Конспект урока «Гуси-лебеди» по математике для 1 класса

УРОК: Математика. КЛАСС: 1.

ТЕМА: Закрепление пройденного материала. Путешествие по сказке «Гуси-лебеди».

1.Нахождение буквенных выражений.

2. Сравнение буквенных выражений.

3. Решение задач с буквенными выражениями, где буква заменяется числом.

4. Время. Час.

ЦЕЛЬ: Путешествуя по сказке, выручая девочку и помогая ей, уч-ся закрепляют знания по пройденным темам.

ОБОРУДОВАНИЕ: картинки из сказки, пословицы, счёты, картинки часов, дополнительный материал о времени, о часах.

ХОД УРОКА.

1. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА.

- Тема урока - закрепление пройденного. Сегодня мы в сказку отправимся дружно.

А что за сказка?

Угадать вам нужно!

Помогла нам яблонька,

Помогла нам печка.

Помогла хорошая, голубая речка.

Все нам помогали, все нас укрывали

К батюшке и матушке мы домой попали.

Кто унёс братишку? (Гуси-лебеди).

2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ НАСТРОЙ.

• Кто готов войти со мной в сказку, быстро ко мне. Становимся в круг. Жмём друг-другу руку, чувствуем тепло и улыбаемся глядя в лицо соседа.

• В добрый путь!

3. ВСТУПИТЕЛЬНАЯ БЕСЕДА О СКАЗКЕ.

- Кто скажет, как начинается сказка? ( Родители собираются ехать в город). - Как вы думаете, в какое время удобно выехать из дому, чтобы всё успеть? (Обсуждение этой ситуации, а затем дети на часах без стрелок, распечатанных на листочках, отмечают удобное время отъезда. Дети рисуют стрелки.) ВЗАИМОПРОВЕРКА! 4.УСТНЫЙ СЧЁТ.

- Что же случилось после того, как родители уехали? (Алёнушка заигралась и
забыла про братца. А его унесли гуси-лебеди.) Картинка!

- Правильно ли поступила девочка?

- Как нужно было поступить?

- Так уж случилось! Давайте поможем девочке найти и спасти братца! Кто готов?

1. Выполняем № 1 (из учебника) стр. 181.

- Какие числа пропущены? Как можно их найти? КОММЕНТИРУЕМ! 50 + _ = 70 (70 - 50 = 20 и т.д.)

2.№ 1 (из прописи) выполняем САМОСТОЯТЕЛЬНО! (Дети используют счёты). САМОПРОВЕРКА! (Учитель на доску вывешивает правильные ответы, дети проверяют сами и оценивают свою работу).

- Кто первый повстречался девочке? (печка)

• Что спросила девочка?

• Что ей ответила печка?

• Как повела себя девочка?

5. ВСТРЕЧА С ПЕЧКОЙ. КАРТИНКА!

Выполняется № 2 (из учебника стр. 181 в пропись стр. 20)

- Найди значения буквенных выражений. (1 ряд-первую строчку. 2 ряд-вторую строчку. Работа проходит в парах).

ПРОВЕРКА! Один из пары читает выражение, а другой показывает это на счётах! (За хорошую работу в паре дети одариваются пирожками). - Девочка бежит дальше и наш путь продолжается!

6. ВСТРЕЧА С ЯБЛОНЬКОЙ. КАРТИНКА!

• Что спросила девочка?

• Что ей ответила яблонька?

• Как повела себя девочка?

Выполняем № 3 (из учебника стр. 181. В пропись стр. 20).

- Сравни, не вычисляя. Объясни!

- Что нам нужно сделать, чтобы правильно поставить знак? (Порассуждать). 40+в * 50+в (если вместо буквы «в» мы поставим цифру 1, то будет 40+1 и 50+1, значит,

выражение 50+в больше, а 40+в меньше. И т.д.)

Работа выполняется индивидуально с записью на доске. ОЦЕНКА! ЯБЛОКО!

7. ВСТРЕЧА С РЕЧЕНЬКОЙ. ФИЗМИНУТКА!

- Устала девочка. Устали и мы. Давайте сегодня разучим новую физминутку.

Мы отправились в поход.

Сколько нас открытий ждёт. Мы шагаем друг за другом Лесом и зелёным лугом. Крылья пёстрые мелькают, В поле бабочки летают. 12 3 4

Полетели, закружились.

Видим, скачут по опушке

Две весёлые лягушки.

Прыг-скок, прыг-скок,

Прыгать с пятки на носок.

К речке быстрой мы спустились, Наклонились и умылись 1,2,3,4,

Вот так славно освежились. Вышли на берег крутой

И продолжили путь свой.

8. ИЗБУШКА БАБЫ-ЯГИ.

- Страшно девочке. И нам сейчас предстоит выполнить сложное задание. Но сделать это нужно дружно и быстро. Ведь печь топится, и Баба-яга готовится сварить и съесть братца. (Дети рассказывают содержание). Оттого, как мы его выполним, зависит судьба братца.

Выполняется №4 стр. 182 (учебник. И стр. 20-21 пропись).

• Запиши выражения задач, подбери значения букв и реши задачи. 50+в (50+....50) в-40 (40....-40) 90-а (90-....80). -КОЛЛЕКТИВНО!

• МОЛОДЦЫ! Хорошо и быстро справились с заданием и помогли девочке спасти братца. Теперь бежим домой вместе с ними и так быстро, чтобы гуси-лебеди нас не настигли и не отобрали братца.

9. РЕШЕНИЕ ПРИМЕРОВ НА СКОРОСТЬ! ( Первые 3 - это до речки.)

- Что на этот раз сказала девочка речке? 4+3= 7-6= 10-2=

( вторые 3 - это до яблоньки.) 6+0= 4+5= 8-4=

- Что девочка сказала яблоньке? (третьи 3 -это до печки).

5+2= 7-0= 0+10

-Что сказала девочка печке?

10. ИТОГ УРОКА.

-Закончилось наше путешествие! Понравилось ли оно вам? Чем?

• Чему же учит сказка «Гуси-лебеди»? (Добру, отзывчивости, вежливости, взаимопомощи и т.д.)

ПОСЛОВИЦЫ!

1. Порядок время бережёт. 2. Делу-время, потехе - час.

• Как вы думаете, подходят ли эти две пословицы к теме нашего урока? Почему?

• Чему вы, сегодня учились?

• Молодцы! Спасибо за помощь!

11. Д/з. На часах, с которыми вы работали, на обратной стороне записано
задание на дом. Хочется пожелать вам не терять время зря, ведь его вернуть
невозможно!