Конспект урока «круглым столом» по педагогике для 1 класса

Родительское собрание в 1 классе.

Вечер знакомств за «круглым столом» (с чаепитием).

Автор: Аракчеева Н.В.,

учитель начальных классов,

высшей категории,

средней школы №15

Цели: 1) познакомить родителей учащихся друг с другом;

2) обсудить на основе анализа текста учащихся тему: «поощрение и наказание в семье».

3) как создать дружный сплоченный коллектив детей, родителей и педагогов;

4) обсудить: какие трудности могут встретиться на школьном пути и как сделать так, чтобы трудностей было поменьше.

Оборудование: 1) пригласительные билеты

2) плакаты на доске;

3) тест для детей;

4) на доске опросник для родителей;

5) памятка «Ошибки воспитания».

Ход собрания:

1. Пригласительные билеты

«Уважаемые родители!

Ваш(а) сын(дочь) стал(а) учеником(цей) 1 класса. Как сложаться его(ее) отношения с ребятами класса, какие трудности могут встретиться на пути, как сделать так, чтобы трудностей было поменьше. Как создать дружный сплоченный коллектив детей, родителей и педагогов. На эти вопросы и на многие другие поможет ответить наша с вами встреча – знакомство за «круглым столом» с чаепитием. Наша встреча состоится _______ в ______ час.

Я надеюсь, что хорошей традицией нашего класса станет присутствие на родительских собраниях и папы, и мамы (по возможности).

С надеждой на встречу. Ваш классный руководитель Аракчеева Н.В.»

2. Плакаты на доске:

а) «Воспитание – это процесс жизни, а не подготовка к будущей жизни». Джордж Дьюн.

б) «Чем с меньшим принуждением учатся дети, тем метод лучше, чем с большим, тем хуже». Л.Н. Толстой.

в) «Любите детство, поощряйте его игры и забавы». Жак Жан Руссо.

1. Вступительное слово классного руководителя

Сегодня я объявляю Вас и себя членами одной большой команды корабля под названием «Школа». Наше плавание начинается сегодня, а заканчивается через 11 лет. Именно столько лет мы будем переживать штормы и бури, огорчения и радости. Хочется, чтобы это плавание было интересным, радостным и значительным в жизни каждого ребенка и каждой семьи.

Поэтому нам с Вами нужно работать в таком союзе. Я предлагаю Вам какие-либо идеи, поездки, мероприятия – Вы стараетесь меня поддержать, помочь. А также Вы мне предлагаете свои идеи – я помогу их осуществить вместе с остальными родителями.

Для тесного сотрудничества мы должны друг с другом познакомиться. Некоторые уже знакомы с детского сада, или рядом живут (в одном доме, дворе). А вот друг о друге мы мало что знаем.

2. Самопредставление семей учащихся и учителя:

1. Самопредставление Учителем самого себя. (рассказ о себе, о выборе профессии педагога, рассказ о своих бывших учениках, о планах на будущее в работе).

2. Семьи представляют себя по опроснику, записанному на доске:

Доска:

1. Ф.И. ребенка;

2. Ф.И.О. родителей;

3. Возраст, образование, профессия, место работы;

4. Сколько детей в семье; каким по старшинству является первоклассник;

5. Полная или неполная семья;

6. Особенности в развитии ребенка (болезнь, интересы);

7. Интересы, увлечения семьи (традиции, обычаи);

8. Девиз семьи;

9. Проблема для обсуждения за «круглым» столом.

3. 1. О традициях и обычаях начальной школы;

1) о мероприятиях в классе, чаепитиях, походах в лес (на арбузник, на сосиски и т.д.); о кинотеатрах, о концертах, о поездках в другие города и т.д.

2) о благотворительности (инвалидам, малообеспеченным из «Балкыша» детям; детям из детского сада для незрячих, глухих; детям из детского дома). Собираем одежду, канцтовары, игрушки. Ярмарка милосердия (продают дети игрушки, книги, диски, конфеты, пирожные и т.д. Все собранные деньги сдают 3 инвалидам из нашей школы).

3) театральные декады, вечера с чаепитием и т.д.

2. Требования к учащимся (зачитать из Устава школы).

4. Ф.И.О. родителей, телефон, домашний адрес (записать в блокноты)

5. Общая фотография родителей с учителем.

6. Беседа:

1. Каким бы вы хотели видеть классного руководителя своего ребенка? (Учитель – родителей).

2. Каким бы вы хотели видеть класс, учащихся, коллектив? (Учитель…)

3. Какие традиции и обычаи, по Вашему мнению, должны развиваться в детском коллективе? (Учитель – кружки (может быть, родители будут вести), походы, экскурсии…).

4. Чем Вы могли бы помочь классному руководителю в создании детского коллектива? (Учитель – беседы о своей работе, экскурсии на свою работу, кружки провести, игры на классных вечерах и т.д.).

5. Какие проблемы воспитания вызывают у вас серьезную тревогу и опасения?

6. Виды поощрения и наказания на основе проведенного тестирования среди учащихся;

   1. какие меры поощрения и наказания в вашей семье?

   2. Поощрение также как и наказание может быть словесное, материальное, моральное, физическое. У учителя есть только: словесное, в виде отметок, замечаний в дневнике, оставить после уроков и т.д. У родителей больше возможностей для поощрения и наказания.

На основе теста:

Поощрение – словесное, материальное у большинства класса; духовное только в 1 семье.

Наказание – (зачитать анализ тестирования).

Доска

• ставили в угол ///////// 9

• прекращали общаться на длительное время /// 3

• применяли телесные наказания //////////// 12

• ограничивали свободу ////// 6

• лишали любимых занятий ///////// 9

• читали бесконечные нотации ------

• стыдили при друзьях и знакомых / 1

• оскорбляли и ругались //////// 8

• лишали любимых лакомств /////// 7

• ограничивали в покупках ///////// 9

• выгоняли из дома / 1

Что заметно: те ребята, у которых больше 3 различных наказаний – дисциплинированные, самостоятельные, рассуждают по взрослому; 12 – постоянно дерутся, оскорбляют друг друга, не самостоятельные, игры в детские игры продолжаются, плохо отзываются о своих родителях, друзьях, лгут, обманывают.

Вывод: думайте сами!

7. Плакаты на доске.

8. Ситуация для обсуждения.

7. Вывод родительского собрания:

Ошибки воспитания.

1. Обещание больше не любить.

2. Безразличие.

3. Слишком много строгости.

4. Детей не надо баловать.

5. Навязанная роль.

6. Денежная.

7. Наполеоновские планы.

8. Слишком мало ласки.

9. Ваше настроение.

10.Слишком мало времени для воспитания.

«Уважаемые родители!

Ваш(а) сын(дочь) стал(а) учеником(цей) 1 класса. Как сложаться его(ее) отношения с ребятами класса, какие трудности могут встретиться на пути, как сделать так, чтобы трудностей было поменьше. Как создать дружный сплоченный коллектив детей, родителей и педагогов. На эти вопросы и на многие другие поможет ответить наша с вами встреча – знакомство за «круглым столом» с чаепитием. Наша встреча состоится _______ в ______ час.

Я надеюсь, что хорошей традицией нашего класса станет присутствие на родительских собраниях и папы, и мамы (по возможности).

С надеждой на встречу. Ваш классный руководитель Аракчеева Н.В.»

«Воспитание–это процесс жизни, а не подготовка к будущей жизни». Джордж Дьюн.

«Чем с меньшим принуждением учатся дети, тем метод лучше, чем с большим, тем хуже». Л.Н. Толстой

«Любите детство, поощряйте его игры и забавы». Жак Жан Руссо.