Конспект урока «Кодирование. Декодирование» по математике для 2 класса
Логическая математика
2 класс
Тема: Кодирование. Декодирование
Цель: сформировать в обобщении и систематизации знаний по теме: «Кодирование. Декодирование»
Задачи:
-
формировать вычислительные навыки, упражняться в решении простых задач, вырабатывать навыки последовательности счета в пределах 100, в решении логических задач,
-
развивать концентрацию внимания, орфографическую зоркость, обогащать словарный запас, развивать речь правильное построение ответов на вопросы;
-
умение увидеть проблему и наметить пути её решения; активность и внимание учащихся;
-
продолжать учить работать в группах, с помощью заданий заинтересовать детей, побудить их творчески мыслить.
Воспитание усидчивости, умения слушать своих товарищей, формировать навыки взаимоконтроля, прививать любовь к предмету.
Тип: урок овладения новыми знаниями
Вид урока: комбинированный
Прогнозируемый результат: умение выполнять задания, составление выражений, отвечать на вопросы.
Оборудование: доска, карточки с заданиями устного счета, запись вопросов на листах, жетоны, герои сказки.
План урока
1. Организационный момент
2. Актуализаций знаний
3. Работа по теме урока
4.Физкультминутка
5. Закрепление
7. Игра « Конкурс загадок»
8. Подведение итогов
9. Д/З
Ход урока
| Вид работы, этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Используемые модули | |
| 1 | 1.Организационный момент | Повернитесь друг к другу, улыбнитесь. Я желаю вам, чтобы хорошее настроение сохранилось у вас до конца урока. | Приветствие. Проверка рабочего места. | Новые подходы в преподавании и обучении. |
| 3 | 2.Актулизаций знаний | Основной вопрос урока: Как можно играть со словами? – Сегодня мы будем выполнять задания на логику . «Устный счет» 1. Назови число, которое следует при счете за числом 20. | Участвуют в обсуждении вопроса, формулируют собственное мнение и аргументируют его. | |
| 20 | 3.Работа по теме урока Работа с информацией, представленной на листочке Деление на группы (работа в группах) | - И так, как вы думаете, о чем сегодня будем говорить на уроке? Что вы хотели узнать по данной теме? «Кодирование. Декодирование» «Информация» Код – это система условных знаков для представления информации. №1-2 решение логической задачи №3 Расшифруй имя девочки №4-6 - задание на логику Разделить на математические фигуры. Задание группе на ли листочке. Сравни: № 7. Самостоятельная работа «Развития на внимания» Найди и раскрась на рисунке те предметы, которых по два. | Участвуют в обсуждении вопроса, формулируют собственное мнение и аргументируют его. Выполнение заданий коллективно на листочке Дети делятся на разные математические фигуры. (треугольник, круг, квадрат) Участвуют в обсуждении вопроса, формулируют собственное мнение и аргументируют его. Учащиеся самостоятельно выполняют работу. Осуществлять самоконтроль: соотносить собственный вывод. | ОДО КМ ВОУ ЛИУ |
| 2 | 5. Физкультминутка | Если произнесённое слово обозначает овощ или фрукт, дети выполняют наклон вперёд, в остальных случаях – назад. Помидор, медведь, лиса, груша, абрикос, ёж, яблоко, огурец, заяц, морковь. | Учащиеся повторяют танцевальные движения | ВОВ ИКТ |
| 15 4 | 6. Закрепление 7. Игра «Конкурс загадок» (работа в паре) 8.Подведение итогов | К сегодняшнему уроку многие из вас приготовили загадки об овощах. «Конкурс загадок» подготовленными детьми. Учитель. Какую игру вы предложите выполнить с этими словами? Подведение итогов (сколько жетонов собрал каждый, передвинуть имя в таблице успеха). Что удалось на уроке? Что не получилось, над, чем нужно поработать? | Участвуют в обсуждении вопроса, формулируют собственное мнение и аргументируют его. Учащиеся отвечают на вопросы, ориентированы на то, что дети усвоили. | КМ ВОУ ЛИУ ОДО |
Ф. И. ученика( цы)__________________________________ 2 класс
Тема: Кодирование. Декодирование.
1.У продавца были гири :
1 кг, 2 кг и 4 кг и чашечные весы.
Какой вес он может взвесить с помощью этих гирь, если гири он кладет только на одну чашку весов ?
__________________________________________________________________
2.Сколько книг ?
В библиотеке на двух полках было 19 книг.
Купили новые книги и на каждую полку поставили еще столько книг, сколько было на ней.
Сколько теперь книг стоит на двух полках ?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________
4.В семье трое детей: 2 мальчика и девочка. Их имена начинаются с букв А,В,Г. Среди А и В есть начальная буква имени одного мальчика, а среди В и Г – начальная буква имени другого мальчика. С какой буквы начинается имя девочки?
__________________________________________________________________
5.Четыре брата Юра, Петя, Вова, Коля учатся в 1,2,3,4 классах. Петя- отличник, младшие братья стараются брать с него пример. Вова учится в 4 классе. Юра помогает решать задачи брату. Кто в каком классе учится?
_________________________________________________________________
-
Ответь на вопросы устно:
- У человека — одно, у коровы — два, у ястреба – ни одного. Что это?
- Каких камней в море нет?
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Кодирование. Декодирование», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Математика (2 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.