Конспект урока «О чём рассказывают наши вещи» по обществознанию для 2 класса

О чем рассказывают наши вещи.

технология

2 класс

Сметанникова Л.П.

учитель технологии, черчения, ИЗО

МБОУ СОШ №119

г. Новосибирск

Предмет: технология

2 класс

Тема: О чем рассказывают наши вещи.

Изделие: Подарок ко «Дню Защитников отечества».

Тип урока: (по дидактической цели) проблемного проектирования

Цели:

• Развивать умение выдвигать гипотезу возможного решения проблемы (СУД – творческое воображение)

• Научить разрабатывать план работы по достижению цели

• Развивать умение работать по алгоритму (пошаговое выполнение творческих заданий)

• Воспитательные цели: «Я - концепция» - коммуникативные навыки учебного сотрудничества

Оборудование:

Книги, статьи, энциклопедии – бумажном варианте, ПК., принтер, цветной картон, цветная и белая бумага, ножницы, клей, иголка, нитки, клеенка, фломастеры, карандаши, игрушки-оригами (для распределения по группам), лак для волос, книга, технологические карты.

Главная проблема: изготовить подарок

Этапы урока

I Организационный момент (2 мин)

Проверка подготовки класса к занятию.

II Обсуждение проблемы (10 мин)

-Учитель показывает лак для волос, мягкую игрушку, книгу (детектив), и просит детей определить – кому принадлежат эти вещи.

- Сегодня на занятии мы подведем итог работе по созданию вещей. Наша главная проблема – изготовить подарок для работников «Свинокомплекса», посвященный 23 февраля.

Для решения этой проблемы я предлагаю вам следующие подсказки:

КОГО?

КАК?

ЧЕМ?

(Предполагаемый ответы: открытку, изделие (подарок), выпустить газету с поздравлением и т.п.).

Молодцы! Сегодня я предлагаю побыть вам в роли: журналистов, как вы думаете, чем они будут заниматься? (готовить газету). Конструкторов (будут делать изделие), и в роли дизайнеров (выполнят открытку в электронном виде, используя ПК).

Как вы думаете, мы нашли возможные решения нашей проблемы?

Я предлагаю вам поработать в группах, их будет 3: журналисты, конструкторы, дизайнеры.

-Давайте все вместе составим план работы для каждой группы.

Журналисты: 1) Распределение заданий (рисунок, заголовок, текст); 2) составление и оформление общей газеты.

Конструкторы: 1) обсуждение изделия; 2) распределение обязанностей (кто и какой элемент делает); 3) сборка, украшение изделия.

Дизайнеры: 1) Выбор элементов, которые будут входить в открытку (заголовок, рисунок, стих, поздравление и п.д. )2) «Изготовление» открытки; 3) Выбор лучшей открытки или элементов.

Все согласны с планом работы, который был составлен?

-Учитель раздает каждой группе план выполнения работы.

III Работа по группам (20 мин)

• Техника безопасности.

• Распределение по группам (по 4 человека в каждой, с помощью игрушек- «оригами»).

• Контроль, за распределением обязанностей, внутри каждой группы.

• Контроль за выполнением заданий.

• Проведение физ. минутки.

• Уборка рабочих мест.

IV Рефлексия (10 мин)

Сейчас я повешу перед вами несколько карточек со словами, которые должны характеризовать вашу работу, выберите одного человека, который будет отвечать, но при необходимости его можно будет дополнять другим участникам групп. Ваш ответ должен начинаться со слов: «Наша работа…»

Вот эти слова: аккуратная, красивая, необычная, запоминающаяся, интересная, выполненная всеми участниками группы, неповторимая, приятная, дружная, сердечная.

V Итог занятия, домашнее задание: придумать, какие еще изделия можно выполнить для того, чтобы подарить близким; папка, ткань (10×10 см). (3 мин)

Презентация проведенного открытого урока

Позвольте представить вам урок технологии во 2 классе, по теме «О чем рассказывают наши вещи».

По дидактической цели: проблемного проектирования

Чем обусловлен выбор форм и методов:

Класс присутствует не полностью, одна подгруппа, это необходимо так как предполагается работа с компьютерами. Большинство детей в группе визуалы, поэтому устные задания дублируются письменными инструкциями и подсказками. СУД – общеучебные (так как младший школьный возраст).

Замысел урока: на занятии в игровой форме моделируется деятельность нескольких предприятий, выполняющих задание по разработке и изготовлению подарков к 23 февраля, которые будут использованы для поздравления коллектива местного предприятия.

Детям предлагается открытое задание: поздравить коллектив местного предприятия с праздником.

Используемые методы:

• По источнику знаний: практические

• По степени взаимодействия учащихся и учителя: самостоятельная работа

• По характеру познавательной деятельности: проблемные, частично-поисковые (эвристические)

• По способу расчленения или соединения знаний: обобщающий

• По характеру движения мысли от незнания к знанию: от общего к частному

Цели:

• Развивать умение выдвигать гипотезу возможного решения проблемы (СУД – творческое воображение)

• Научить разрабатывать план работы по достижению цели

• Развивать умение работать по алгоритму (пошаговое выполнение творческих заданий)

• Воспитательные цели: «Я - концепция» - коммуникативные навыки учебного сотрудничества

Прогнозируемый результат:

• Дети выдвинули гипотезы

• Ученики разработали план

• Научились применять алгоритм при создании подарка

• Подготовили подарок