Конспект урока «Ударный слог» по русскому языку
Дата:24.10.2014
Русский язык
Урок 39
Ударный слог. | |
Педагогические цели | Создать условия для уточнения представлений об особенностях ударного слога и роли ударения в речи, |
Тип урока | Решение учебной задачи |
Планируемые | Понимают, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения |
Личностные | Проявляют познавательный интерес к изучению русского языка |
Универсальные | Регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, находят пути ее осуществления. Познавательные: общеучебные – используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации; логические – анализируют информацию, делают выводы. Коммуникативные: определяют общую цель и пути ее достижения; умеют договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществляют взаимный контроль; адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих. |
Основное содержание | Ударение. Словесное и логическое (смысловое) ударение в предложении. Ударный слог. Произношение |
Образовательные | Презентация |
Ход урока
Обучающие и развивающие компоненты, | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | |
1 | 2 | 3 | 4 |
I. Мотивирование к учебной | Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка | Проверка готовности к уроку. | Проверяют готовность к уроку. |
II.Каллиграфиче-ская минутка. | Вырабатывают каллиграфический почерк | Индивидуальная работа. | Выполняют письмо по образцу |
III. Актуализация знаний | Письмо по памяти СЛАЙД 3 | По лесам гуляет осень, Краше этой нет поры. -Сколько предложений записано? -Подчеркните основу предложения. -Поставьте ударение в словах. | Развивают память, самооценка |
IV. Постановка учебной задачи | СЛАЙД 5 | Шутник он, невидимка молоток: -Чем различаются пары слов? -Почему важно правильно ставить ударение в словах? -Чему будем учиться на уроке? | Формулируют тему урока |
Физминутка | Осуществляют профилактику утомления. | Мы ногами топ-топ, Мы руками хлоп-хлоп, А потом прыг-скок И еще разок. А потом вприсядку, А потом вприсядку, А потом вприсядку И снова – по порядку | Выполняют элементарные физические упражнения (в соответствии с текстом стихотворения). |
V. Усвоение | 1. Роль ударения | -Прочитайте задание. -Что нужно сделать в упражнении? -Поставьте ударение в выделенных словах. Объясните лексическое значение слов. | Думают, высказывают свое мнение, размышляют. Делают вывод о том, что ударение помогает различать одинаковые по написанию, но разные по значению слова |
| 2. Словарно-орфографическая работа. Капуста СЛАЙД 8 | -Отгадайте загадку. Расселась барыня на грядке, | Грамотно осуществляют письмо словарного слова |
VI. Закрепление знаний и способов действий. | 3. Подвижное | -Что нужно сделать в упражнении? | Различают в словах ударные и безударные слоги. Комметтированное письмо |
VII. Рефлексия учебной деятельности | Обобщение на уроке сведений, оценивание | – Какое открытие сделали на уроке? – Какие знания приобрели? – Что особенно понравилось? Почему? – Что вызвало затруднение? Почему? СЛАЙД 10 | Отвечают на вопросы, делают выводы, обобщения; определяют свое эмоциональное состояние |
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Ударный слог», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.