- Задачи на разностное сравнение чисел

Конспект урока «Задачи на разностное сравнение чисел» по математике для 1 класса

Муниципальное бюджетно образовательное учреждение

«средняя общеобразовательная школа №1» ГО «Жатай»









Урок математики в 1 классе:

«Задачи на разностное сравнение чисел»

(УМК «Школа 2100»)



Составитель:

учитель начальных классов

Лисовская Оксана Вячеславовна









ГО. Жатай

2011



УРОК МАТЕМАТИКИ В 1-М КЛАССЕ ПО ТЕМЕ:

"СРАВНЕНИЕ ЧИСЕЛ. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА РАЗНОСТНОЕ СРАВНЕНИЕ ЧИСЕЛ"

Цель урока:

1) учить решать задачи на разностное сравнение, ввести правило разностного сравнения чисел;

2) развитие мыслительных операций, речи, творческих способностей учащихся

Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Проговаривать последовательность действий на уроке.

Учиться высказывать своё предположение (версию)

Учиться работать по предложенному плану

Учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.


Задачи:

1. Образовательные: обобщить полученные знания о задаче и закрепить навыки решения задач в 1 действие;

· продолжить формировать умение анализировать арифметические задачи;

2. Развивающие: развивать речь учащихся, познавательную активность, умение следовать заданным вербальным инструкциям учителя, совершенствовать мыслительные операции, развивать психические процессы: память, мышление, воображение, внимание, эмоции, развивать навык самооценки.

3. Воспитательные: воспитывать активности, усидчивости, прилежания в процессе учения; воспитывать уважение к товарищам.

4. Коррекционные задачи: корректировать устную речь учащихся.

5. Здоровье сберегающие: создать благоприятные условия для сохранения здоровья школьников на уроке: организовать двигательную активность, гимнастику для глаз, следить за посадкой детей во время работы за партой.

Оборудование: карточки с числами, схема компонентов задачи, веер цифр, рабочие тетради на печатной основе, смайлики для самооценки компьютер и мультимедийная установка ,набор геометрических фигур.








Деятельность учителя

Деятельность учеников

  1. Организационный момент.

(Звучит тихая, спокойная мелодия).

- Я улыбнулась вам, и вы улыбнитесь друг другу, и подумайте, как хорошо, что мы сегодня вместе. Мы спокойны и добры и приветливы.

- Давайте, ребята, учиться считать,

Прибавлять, вычитать.

Запомните всё, что без точного счёта

Не сдвинется с места любая работа.

- Ребята, я хочу предложить вам отправиться в удивительный лес. Но у нас сегодня

гости. Как же быть ??? - Очень хорошо, отправляемся вместе с гостями.


II. Актуализация знаний.

Чтобы скоротать наш путь, решите задачи, покажите ответ.

Вот 8 зайчат по дорожке идут.

За ними вдогонку двое бегут.

Так сколько ж всего по дорожке лесной

Торопится в школу зайчишек зимой?

Два щенка-баловника

Бегают, резвятся,

К шалунишкам три щенка

С громким лаем мчатся.

Вместе будет веселей.

Сколько собралось друзей?

Семь листьев Вася сам собрал,

Алеше три листа отдал.

Скажите, сколько у него

Осталось листиков всего?

Решите ещё одну задачу: «На ели росло

8 яблок, 3 упало. Сколько яблок осталось? »

Исправьте условие так, чтобы получилась задача.

Приглашаю вас в математический театр. Обыграем задачу.

Что мы делали?

Какие задачи мы уже умеем решать?

Как найти целое? Как найти часть?

Из каких частей состоит задача?

Чему мы учимся на уроках математики?


Работают с сигнальными карточками.

(10)

(5)

(4)

(Яблоки не растут на берёзе.)

Решали задачи.

Задачи на нахождение целого, части.

Чтобы найти целое, нужно к одной части прибавить другую часть

Чтобы найти часть, нужно от целого вычесть известную часть.

Условие, вопрос, решение, ответ.

Учимся решать задачи.

III. Подведение к проблеме.

1. На доске орехи, грибы.

- Ребята, посмотрите на доску. Нас встречает белочка.. Что же запаслись белки?

-Сколько грибов, орехов?

-Чего больше: грибов или орехов?

-Как можно сравнивать?

- На сколько больше грибов, чем орехов?









2. Как много здесь снежинок и звездочек. Попробуйте сосчитать

Ну, так мы еще долго будем считать и замёрзнем. Я вам скажу по секрету (на слайде появляется 39 и 55)

- А теперь скажите: чего больше?

- На сколько?
– Почему это задание трудно выполнить?
– Вы видите, что если числа большие, то известный нам способ сравнения не помогает. Поэтому сегодня нам надо
придумать такой способ сравнения, для которого не требуется рисунок, а надо просто выполнить вычисления.


грибы и орехи

грибов больше, чем орехов.

(составляем пары)

Без пары осталось 2 ореха, значит орехов на 2 меньше, чем грибов, а грибов на 2 больше, чем орехов.

...(дети считают)

IV. Открытие нового знания.

-Давайте вернемся к грибам и орехам. Оставшиеся без пары грибы составляют целое или часть?

-Как находим неизвестную часть?

-Что нужно вычитать, чтобы ответить на вопрос (на сколько больше; на сколько меньше)?
Что нужно вычитать, чтобы ответить на вопрос “на сколько больше (меньше) ?

Такие задачи учёные математики назвали задачами на разностное сравнение.

Дополните нашу тему, зная, как называются такие задачи.

Вывод: Чтобы узнать, на сколько одно число больше (меньше) другого, надо из большего числа вычесть меньшее.



(часть)



(вычитанием)



Из большего меньшее.





Учимся решать задачи на разностное сравнение

V. Закрепление в тетрадях (с. 52).

Сначала выполняются вычисления, потом проверка составлением пар.

- На поляне росло 7 елей и 3 дуба? На сколько елей больше, чем дубов?

- На тарелке лежало 10 персиков и 6 яблок. Чего больше - персиков или яблок?

На сколько персиков больше, чем яблок?

- Кого больше - котят или щенков? На сколько щенков больше, чем котят?

Запись решения и ответов .

Покормите птиц зимой!

Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,

VI. Знакомство со схемами задач на сравнение чисел.

Практическая работа с цветными полосками

Сравните отрезки.
– Как нужно наложить полоски, чтобы сравнить их?
– Отметьте карандашом на большой полоске то место, где оканчивается меньшая полоска?
http://festival.1september.ru/articles/211187/img9.gif

Отрежьте и покажите разницу.

Как получили? (Учитель раздвигает полоски – одна под другой).
– Я проведу 2 пунктирные линии. Как вы думаете, что они означают? Обозначим полоски Б, М, Р.

Какие соотношения между Б, М, и Р можно записать? (Соотношения одинаковые)

 

М + Р = Б        Р + М = Б
Б – М =
Р        Б – Р = М

 – Как узнать, на сколько одно число больше или меньше другого?




VIII. Рефлексия деятельности

-Что нового мы узнали на уроке?

-Что расскажете вы дома своим мамам?

-Что удалось на уроке?

-Над чем еще необходимо работать?

Спасибо за старание
Ведь главное – желание,
А навыки и знание
С годами к вам придут.

IX. Итог урока.

Веселый - Урок понравился: я справился со всеми заданиями. Я доволен собой.

Простой - Настроение хорошее, но задания были не такими уж легкими. Мне было трудно, но я справился.

Грустный - Задания на уроке оказались слишком трудные. Мне нужна помощь!


Прозвенел звонок с урока –
Поиграть пришла пора.
Что узнали на уроке,
Не забывайте никогда..




Здесь представлен конспект к уроку на тему «Задачи на разностное сравнение чисел», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Математика (1 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Алгоритм сложения трехзначных чисел

Алгоритм сложения трехзначных чисел

Гагарина Ольга Николаевна. МОУ СОШ № 15 города Ейска МО Ейский район. Учитель начальных классов. Конспект урока по математике ...
Алгоритм решения задачи на нахождение целого и частей

Алгоритм решения задачи на нахождение целого и частей

. Тимошенкова. Ирина Викторовна. Учитель начальных классов. МБ НОУ «Гимназия № 70». Г. Новокузнецк. Алгоритм. решения задачи. ...
Деление многозначных чисел на двузначное 4 Класс

Деление многозначных чисел на двузначное 4 Класс

Долгобородова Лариса Анатольевна, учитель начальных специальных (коррекционных) классов. VI. вида МБОУ СОШ № 8 г. Архангельска. Предмет:. математика. ...
+ двухзначных и однозначных чисел в пределах 100

+ двухзначных и однозначных чисел в пределах 100

УРОК МАТЕМАТИКИ. Тема:. + двухзначных и однозначных чисел в пределах 100 (урок обобщения). Цель:. Создание условий для формирования УУД при ...
Деление многозначных чисел на двузначное

Деление многозначных чисел на двузначное

(Закрепление изученного материала. «Деление многозначных чисел на двузначное. »). Составила. : Вотчал Светлана Николаевна. Учитель ...
Две основные задачи на дроби

Две основные задачи на дроби

. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 8». Методическая разработка урока математики . ...
Вычитание трёхзначных чисел с переходом через разряд, когда в уменьшаемом есть нули: 300 – 156

Вычитание трёхзначных чисел с переходом через разряд, когда в уменьшаемом есть нули: 300 – 156

Учитель начальных классов:. Гарбузова Ирина Игоревна. Место работы:. МБОУ «СОШ№2 имени А.И.Исаевой» . . Эл. адреса:. irina.g.07.78@mail.ru. ...
Деление круглых чисел на 10 и 100

Деление круглых чисел на 10 и 100

Урок математики в 4 «б» классе МБОУ «Сош №13». . УМК «Перспектива». . Учитель : Гаптрахимова Р. С. . . Тема: Деление круглых чисел на 10 и 100. ...
Вычитание трёхзначных чисел в столбик

Вычитание трёхзначных чисел в столбик

План-конспект дистанционного урока для учащегося 3 класса. Лесняк Елена Александровна. учитель нач. классов. МКОУ «Лицей №2» г. Михайловска. ...
Деление многозначных чисел на двузначное

Деление многозначных чисел на двузначное

Открытый урок. по математике в 4 классе. (Закрепление изученного материала. «Деление многозначных чисел на двузначное»). ...
Вычитание трёхзначных чисел

Вычитание трёхзначных чисел

План-конспект урока математики в 3 классе. . «Школа 2100». Учитель начальных классов МБОУ «СОШ №7 ЗМР РТ». Петрова Елена Викторовна. Класс. ...
Вычитание трехзначных чисел без перехода через разряд

Вычитание трехзначных чисел без перехода через разряд

В результате изучения курса математики выпускники начальной школы научатся использовать начальные математические знания для описания окружающих предметов, ...
Вычитание двузначных чисел с переходом в другой разряд

Вычитание двузначных чисел с переходом в другой разряд

Конспект урока. Аттестуемый педагог:. Касаева Людмила Яковлевна. Город, район:. п.Масальский Локтевского района. Образовательное учреждение:. ...
Вычитание двузначных чисел с переходом через десяток 84-29

Вычитание двузначных чисел с переходом через десяток 84-29

Тема урока. : Вычитание двузначных чисел с переходом через десяток 84-29. Решение задач. Цель. : продолжать формировать вычислительные навыки, совершенствовать ...
Вычитание двузначных чисел – круглых десятков

Вычитание двузначных чисел – круглых десятков

Конспект урока по математике во 2-м классе ( система Занкова). Тема. : Вычитание двузначных чисел – круглых десятков. . Цели:. Образовательные:. ...
Вычитание двузначных чисел в столбик с переходом через разряд

Вычитание двузначных чисел в столбик с переходом через разряд

Тема. :. Вычитание двузначных чисел в столбик с переходом через разряд. Цель:. 1.Обучающие цели. : обеспечить понимание содержания учебного материала ...
Вычитание двузначных чисел

Вычитание двузначных чисел

Муниципальное образовательное учреждение. «БЫКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1». Конспект урока математики во 2 классе. . . ...
Вычитание двузначных чисел

Вычитание двузначных чисел

МБОУ «Ярцевская средняя общеобразовательная школа №9». Образовательная система «Начальная школа 21 века». Конспект. урока математики ...
Вычитание двузначных чисел

Вычитание двузначных чисел

Тип урока:. ОНЗ. Тема: «Вычитание двузначных чисел». Основные цели:. 1) сформировать представление о вычитании двузначных чисел;. 2) актуализировать ...
Вычитание двузначных чисел с переходом через разряд

Вычитание двузначных чисел с переходом через разряд

МОУ СОШ № 8. г. Сергиева Посада. учитель начальных классов:. . Латыпова Гульшат Минсабировна. Урок математики в о 2 классе. (программа ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:28 мая 2019
Категория:Математика
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект