Конспект урока «Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями» по обществознанию для 5 класса
ФИО Афанасьева Римма Ахатовна
Место работы МКОУ «Унъюганская СОШ №1» с. п. Унъюган
Учитель обществознания
Конспект урока по обществознанию в 5 классе
Тема: Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями
Цели:
-
привлечь внимание школьников к проблемам людей-инвалидов,
-
способствовать развитию нравственных качеств учащихся,
-
обучать навыкам группового взаимодействия.
-
Способствовать развитию познавательных интересов.
Оборудование:
-
Презентация к уроку «Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями».
-
Дополнительный материал к уроку на каждого ученика.
Оформление доски:
Тема: «Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями».
План урока:
1. Как мы оцениваем себя и других.
2. Понятие самооценки.
Словарь: Инвалид, инвалидность
Задачи урока
1) Образовательные:
-
объяснить значение понятия инвалид, инвалидность и назвать причины инвалидности
2) Развивающие:
-
развитие способности к исследовательскому типу мышления;
-
развивать умения поиска и выделения значимых связей и отношений между частями целого;
-
умение разделять процессы на этапы, звенья; выделение характерных причинно-следственных связей;
-
формировать опыт применения полученных знаний для решения типичных задач в области нахождения и анализа информации;
-
развивать умение использовать ИКТ.
3) Воспитательная:
-
воспитание уважительного, гуманного, внимательного отношения к инвалидам и признания их как полноценных членов общества;
-
развитие высших психических функций - внимание, восприятие, логическое мышление.
В данном уроке используются познавательные универсальные учебные действия, выражающиеся в исследовании и совокупности операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации, а также коммуникативные универсальные учебные действия, выраженные в использование правил общения в малых группах.
| Предметные | Метапредметные | |||
| Обучающие смогут: объяснить значение понятия инвалид, инвалидность и назвать причины инвалидности | регулятивные | коммуникативные | познавательные | личностные |
| Обучающиеся смогут сравнить положение инвалидов в нашей стране и за рубежом по заданному алгоритму | Обучающиеся смогут подобрать материал в средствах массовой информации и интернет ресурсах о положении инвалидов в нашей стране и за рубежом, проанализировать его и сделать вывод | Обучающиеся смогут подготовить мини проект: Определиться в небольшие группы и обойти окрестные дома и улицы, что в них приспособлено для инвалидов, а что нет. Как бы вы переделали неудобные места? Сформулировать предложения и отразить в проекте | Оценивать с позиции норм морали собственные поступки и отношение к проблемам людей с ограниченными возможностями | |
ХОД УРОКА
| Название этапа урока | Содержание этапа | Вспомогательный материал | |
| 1. | Организационный момент | Добрый день, прошу садиться Мы сейчас начнем учиться! Я надеюсь, что у вас Настроенье – просто класс! ( смайлы на парте у каждого) Если это так – поднимай скорее знак Смайл с улыбкой вижу я Все в порядке у тебя! Если равнодушен ты – Знак с полоской подними Буду я настороже Все внимание тебе! Улыбнитесь, пожалуйста, те, кто готов работать сегодня с полной отдачей, здравствуйте! | Слайд № 1 |
| 2 | Проверка домашнего задания. Актуализация знаний по предыдущей теме урока | Сейчас мы с вами повторим материал предыдущего урока. - Что такое самооценка? ( Осознанная потребность в чем - либо, или в ком-либо.) Так же я вам задавала составить свою «Азбуку качеств» - Давайте послушаем некоторых из вас. - Какая бывает самооценка? - Распределите номера данных на слайде рисунков в 2 столбика и назовите каждый из них. (Проверка по слайду) | Слайд № 2 Слайд № 3 Слайд №4 Слайд № 5 |
| 2. | Сообщение темы урока | Учитель читает стихотворение Л.Заводновой Не такой, как все. По полям, лесам, болотам Весть сорока разнесла: У орлицы отчего – то Сын родился без крыла И в округе птичья стая Щебетала день и ночь: «Как пришла беда такая? Чем же птенчику помочь?» А стервятник злое слово Тут же высказать готов: «Не встречали мы такого Среди гордых птиц орлов, Выше облаков летают, В небесах парят орлы Не нужны калеки в стае, Сбросим в пропасть со скалы». А орленок – славный птенчик Ничего не понимал, Рад был миру и, конечно, Червячка от мамы ждал. Над гнездом склонились тучи: «не бывать тебе орлом». И бедою неминучей Кружит злоба над гнездом. Только гордая орлица Клик победно издала, Чтоб за сына заступиться, Вон стервятника гнала. Зашумели птицы: «Что же Мы не сможем поддержать Малыша? Он хочет тоже Жить и высоко летать Не такой, как все, но все же Много нас, а он один… Подрастай, малыш, поможем, Рядом, вместе полетим». Стал примером этот случай… В сердце каждого живет То, что делает нас лучше, И добро творить зовет. Мир огромный и цветущий, Солнце свет веселый льет Поровну, на всех живущих, Никого не обойдет. - Ребята, а как вы думаете, почему это стихотворение названо «Не такой как все?» (рассуждения детей) -О ком мы сегодня будем говорить на уроке? (Ответы детей) Тема нашего сегодняшнего урока «Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями». Люди с ограниченными возможностями, инвалиды, есть везде. По оценкам ООН, чуть ли не каждый десятый человек на планете является инвалидом. Инвалид – это человек с ограниченными возможностями. Инвалиды, это люди с травмами позвоночника, ампутации нижних конечностей, рассеянным склерозом, ДЦП и т.д. - А как вы думаете, есть ли причины инвалидности? Всегда ли инвалидность бывает врожденной? - Совершенно, верно. Очень часто причиной инвалидности бывает случайность: несоблюдение техники безопасности на рабочем месте, бывает так, что люди падают, ломают ноги, руки, Не следует забывать и такие случаи, когда в период новогодних праздников вы часто взрываете хлопушки, фейерверки. Таким образом, повседневные действия и трудовая деятельность могут стать причиной нездоровья и даже инвалидности. Инвалидность – любое ограничение или отсутствие способности осуществлять какую-либо деятельность в таких рамках, которые считаются нормальными для человека. Интересный факт. День 3 декабря объявлен международным Днем инвалидов. Ежегодно в нашем районе в начале декабря проходит декада инвалидов. Это возможность еще раз обратить наше внимание на тех людей, которые живут рядом с нами и нуждаются в сострадании и милосердии. На слайде слова. Выберите из них те, которые на ваш взгляд характеризуют людей – инвалидов. Слабые, больные, бессильные, зависимые, мужественные, волевые, жизнерадостные, умные, сильные, независимые… | Слайд № 6 СЛАЙД №7 СЛАЙД №8 СЛАЙД №9 СЛАЙД №10 |
| 3. | Работа с учебником Работа над новой темой | С какими трудностями сталкиваются в повседневной жизни люди с ограниченными возможностями? …………………………………………………… Не следует забывать, что инвалиды, это такие же люди, как и все, но только со своими особенностями. А у кого их нет?…Надо, чтобы люди с ограниченными возможностями учились и работали совместно с обычными людьми. Хочется прочитать вам вот такое стихотворение……. «Ступени», автор мальчик Антон, 12 лет. Ступени, ступени, ступени. Они повсюду. Ступени в магазине, ступени в школе, ступени в метро, Ступени в автобусе, ступени на входе в кухню. Ступени у моей кровати, ступени в моем доме. Ступени мешают мне делать то, что я хотел бы сделать. Ступени на моем пути в библиотеку, И я не могу прочесть книгу. Ступени делают меня печальным, злым и угнетенным, Обеспокоенным и болезненным, Испуганным и нервным. Ступени – это мрачный сумрак. О, если бы было можно словно бульдозером убрать все эти ступени, Все эти ступеньки! Мы должны помогать людям с ограниченными возможностями. Государство тоже помогает. Это и всевозможные социальные выплаты, и автобусы с особенными знаками, медицинская помощь Во всех регионах страны стараются обеспечить образование для детей инвалидов, нуждающихся обучению на дому посредством Интернет, веб-камерой. Так же в нашей стране есть немало предприятий выпускающих высококачественную продукцию, где трудятся инвалиды. | СЛАЙД №11 СЛАЙД №12 |
| 4. | Продолжение работы над новой темой Работа в учебниках и в тетрадях. | Дополнительное чтение в учебнике - Согласно официальной статистике, в России проживает около 10 млн людей с ограниченными возможностями. | |
| 5. | Физическая пауза | А у кого вызвал интерес проведенная на прошлом уроке физкультминутка? А вам хочется её повторить? Под осенние напевы | СЛАЙД №13 |
| 6. | Работа над новой темой | Продолжим с вами урок. Выдающиеся достижения Можно привести множество примеров того, как инвалиды достигали выдающихся результатов, на которые неспособны обычные граждане. Достаточно вспомнить великих композиторов, и поэтов. - Людвиг Ван Бетховен – оглохнув, он все же сочинял гениальные симфонии. - Николай Островский, потерявший зрение – написал роман, «Как закалялась сталь» Летчик, Алексей Маресьев…(зачитать со слайда) А знаменитая российская сборная по паралимпийским играм, неизменно занимает первые места и выступает не хуже, чем главная олимпийская команда. | СЛАЙД №14 СЛАЙД №15 |
| 7 | Обобщение по новой теме | Возможно, достижения людей с ограниченными возможностями скрываются в их сверх усилии- причина их выдающихся успехов. Им надо только немножечко помочь. Начните с малого – улыбнитесь им, поздоровайтесь или помогите перейти улицу. Что нужно детям инвалидам? (ответы детей и ихи обобщение по слайду) В завершении хотелось бы прочитать еще одно стихотворение Кто такие дети -инвалиды? Кто такие дети-инвалиды? Сколько раз они лицом в подушку, Кто такие дети-инвалиды? Сколько раз они лицом в подушку, | СЛАЙД №16 СЛАЙД №17 |
| 8 | Домашнее задание | §5 Ответить на вопросы. 1-3. Практикум под цифрой 1,2,3 по выбору. Запись домашнего задания в тетради и дневниках | СЛАЙД №18 |
| 10. | Итог урока Подведение итогов (рефлексия) | Инвалидность – не всегда наследственность и врожденная черта. Причиной инвалидности могут стать повседневные действия и трудовая деятельность человека. Очень важно в нашей повседневной жизни быть внимательным к проблемам людей с ограниченными возможностями. | СЛАЙД №19 |
Используемая литература:
-
Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: учебное пособие для 5 кл. – М.: Русское слово, 2009.
-
Поурочные разработки по обществознанию. 5класс. К УМК А.И. Кравченко. ФГОС» (Сорокина Е.Н.)
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Обществознание (5 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.