Конспект урока «Зимовье зверей» по литературе для 2 класса
Урок литературного чтения
во 2 классе
«Зимовье зверей»
учитель: Криворотова С.Н.
Тема урока: Русская народная сказка "Зимовье зверей".
Цель:
- уточнение знаний учащихся о сказке, ознакомление обучающихся с произведением устного народного творчества «Зимовье зверей».
Задачи:
- формировать навык осознанного чтения текста с целью понимания прочитанного.
- развивать мышление, творческое воображение;
- воспитывать умение слушать и уважать мнение товарищей, учиться высказывать свои мысли, обосновывать свою точку зрения;
- уметь рассуждать о прочитанном, понимать позицию автора;
- уметь излагать идеи, чувства, представления в нескольких словах.
- создать условия для формирования УУД:
Предметные:
- познакомить учащихся с произведениями о животных;
- формировать читательские умения;
- сравнивать сказки, различать сказки авторские и народные.
Метапредметные:
Регулятивные:
- целеполагание, планирование, контроль, коррекция, оценка,
-контролировать и оценивать свои действия при работе с наглядно – образным, словесно – образным и словесно – логическим материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками.
Познавательные:
- поиск и выделение информации, выбор оснований для сравнения, классификации объектов, установление причинно-следственных связей;
-использование общего приёма решения учебных задач .
Коммуникативные:
- оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, высказывать собственное мнение, формулировать свои мысли, своё отношение.
Личностные :
- принимать образ «хорошего ученика»;
- осознавать значение учебной деятельности.
Оборудование:
- учебник “Литературное чтение. 2 класс” (автор-составитель Л.А. Ефросинина) – М., “Вентана-Граф”, 2013.
- рабочая тетрадь (автор-составитель Л.А. Ефросинина) – М., “Вентана-Граф”, 2013.
- словарь Ожегова,
- жетоны для самооценки.
Ход урока
-
Организационно-мотивационный этап
-Прозвенел звонок, а это значит, что пора начать урок литературного чтения. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и садитесь за парты.
-Желаю нам с вами удачной и плодотворной работы сегодня на уроке!
II. Актуализация знаний.
Прочитайте стихотворение.
Чтоб умным человеком стать-
Учись читать, учись читать.
И помни: каждый ученик
Не может жить без добрых книг.
- Для чего нужны уроки литературного чтения в школе?
- Чему мы учимся на уроках литературного чтения? (Учимся плавному, красивому чтению, работать с текстом, выражать свои мысли)
- Итак, в добрый путь!
-
Подготовительные упражнения
Дыхательная гимнастика
-
-А сейчас, ребята, мы с вами сделаем гимнастику, которая поможет нам подготовиться к работе.
На счет 1-2
Вдох носом, выдох ртом.
Вдох носом, выдох ртом.
Медленный глубокий вдох – краткий резкий выдох.
-
- Речевая разминка.
Игра «Передай другому» (работа с скороговорками)
Какой раздел начали изучать? (сказки)
3. Поиграем в игру «Отгадай загадку».
Каждый из вас оценит свою работу.
Отгадывание загадок:
От кого я убегаю?
Ты не знаешь? Я — не знаю!
У него большие лапы,
По деревьям может лазать!
Я подумала немножко…
Если мышка я, она -…
(кошка)
Кто там хрюкает в сарае?
Это я сейчас узнаю!
Хрю — хрю — хрю, да хрю — хрю — хрю,
Баю — баюшки — баю…
Так поёт она для деток.
Погляжу, конечно! Где ты?
Да ведь это?! - Знаю я —
Это мамочка -…
(свинья)
Охраняет верно дом,
Не живёт он только в нём.
А живёт он в конуре,
Возле дома, во дворе.
"Кто же Он?" - такой вопрос!
Да, конечно, это -…!
(собака)
Зубовато, серовато,
по полю рыщет,
телят, овец ищет.
(Волк)
Заплелись густые травы,
Закудрявились луга,
Да и сам я весь кудрявый,
Даже завитком рога.
(Баран)
Маленький, беленький,
По лесочку прыг-прыг!
По снежочку тык-тык!
(Заяц)
Хозяин лесной, просыпается весной,
А зимой, под вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой.
(Медведь)
Он в мундире ярком, шпоры для красы.
Днем он – забияка, поутру – часы.
(петух)
Оцените свою работу.
я внес большой вклад в работу;
я внес вклад в работу;
у меня не получилось.
4. Беседа:
- О ком мы отгадывали загадки?
- На какие 2 группы можно разделить этих животных?
- Чем они отличаются?
- Ребята, а в каких произведениях вам встречались перечисленные животные?
(ответы детей)
5. Сообщение темы и цели урока.
- О ком мы будем сегодня читать? (о животных)
-Сегодня на уроке нам предстоит поработать ещё над одним жанром.
- Как называется этот жанр вы узнаете из учебника.
-О каком жанре пойдет речь? (сказка)
-Подумайте, на какие вопросы мы должны ответить, чтобы с уверенностью сказать, что я всё знаю об этом жанре? (что такое сказка, её цель, для чего она нужна в жизни, отличия от других жанров)
Молодцы!
- Сегодня мы познакомимся с произведением «Зимовье зверей».
- Что такое «зимовье»? (мнения детей)
- Если мы не можем ответить на этот вопрос, к чему можем обратиться?
(к словарю)
- Найдите в словаре Ожегова объяснение слова «зимовье».
Зимовье – место, где зимуют люди (здесь животные).
Оцените свою работу.
я внес большой вклад в работу;
я внес вклад в работу;
у меня не получилось.
Чтение сказки «Зимовье зверей» хорошо читающими учениками.
Работа над содержанием сказки.
Моделирование обложки. (выполняют задание в рабочей тетради.)
- Какое произведение прочитали?
- К какому жанру относится произведение?
- Определите тему сказки.
- Посмотрите на экран, какая из предложенных моделей соответствует прочитанной сказке? Обоснуйте свой выбор.
- Понравилась ли вам сказка?
- Вы волновались? Когда? Почему?
ФИЗМИНУТКА.
Работа с устаревшими словами.
- Какие непонятные слова или выражения встретились в тексте?
- Объясните или посмотрите в словаре значение слов: армяк, кафтан, избу рубить, осаживать, подполье, ухват.
Оцените свою работу.
я внес большой вклад в работу;
я внес вклад в работу;
у меня не получилось.
Выборочное чтение сказки.
- Перечислите героев сказки.
- Почему домашние животные оказались в лесу?
-Зачем их старик хотел зарезать?
- Какие чувства вы переживали в начале сказки?
-Как жилось зверятам в лесу?
-А что случилось дальше?
- Кто первый захотел строить избушку?
-Что можете сказать о быке, какой он герой?
- А остальные звери?
-Как попали они к быку в дом?
-Осуждаете ли вы их?
-Можно ли их назвать настоящими друзьями в этот момент?
- А когда они ими стали?
- Подумайте, кто из героев сказки умный, трудолюбивый, добрый? Подтвердите словами текста.
- А что вы скажите о медведе и волке?
- Почему для них все закончилось плохо?
- Какой можно сделать вывод, чему учит сказка нас?
Итак, для чего народ придумал сказку, ваше мнение?
Оцените свою работу.
я внес большой вклад в работу;
я внес вклад в работу;
у меня не получилось.
Сравнение сказки «Зимовье зверей» и «Плутишка кот» К.Ушинского.
- Ребята, с каким прочитанным произведением схожа сказка «Зимовье зверей»?
- Чем? (жанр, тема)
- В чём различие? (народная и авторская).
Работа в группах.
1 группа
- Какая из пословиц подходит к нашей сказке? Обоснуйте свой выбор.
Старый друг лучше новых двух.
Без друга на сердце вьюга.
Без беды друга не узнаешь.
Дружбу помни, а зло забывай!
Не мил и свет, когда друга нет.
Какову дружбу заведешь, такову и жизнь проведешь.
Легко друзей найти, но трудно сохранить.
2 группа
Приготовит отрывок на выразительное чтение.
3 группа
Работа с иллюстрациями.
- Найдите в тексте слова, которые соответствуют иллюстрациям.
- Выстроите иллюстрации в правильной последовательности.
- Какая иллюстрация лишняя, почему? (третья)
Оцените свою работу в группе.
я внес большой вклад в работу группы;
я внес вклад в работу группы;
у меня не получилось сотрудничество.
Рефлексия.
- Над каким жанром мы работали на уроке?
- Задайте друг другу вопрос по содержанию сказки. (Дети задают вопрос выбранному однокласснику).
Итог
-Скоро прозвенит звонок
Подведем скорей итог.
- Над чем нам помогла задуматься эта сказка?
Домашнее задание.
Пересказать сказку от первого лица.
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Зимовье зверей», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Литература (2 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.