Конспект урока «ПРАЗДНИК БУКВАРЯ» по русскому языку для 1 класса

Муниципальное образование « Город Ирбит»

Управление образованием Муниципального образования город Ирбит

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Муниципального образования город Ирбит

«Основная общеобразовательная школа №5»

623856, Свердловская область тел, факс.(34355) 3-74-17

г.Ирбит, ул.Советская, 41 эл. почта: irbitschool5@rambler. ru

Конспект урока для 1 класса на тему «ПРАЗДНИК БУКВАРЯ»

Составитель:

учитель начальных классов

Адамбаева Л.А.

I квалификац. категория

ИРБИТ 2011

ЦЕЛЬ:

• создав атмосферу восторга, удивления, развивать коммуникативные способности, интеллектуальные возможности учащихся 1 класса.

Задачи:

• мотивировать учащихся к сотрудничеству;

• формировать умение построения осознанного речевого действия;

• привлекать читательский опыт для решения практических задач;

• формировать рассудительную деятельность;

• развивать навык работы в группе.

Оборудование: мультимедийный проектор, куски медной проволоки, разрезные карточки, карточки - таблицы, строчки пословиц.

Ход мероприятия

1 слайд

1. Мотивация класса и гостей.

Учитель: Сегодня, уважаемые гости, нас пригласил к себе на праздник Букварь. Все наши дети выучили буквы, научились читать, закончили изучать свой первый школьный учебник. Это – наш первый большой успех. А успех – это всегда замечательное настроение! Встречайте своих первоклассников!

(входят первоклассники под музыку)

Учитель: Сияньем глаз лучистых

Наполнен зал притихший,

И светятся улыбки,

И песня рвется ввысь.

Сегодня в школе праздник!

И всем гостям мы рады!!!

Хором: «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!!!»

2 слайд (девиз на экране «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!!!»)

2. Актуализация опорных знаний и умений.

Учитель: Сегодня у нас радостный день — наш первый школьный праздник! Шесть месяцев мы вместе поднимались первыми самыми трудными ступеньками лестницы знаний. Учились читать, писать, считать, дружить, жить по правилам нашего родного школьного дома. И многому научились. Вы сегодня такие нарядные, красивые, а главное уже умные ученики. Помогла в этом ваша первая книга, которую вы взяли в руки.

Ученик:

(3 слайд)

А помните, как в самый первый раз

Пришли мы в школу в первый класс?

Как первому учителю цветы дарили,

Как нас за парты эти рассадили?

Ученик:

Вы помните, как мы вначале,

Бывало, и шумели, и кричали?

Учитель много приложил усилий,

Чтоб мы сидеть спокойно научились.

Ученик:

Вот первое знакомство с букварём.

Всё больше букв мы узнавали с каждым днём,

Чертили в наших прописях крючочки,

Зигзаги, полочки и точки.

Ученик:

Красиво буквы выводили,

К словам потом переходили.

Не всё, конечно, получалось гладко -

Ошибки, недочёты, грязь в тетрадках

У нас бывали, нас за них ругали,

Но мы их сразу исправляли.

Ученик:

4 слайд

И научились мы не только лишь читать,

Теперь умеем правильно писать.

И мы давно уже не малыши,

Ведь мы напишем грамотно жи - ши,

Ча - ща, чу - щу, чк - чн, нщ -

Здесь трудностей не видим вообще.

Ученик:

Поставим верно точку, мягкий знак.

Нас в этом не запутаешь никак.

Да, изменились мы за это время.

И выросли, и повзрослели,

И в знаниях продвинулись вперёд,

Узнать друг друга мы успели.

Ученик:

Мы собрали пап и мам,

Но не для потехи.

Мы сегодня рапортуем

Про свои успехи.

5 слайд

Ученик:

Мы в нарядах нынче новых,

И у всех счастливый вид –

Ведь сегодня мы досрочно

Изучили алфавит!

Ученик:

Весь букварь мы одолели,

Потрудились мы не зря.

Здравствуй, праздник!

Школьный праздник!

Славный праздник Букваря!

6 слайд

3. Конструирование и моделирование. Игра «Собери букву».

Учитель: Итак, 1 сентября мы с вами отправились в страну Книголюбию за ключом от страны Литературии. А чтобы получить ключ, нам необходимо пройти несколько испытаний. Готовы?

Итак, первое испытание. Ответьте мне на самый легкий вопрос: Вы знаете буквы? (Дети отвечают) Вам придется представить свои умения, чтобы гости могли убедиться в этом, да и Букварю за вас не было стыдно.

Испытания будем проходить, работая в группах. Такая работа требует особых правил. Познакомьте с правилами групповой работы наших гостей.

(Учащиеся называют правила групповой работа.)

Учитель: Итак, вы получаете волшебный материал (медная проволока), из которого можно сделать буквы. Задание для групп будет заключаться в том, чтобы сделать как можно больше букв, соблюдая правила начертания. Буквы будут представлены в печатном варианте.

(Учащиеся выполняют задание и представляют результат.)

Учитель: Мы все убедились, что вы знаете буквы. Но нас ожидает новое задание. Я вам могу дать некоторую подсказку. Вы знаете самую последнюю букву в алфавите?

(Дети называют буквы.)

Учитель: Вот теперь вам придется собрать её, чтобы мы могли убедиться, что вы действительно ее знаете.

(Учащиеся собирают буквы.)

Инструкция: Четыре буквы «Я» разрезаны на части. Дети работают в группах по 4 человека. По команде ведущего дети по очереди составляют букву «Я». Побеждает та команда, которая первая составит букву «Я».

4. Инсценирование (7 слайд).

Учитель: Молодцы, ребята. Справились и со вторым испытанием. Теперь без букв вам не обойтись. Букв в букваре много, и тот, кто будет с ними дружить, тот быстро запомнит их.

Вбегает Буква «Я».

Учитель:

Буква «Я», а ты здесь как очутилась? Ведь ты в алфавите последняя!

Ученик:

Нет, не последняя.

Ученик:

Всем известно буква «Я»
В азбуке – последняя.
А известно ли кому –
Отчего и почему?

Дети: Неизвестно!

Учитель: Интересно?

Дети: Интересно!

Учитель: Ну, так слушайте рассказ!

Слайд 12

Учитель:

Жили в Азбуке у нас буквы.
Жили не тужили,
Потому что все дружили.
Где никто не ссорится –
Там и дело спорится.
Только раз все дело встало
Из-за страшного скандала:
Буква «Я»...
В строку не встала.
Взбунтовалась буква «Я»:

Буква Я:

– Я, – сказала буква «Я», –
Главная, заглавная!
Я хочу, чтобы повсюду
Впереди стояла я!
Не хочу стоять в ряду,
Быть желаю на виду!

Буква Ф:

– Фу-ты, ну-ты! – фыркнул «эф»,
От обиды покраснев.

Буква С: – Срам! –

Учитель: Сердито «эс» сказало.

Учитель: «Вэ» кричит:
Буква В: – Воображала!

Учитель: проворчало "пэ":
Буква П: – Попробуй,
Потолкуй с такой особой!

Учитель: «Я» затопала ногами.

Буква Я:

Не хочу водиться с вами!
Буду делать все сама,
Хватит у меня ума!

Учитель:

Буквы тут переглянулись,
Все буквально улыбнулись,
И ответил дружный хор:

Буквы (хором).

– Хорошо! Идем на спор.

Буква А:

Если сможешь в одиночку
Написать хотя бы строчку –
Правда, стало быть, твоя!

Буква Я:

– Чтобы я да не сумела,
Я ж не кто-нибудь, а «Я»!

Учитель:

Буква «Я» взялась за дело:
Целый час она пыхтела,
И кряхтела, и потела –
Написать она сумела
Только: «Я – я – я – я – я!»

Учитель: Как зальется буква «ха»:
Буква Х:

– Ха – ха – ха – ха – ха – ха – ха!

Учитель: «О» от смеха покатилось!

Учитель: «А» за голову схватилось!

Учитель: «Б» схватилось за живот...

Учитель: Буква «Я»
Сперва крепилась,
А потом как заревет:

Буква Я:

– Я, ребята, виновата!
Признаю вину свою!
Я согласна встать, ребята,
Даже сзади буквы «Ю».

Буква Ю:

– Что ж, – решил весь алфавит, –
Если хочет, пусть стоит.
Дело ведь совсем не в месте,
Дело в том, что все мы вместе!

Учитель:

Буква «Я» всегда была
Всем и каждому мила,
Но советуем, друзья,
Помнить место буквы «Я»!

5. Физминутка

Учитель: Молодцы, справились и с третьим испытанием, поставили букву «Я» на свое место в алфавите. Пора отдохнуть.

Буквой «Л» расставим ноги:

Словно в пляске - руки в боки.

Наклонились влево, вправо,

Влево, вправо…

Получается на славу.

Молодцы! Влево – вправо, влево - вправо…

Встать, присесть, встать, присесть,

Встать и дружно всем за парты сесть.

6. Работа с текстом. Игра «Буква заблудилась»

8 слайд

Учитель: Здорово отдохнули! Но что это?

Неизвестно, как случилось,

Только буква заблудилась.

Заскочила в чей-то дом

И хозяйничает в нем.

Учитель: Снова задание для групп – расставить буквы на свои места.

(Группам учащихся раздаются листы с напечатанным текстом, в которых они находят и исправляют ошибку)

7. Игра «Палиндромы и анаграммы»

9 слайд

Учитель: Наше путешествие в страну Книголюбию подходит к концу, а это позволит нам найти ключ в Литературию и узнать, что же там за дверью? Нам необходимо вновь пройти испытание на умение работать с палиндромами и анаграммами. Давайте поясним нашим гостям, какова особенность палиндромов и анаграмм.

(Учащиеся объясняют)

Учитель: Всем группам предлагается найти анаграммы и получить палиндромы, а затем закодировать информацию в таблицу.

1. Ацво, актилу , яиртун, нолс, набак.

2. Кайма, дары, кочан, атлас, парк

Палиндромы

10 слайд (Проверка групповой работы)

8. Работа с пословицей.

Учитель: Молодцы! Ваши знания, умение работать в команде являются доказательством того, что первая книга Букварь была вам хорошим помощником. В эти дни по всей стране первоклассники отдают салют первой мудрой книге. Мы поздравляем вас с первой школьной победой.

Учитель: Но что это? Дверь нам не открыли в страну Литературию. Я, кажется, знаю, в чем дело. В эту страну не пускают без знания одной очень важной пословицы. Чтобы прочитать пословицу, её надо собрать. Наши умные группы быстро справятся с этим заданием, и мы узнаем, что открывает нам дверь большой страны Литературии.

11 слайд

(Группы учащихся занимаются составлением пословицы)

9. Подведение итогов.

Учитель: Пора подвести итоги! Я попрошу первоклассников сказать добрые слова мудрой книге «Букварь».

(Выходят дети с букварями в руках)

Ученик:

Ну, вот и перевернута последняя страница,

Теперь уже не с Букварем будем мы учиться.

Ученик:

Мы прочли букварь до корки.

Нам по чтению…

(все хором) Пятерки!

Позади нелегкий труд слогового чтения.

Ученик:

Нам сегодня выдадут, Людмила Анатольевна, мы думаем, удостоверения.

В том, что мы букварь прочли,

Полный курс наук прошли

И теперь без передышки

Мы прочтем любые книжки.

Ученик:

Ты, Букварь наш, отдохни.

Ты на полке полежи.

В школу в сентябре опять первоклассники придут.

И страницами твоими в царство грамоты войдут.

Ученик:

Нам Букварь заменит «Литературное чтение».

С ним так интересно нам будет с тобою.

И библиотека откроет нам двери,

И самые лучшие книги доверит.

Нас столько чудесного ждет впереди.

Учитель: Раз так, то и я с букварем попрощаюсь. И вместе со всеми, сейчас улыбаясь, скажем очень громко «Прощай, наш Букварь!», хотя расставаться с тобой очень жаль.

(Учащиеся складывают буквари на парту)

Учитель: Вы сегодня молодцы! Я думаю, что с этого праздника вы вынесете главную мысль:

Книжки могут рассказать

Обо всем на свете.

Очень любят их читать

Взрослые и дети.

Учитель: Без книги в жизни нельзя. Книга – это кладезь ума, которая вам поможет всегда, когда возникают трудности. Научившись читать, вы сможете посещать нашу школьную библиотеку, в которой найдете самые интересные книги.

Учитель: А сейчас самый звездный момент. Каждому умному первокласснику вручается удостоверение о том, что он прошел полный курс мудрой книги «Букварь».

(Праздник заканчивается чаепитием)

Использованные источники:

1. Л.В. Мищенкова. 25 развивающих занятий с первоклассниками. - Ярославль: Академия развития.2005.

2. Панфилова Н.И., Садовникова В.В. «35 суббот плюс каникулы». Сценарии школьных праздников. М., Новая школа, 2001

3. Научно-методическая деятельность учителя: методические исследования, технологические находки/Т.Н. Назарова. - Волгоград: Учитель, 2011.

4. Развивающее обучение: идеи, практика, опыт, творчество. /Е.Н. Петрова. - Самара: Федоров. 2008.

5. Насимович Ю.А.. Тридцать три богатыря (Стихи для запоминания алфавита). Начальная школа, 1994, № 6, с.57

6. Новые занимательные материалы. 1-4 классы. /Сухин И.Г. - М.: ВАКО. 2007.

7. Математика. 1 класс: поурочные планы по учебнику М.И. Моро/С.В. Савинова. - Волгоград. Учитель. 2008.

8. Пустовалова Н.П. « День букваря». Читаем, учимся, играем. Журнал-Сборник сценариев для библиотек. 1998, № 7, с.49