ребята, И до конца учебного года мы с вами и будем изучать МОРФОЛОГИЮ. (Слайд № 5)

5.Обьяснение учителя с просмотром слайдов.

Ребята. Каждая часть речи имеет свои отличительные признаки,, способы их образования, особенности правописания и употребления в речи. В изучении всех этих признаков вам и помогут предыдущие разделы: орфография, синтаксис и пунктуация. Давайте немножко вспомним части речи, отгадаем загадки о них (Слайд№6)

Итак, я буду читать, а вы отгадывать (Слайды7,8,9,10,11,12,13,14)

Молодцы, ребята!( слайд № 15)

Задание №1 А теперь выполним небольшое задание, вспомним, когда пишется и когда не пишется Ь знак в разных частях речи. (Слайд №16) Ребята, сдавайте мне ваши корзинки, я просмотрю их и , если успею, поставлю оценки. А вы немного отдохните перед следующим заданием. (Слайд № 17)

Задание №2 Ребята, теперь выполним небольшой тест из 8 заданий. В каждом задании вам нужно будет отметить только один правильный ответ.(Слайд№18) Ребята, а теперь взаимопроверка, проверьте друг у друга ответы и поставьте оценку своему товарищу.(Слайд №19) Правильные ответы вы видите на экране .Посмотрите теперь, как ставить оценки.(Слайд № 20)

Ребята, а теперь проведём физминутку.(Слайд № 21) Хорошо, садитесь.

II часть урока.

6. Работа по фразе Л,В,Щербы А теперь, ребята, я обещала вам вернуться к загадочным словам « ГЛОКАЯ КУЗДРА» прочитайте эту загадочную фразу :”ГЛОКАЯ КУЗДРА ШТЕКО БУДЛАНУЛА БОКРА И КУДРЯЧИТ БОКРЕНКА”

Эту загадочную фразу знают многие ученики, студенты , литераторы, русисты. (Слайд № 22)

Язык глокой куздры изобрёл для своих студентов лингвист академик Лев Владимирович Щерба, предложивший им разобрать следующее предложение по частям речи:

Глокая куздра штеко будланула бокра и кудрячит бокрёнка.

Как определить принадлежность к той или иной части речи непонятных по смыслу слов? Поставить вопрос и выделить окончание, характерное для определённой части речи. Алгоритм работы следующий ( Слайд№23)

1. Поставить вопрос к слову.

2. Что оно обозначает?

3. Подобрать слова с тем же окончанием.

4. Сделать вывод.

(Слайд № 24) Глокая – какая? Обозначает признак (серая, молодая, лесная), окончание -ая указывает на ж.р., ед.ч. прилагательного.

Куздра – кто? Обозначает действующее лицо (овца, корова, коза), окончание -а указывает на 1-е скл., ж.р., ед.ч. существительного.

Штеко – как? Обозначает признак действия (быстро, гневно, сердито), суффикс -о неизме- няемого слова – наречия.

Бокра – кого? Окончание -а в В.п., ед.ч. указывает на лицо (барана, бычка, петуха). Началь-ная форма бокр – существительное одушевлённое.

(Слайд№25) Будланула и курдячит: будланула – что сделала? – обозначает действие (боднула, толкну- ла), суффикс -л- и окончание -а указывают на форму прош.вр., ж.р. глагола; кудрячит – что делает? – обозначает действие (пугает, гонит), окончание -ит указывает на форму 3-го л., ед.ч. глагола;

и – союз, связывающий однородные сказуемые.

Бокрёнка – кого? Уменьшительно-ласкательный суффикс -ёнк- в сочетании с окончанием Р.п. –а указывает на существительное одушевлённое, обозначающее детёныша (телёнка, яг-нёнка). Начальная форма – бокрёнок.

Получаем следующее: (Слайд№26)

прил. сущ. нар. глаг. сущ. союз глаг. сущ.

Глокая куздра штеко будланула бокра и кудрячит бокрёнка.

Ребята, давайте подберём примеры к каждому из этих частей речи!

Глокая – бешеная, добрая, хитрая, сильная, голодная, глупая, злая, серая, бурая, старая, моло- дая, рыжая, маленькая, полосатая, умная.(Слайд№27)

Куздра – корова, медведица, лисица, кошка, ворона, коза, мышка, лиса, курица, тигрица.

Штеко – сильно, очень, ловко, быстро, больно, ласково, горячо, слабо, смело, дерзко, умело, хорошо.(Слайд №28)

Будланула – боднула, обманула, догнала, разогнала, ударила, клюнула, погладила, убежала, оттолкнула, поддела, защитила, зарычала.(Слайд№ 29)

Бокра – быка, волка, зайца, козла, кота, медведя, лиса, петуха, бычка, слона, ежа.(Слайд № 30)

Кудрячит – лягает, жалеет, играет, облизывает, догоняет, ласкает, тащит, каркает, зовёт, гладит, дразнит, убегает, спасает, оберегает, ругает.

Бокрёнка – телёнка, волчонка, мышонка, зайчонка, козлёнка, котёнка, медвежонка, цыплёнка, слонёнка, ежонка(Слайд №31)

Как же в общем «перевести» фразу на русский язык?(Слайд № 32)

Вариантов много.можно перевести» так(Слайд №33)

• Бешеная корова сильно боднула быка и лягает телёнка.

• Хитрая лисица ловко обманула волка и ласкает волчонка.

• Сильная медведица быстро догнала зайца и жалеет зайчонка.

• Глупая ворона сильно клюнула козла и каркает на козлёнка.

• Хитрая лиса больно ударила волка и тащит волчонка.

• Глупая коза сильно боднула медведя и дразнит медвежонка.

• Серая мышка быстро убежала от кота и прячет мышонка.

• Старая медведица сильно толкнула медведя и догоняет медвежонка.

• Молодая лиса ловко обманула медведя и зовёт медвежонка.

• Старая коза смело поддела лиса и спасает козлёнка.

• Рыжая лиса дерзко толкнула козла и тащит козлёнка.

• Умная курица смело клюнула петуха и оберегает цыплёнка.

• Молодая коза смело боднула быка и жалеет телёнка.

• Глупая корова сильно боднула козла и ласкает козлёнка.

• Сильная медведица больно толкнула медведя и ласкает медвежонка.

• Полосатая тигрица смело оттолкнула слона и облизывает слонёнка.

• Хитрая лиса умело обманула медведя и дразнит медвежонка.

Благодаря окончанию слова можно узнать часть речи, число, одушевлённость или неодушевлённость, время, спряжение, падеж, лицо.

Загадочная фраза о непонятной глокой куздре помогает нам вспомнить морфологию и понять, что состав слова даёт возможность определить, какой частью речи является слово.

7. Творческая работа.

Глокая куздра настолько нравится некоторым ученикам, что они посвящают стихи непонят- ной, но уже знакомой глокой куздре (Слайд №34) и рисуют её по воображению(слайд №35).

Ребята, мы уже предварительно говорили об этой ГЛОКОЙ КУЗДРЕ и я просила вас тоже подготовить стихи о ней! Выполнили? Давайте послушаем вас. Кто желает рассказать?

Молодцы, ребята! А теперь давайте нарисуем сюжеты из этой загадочной фразы. «Включайте» вашу фантазию и рисуйте всё, что вам захочется.

Эта загадочная глокая куздра помогла нам в усвоении частей речи и в развитии ваших творческих способностей , поэтому её нужно использовать для изучения морфологии.

В качестве домашнего задания и нового задания для творчества предлагается следующее:

Интересно? Интересно! Поработайте ещё!(Слайд №36)

• Поляндные волдряки учно ныквались по лорнему вому.(Слайд №37)

• Дримбул латко крипетил горселёнка.

• Подобное непонятное придумайте самостоятельно.

.8 Итог урока(Слайды №38,39)

9 Самооценка.(Слайд № 40)

10 А я, ребята, ставлю вам следующие оценки: За то,что вы все внимательно слушали учителя и принимали участие в изучении новой темы работали над заданиями вы заслуживаете положительные оценки, но все-таки у некоторых были ошибки в заданиях, этим ученикам я снижаю оценки на один балл. До свидания! (Слайд №41)

Приложение

Стихи о «глокой куздре»

Глокую куздру изобрел для своих студентов лингвист академик Лев Владимирович Щерба, предложивший им разобрать следующее предложение по частям речи:

Глокая куздра штеко будланула бокра и курдячит бокрёнка.

Благодаря окончанию слова можно узнать часть речи, род, число, одушевленность или неодушевленность, время, спряжение, падеж, лицо. А некоторые учащиеся из других школ, писали еще и стихи о глокой куздре.

Александр Мальцев, 6 кл.

Что за строка?

Что за слова?

Не знает никто,

Но перевести их можно

Раз сто.

Эта строка никому не понятна,

Но она очень занятна.

***

Зашел я в класс,

Взглянул на доску,

А там – какая-то строка!

Я долго думал:

Что за куздра?

И что бы значила она?

***

У глокой куздры есть бокрёнок,

Наверное, ее ребёнок.

И поэтому будланула бокра,

Чтобы ребёнка её не трогал.

***

Интересно, неизвестно,

Как там, что и почему?

Что за куздра? Что за бокра?

Неизвестно никому.

***

Я хочу рассказать о бокрёнке.

Он детеныш глокой куздры.

Я считаю, что это телёнок,

Он ждет ласки от своей мамочки.

***

Хитрая лисица,

Утащив волчонка,

Будланула волка

Чугунной сковородкой

И сверху кочергой.

А волк закричал: «Постой!..»

***

Глокая куздра будланула бокра.

Зачем так поступила она?

Да кто такой же этот бокра,

Что куздра глокая не курдячит бокра?

***

О глокой куздре нам рассказали

На уроках русского языка.

И мы всем классом рисовали, мечтали,

Чтобы доказать знания языка.

Сергей Сладков, 6 кл.

Глокая куздра штеко будланула.

А что же сделала она?

Подумайте и догадайтесь, ребята,

О чем нам говорит эта строка?

***

Хитрая лисица

Обманула бокра

И волчонка утащила,

Не жалея волка.

***

Что за слово «будланула»?

Сразу ясно, что глагол.

Догадаетесь, ребята,

Что рассказывает он?

***

Глокая куздра…

Какая она?

Может быть, строгая?

Может, добра?

Или вообще никакая она?

***

Увидел на доске интересную фразу.

Прочитал и не догадался я сразу.

Какая-то куздра, какой-то бокрёнок,

Догадается не каждый ребёнок.

Виктор Григорьев, 8 кл.

Что такое штеко,

Я вам не скажу.

А захотите узнать,

Я вам подскажу.

***

Что такое куздра?

Ты её не знаешь.

Но если подумаешь,

То что-нибудь представишь.

***

Я зашел сегодня в класс

И увидел чудо.

На доске было написано:

«Глокая куздра…»

Алена Петровская, 8 кл.

Глокая куздра будланула козла,

Чтобы тот не ленился и рубил дрова.

Но козёл не послушал козу

И все так же жевал траву.

***

Бокрёнок с телёнком бодались с утра,

А папа козёл рубил дрова.

Бокрёнок с телёнком не заметили отца,

И папа бокрёнка упал на ежа.

Алина Симонова, 8 кл.

Глупый бокрёнок – куздрин ребёнок,

А бокр – бокрёнку отец.

Куздра будланит бокрёнка с телёнком,

А куздру будланит бокрёнка отец.

Светлана Черемных, 8 кл.

Глупая коза

Как-то боднула козла.

Разозлился козел,

На пути всё смел:

И козу, и козлёнка с телёночком.

Светлана Мальцева, 8 кл.

Что за странная семья?!

Отгадай-ка: кто она?

Точных нет определений,

Состоит из трёх явлений.

Там бокрёнок, бокр и куздра,

Будланула бокра куздра

И курдячит бокренка.

Что за странные слова!

Наверное, это неспроста.

В фантазиях твоих они

По-разному звучать должны!

Анастасия Фадина, 8 кл.

Глокая куздра –

Как это просто!

Глокая куздра –

Ведь это не просто!

Глокая куздра…

Кто она такая?

Глокая куздра…

Помечтай и узнаешь!

***

Глокий бокрёнок на печке играл,

От куздры потом он ремня получал.

***

Курдячит бокрёнка бокрёнкина мать,

А бокр в это время прилёг на кровать.

***

Бокра отправили в няньки,

Куздра лежала на печи.

Бокрёнок испачкался в краске,

Вчера бокр стирал ему штаны.

***

Да что за Куздра, что за Бокр?

Недаром начали урок.

Нам дали в этом разобраться,

Чтоб вместе дружно посмеяться.

Аннотация

.

Урок с презентацией "Части речи и "глокая куздра" для 6 кл. построен на основе известного предложения академика Л.В.Щербы. Кроме основной цели (знать части речи в "лицо" независимо от того, имеет ли слово лексическое значение), учащимся предлага- ется развивать себя творчески (написание стихов о "глокой куздре" и рисование по вооб- ражению). Презентация в доступной форме наглядно демонстрирует цели, ход, содержа- ние и результаты урока.

Интеграция уроков русского языка, литературы, изобразительного искусства ведёт к по- ниманию закономерностей развития искусства и общества, формирует интеллектуальный и нравственный мир учащихся.

Загадочная глокая куздра поможет всем в усвоении частей речи и в развитии творче- ских способностей и является универсальным пособием для изучения морфологии.