Конспект урока «ПУТЕШЕСТВИЕ В ЛУКОМОРЬЕ» по литературе

ПУТЕШЕСТВИЕ В ЛУКОМОРЬЕ

Цель: обобщение знаний о сказках А.С. Пушкина,

развивать смекалку, воспитывать любовь к поэзии.

Оборудование: портрет Пушкина, няни Арины Родионовны; компьютер, презентация; раздаточный материал .

Ход занятия

Слайд 1

Если вы настоящие сказковеды, то, конечно, любите сказки Пушкина. И не откажетесь отправиться путешествовать по стране Лукоморье.

Чтобы легче было идти

Понадобятся ваши знания,

Усердие и внимание,

Везение и терпение,

Хорошее настроение!

Увяжи их скорей в узелок

Затяни дорожный поясок

И следуй за волшебной птицей

На новую сказочную страницу!!!

10 февраля – день памяти А.С. Пушкина. Поэтому мы с вами отправимся в Лукоморье – страну сказок Пушкина. И прежде чем туда отправиться, вы должны ответить на вопросы и выбрать правильный ответ.

Вопросы:

1.Пушкина звали…

а) Александр Петрович; б) Александр Сергеевич; в) Алексей Сергеевич.

2. Няню А. Пушкина звали…

а) Арина Петровна; б) Арина Родионовна; в) Авдотья Родионовна.

3. А. Пушкин был сыном …

а) царя; б) боярина; в) крестьянина; г) дворянина.

Имя великого поэта и писателя Пушкина – Александр Сергеевич. Его отца звали Сергеем Львовичем. Сергей Львович был дворянином из старинного и уважаемого рода. Своей родословной могла похвастаться и мать, Надежда Осиповна. Дед Надежды Осиповны, носивший до замужества Ганнибал, был африканцем, сыном эфиопского властителя. Из Константинополя, где Ганнибал содержался в заложниках, его привез в Россию русский посол (посол – это человек, который …) и отослал к Петру Первому. Петр Первый полюбил темнокожего юношу за его живой ум, честность и трудолюбие и женил на русской красавице. Пушкин написал о своем прадеде повесть «Арап Петра Великого».

Кроме Александра, в семье Сергея Львовича и Надежды Осиповны было еще четверо детей – девочка и три мальчика.

Няню Пушкина звали Арина Родионовна. Вот она –то и привила маленькому Саше любовь к сказкам…

А сейчас разгадайте ребусы и скажите, кому принадлежат эти имена.

(Ответ: Надежда, Пушкин)

Перед вами «Карта сказочной страны». Чтобы попасть в Лукоморье, надо узнать, через какие сказочные страны лежит путь в Лукоморье.

Поставьте в кружочках нужные цифры. А карту раскрасьте дома.

Слайд 2

А теперь давайте проверим, правильно ли вы справились с заданием

(Ответы для проверки «Карты сказочной страны»)

Слайд 3 Итак, мы в Лукоморье!

Слайд 4 С описания Лукоморья начинается вовсе не сказка, а…

Расшифруй сообщение и вспомнишь

17 18 3 20 33

«16 13 15 21 33 19

24

21 2 29 20 24 21 33»

Подсказка

А

33

(Ответ: Поэма «Руслан и Людмила»)

- Ребята, как вы считаете, что означает слово «лукоморье»? (Ответы)

- Слово «лукоморье» происходит от старого слова «лука» - что означает «изгиб». Когда – то слово «лука» находилось в родстве со словом «лук». Но не с тем, который обозначает лук репчатый или зеленый, а со словом – названием оружия. Ведь лук, из которого стреляли, делался из изогнутого прута.

Так что лукоморье – это не луковое море и не морской лук, а изогнутый берег, выступающий далеко в море, нечто вроде полуострова.

Послушайте, как описал лукоморье А.С. Пушкин в поэме «Руслан и Людмила» . Слушайте внимательно, так как это вам поможет быстрее справиться со следующим заданием.

(Отрывок из поэмы «Руслан и Людмила» читает подготовленный ученик)

Перед вами дуб. Отыщите на нем всех обитателей Лукоморья. Внизу цифрой укажите их количество. (Ответ: 7). Раскрасьте одного из обитателей.

Слайд 5

Что за сказки свернулись в клубок?

Отгадай – развяжи узелок!

(Ответы: Сказка о золотом петушке; Сказка о рыбаке и рыбке; Сказка о царе Салтане…; Сказка о попе и о работнике его Балде; Сказка о царе Салтане…; Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях.)

Ответьте мне на вопросы:

1. Что общего между рыбкой и петушком из сказок А.Пушкина? (Они золотые)

2. Какое слово присутствует во всех сказках А. Пушкина? (Сказка)

3. Сколько сказок написал Пушкин? (6)

4. Про какую сказку мы еще не говорили? (Сказка о медведихе)

5. О чем в ней рассказывается? (Как мужик убил в лесу медведицу, снял с нее шкуру жене на шубу, а троих маленьких медвежат положил в мешок и принес в деревню)

6. Какое настроение вызывает эта сказка? (Грустное, печальное, невеселое)

7. Чем отличается эта сказка от остальных пяти сказок Пушкина? (Она незаконченная)

У вас была возможность побывать в роли А.С. Пушкина и закончить сказку.

Дети читают свои концовки «Сказка о медведихе»

Слайд 6 – 7

Вы хорошо распутали клубок сказок. А теперь давайте узнаем, какие волшебные предметы и помощники присутствуют в сказках Пушкина. И поможет нам в этом кроссворд.

Вопросы:

1. В той норе, во тьме печальной, … качается хрустальный. (Гроб)

2. Свойство … имело: говорить оно умело. (Зеркальце)

3. Воевода говорит: «… опять кричит». (Петушок)

4. Приплыла к нему … спросила: «Чего тебе надобно, старче?» (Рыбка)

5. Скушай … , мой свет. (Яблочко)

6. Глядь – поверх текучих вод … белая плывет. (Лебедь)

7. … там живёт ручная, да затейница какая. (Белка)

8. … по морю гуляет. (Ветер)

9. …, …, мой дружок, позолоченный рожок! (Месяц)

10. И очутятся на бреге, в чешуе, как жар горя, 33 … (Богатыря).

Слайд 8

А теперь давайте вспомним имена в сказках Пушкина.

Викторина

1. Дядька тридцати морских витязей. (Черномор)

2. Сватья ткачихи и поварихи (Бабариха)

3. Верный работник, повар, конюх и плотник. (Балда)

4. Князь, правивший Чудо – островом. (Гвидон)

5. Служанка злой царицы, владеющей волшебным зеркальцем. (Чернавка)

6. Царь, женившийся на одной из девиц – прях. (Салтан)

7. Царь – обладатель золотого петушка. (Дадон)

8. Жених спящей царевны. (Елисей)

- Кто указал Елисею, где находится его невеста? (Ветер)

Физминутка Ветер дует нам в лицо

Слайд 9 – 13 И по рисункам угадаем, какая сказка пришла к нам в гости.

9 - Сказка о царе Салтане…

10 - Сказка о золотом петушке

11 - Сказка о попе и о работнике его Балде

12 - Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях

Задание: Помоги королевичу Елисею добраться до пещеры, где похоронена царевна.

Царевна из сказки Пушкина – родная сестра Белоснежки из сказки братьев Гримм. Мачеха Белоснежки тоже владеет говорящим зеркальцем, тоже завидует красоте падчерицы и хочет ее погубить. Белоснежка спасается от ее злобы у семи братьев. Только это не богатыри, а гномы. Как и царевна, Белоснежка съедает отравленное яблоко и засыпает мертвым сном. Печальные гномы хоронят ее в стеклянном гробу, а прекрасный принц возвращает ее к жизни. Братья Гримм записали эту сказку со слов немецких крестьян, а А. Пушкин услышал эту сказку от своей русской няни. Это особая черта сказочных сюжетов – «зарождаться» одновременно в разных местах.

13 - Сказка о рыбаке и рыбке

Эту сказку вы знаете давно и по книгам, и по телефильмам, и по мультфильмам.

- Почему старуха в конце сказки осталась у разбитого корыта?

- Чему учит эта сказка?

- В Лукоморье живет золотая рыбка. И только сегодня вы можете загадать одно желание. Запишите его на листочке, а потом прочитайте вслух. Листик с вашим желанием останется в стране Лукоморье и ваше желание обязательно исполнится.

(Учитель подносит золотую рыбку к детям, а они загадывают по очереди свои желания, а бумажки отдают в корзину для золотой рыбки)

- Ребята, вы загадали хорошие желания. А теперь послушайте «Правдивую историю о золотой рыбке», которая произошла в наши дни…

(Читает подготовленный ученик)

Однажды Татьяна Петровна посмотрела на нас особым учительским взглядом и спросила, бывают ли на свете золотые рыбки? Все сразу закричали, что не бывают. А отличник Валя Егоркин авторитетно так говорит:

-Что Вы, Татьяна Петровна! Золотая рыбка – это же сказочный персонаж! Это фантазия писателя!

Только Петька Кривошеин буркнул:

- Сам ты фантазия! У моего брата этих рыбок золотых - целый аквариум!

На этот раз Татьяна Петровна поддержала не Валю Егоркина, а Петьку: золотые рыбки бывают не только в сказках, - и повела нас на выставку аквариумов.

Сколько же там рыб было! И большие, и маленькие, и толстые, и круглые, и длинные, похожие на змей. Ходили мы, ходили, удивлялись, пальцами тыкали. Наконец Татьяна Петровна собрала нас у аквариума с золотыми рыбками и предложила представить, что это не простые, а волшебные рыбки. О чем бы мы их могли попросить? Девчонки тут же закричали (Татьяне Петровне даже напомнить им пришлось, что шуметь на выставке нельзя):

- Хотим, чтобы войны не было. И чтобы не умирал никто. Чтобы болезней не было. И чтобы все дружили.

-Молодцы! – похвалила их Татьяна Петровна. – Это вы обо всех подумали. Ну, а лично для себя что бы вы попросили?

Тут ребята задумались: для себя –это серьезно. Не ошибиться бы!

- Я бы хотел ролики новые. А то у всех есть, а у меня нет, - сказал Павлик.

Никого это желание не удивило: у Павлика не было папы, поэтому подарки ему покупали очень редко, а дорогие – никогда.

- А я бы хотела, чтобы моя бабушка подольше пожила. Так хочется ее увидеть, хотя бы разочек еще! – сказала Оля. Олина бабушка жила очень далеко, в деревне, и была очень-очень старая. Каждый раз, провожая Олю в Москву в конце августа, бабушка приговаривала: «Ну вот, поглядела на внученьку перед смертью!»

- Я бы хотел, чтобы моя мама выздоровела, - сказал Петя. Его мама болела уже целый год. Из больницы ее отпускали только в праздничные дни и иногда в выходные. А когда у Пети был насморк, маме не разрешали с ним встречаться, потому что это было для нее опасно.

- найти бы кошелек – чтобы деньги внутри были. Немножко, братику подарок купить! – сказал толстый Миша. Он своего братика очень любил.

- Мне бы четверочку по чтению получить – хоть один раз в жизни! – вздохнул Колька. Он был такой троечник, что почти двоечник. Но никогда никого не обижал, а за некоторых слабаков даже заступался. Поэтому ребята его любили.

- Дурачье вы, дурачье! – вдруг усмехнулся Жорка. – Чего разнылись-то? Рыбка – она какая? Золотая! Так пусть она бабки отвалит! И лучше в долларах. А с долларами все остальное ты и без нее сделаешь. Хочешь – подарков себе накупишь,хочешь – лекарства какие надо, а хочешь - бабульке своей новый дом отгрохаешь. Тогда она от радости до ста лет проживет.

- Это тебе не банк и не касса! - рассердилась вдруг Оля. Это рыбка живая. Может, даже волшебная. Вот возьмет и обидится на тебя!

На этом экскурсия и закончилась.

А потом произошло вот что.

Павлик победил на олимпиаде по математике, и ему вручили приз – новые ролики.

Олина бабушка прислала ей письмо, что чувствует себя хорошо и ждет свою внучку летом в гости.

- Почему Жорка остался у разбитого корыта?

- Что надо делать, чтобы не остаться у разбитого корыта? Каким надо быть? (Ответы детей)

Слайд 14

- Вот и подошло наше сказочное путешествие в Лукоморье к концу. Читая сказки Пушкина, мы говорили о таких человеческих качествах, как: добро, зло, жестокость, милосердие, коварство. Но что бы ни происходило, добро всегда побеждает. Мы загадали свои желания в сказочной стране будем верить, что никто из ребят нашего класса не останется у разбитого корыта, как Жорка из рассказа «Правдивая история о золотой рыбке»

- До новых встреч в Лукоморье!

Использованная литература:

1. Александровская М., Семеренко В. Путешествие в Лукоморье.Ярославль: Академия развития, 2004. - 32 с.

2. Пушкин А.С., СКАЗКИ. Я ТАМ БЫЛ, МЕД, ПИВО ПИЛ. Для младшего школьного возраста. – М.: РИО «Самовар», 1998. – 136 с.

3. Сказка о медведихе [Электронный ресурс] – Режим доступа. URL: http://www.rvb.ru/pushkin/01text/03fables/01fables/0797.htm