Конспект урока «Таинственная пластинка» по литературе для 10 класса

Учитель русского языка и литературы

Касимова Жанна Георгиевна

МОАУ «Гимназия имени А.Грина» г.Кирова

«Добро и зло» (по рассказу А.Грина «Таинственная пластинка»)

Урок регионального компонента по литературе вятского края в 10 классе

Модель урока

Тема: «Добро и зло» (по рассказу А.Грина «Таинственная пластинка»)

Дидактическая цель: создать условия для вторичного прочтения и осмысления текста.

Цели по содержанию:

Образовательная: через вторичное прочтение и осмысление подвести учащихся к пониманию общности роли музыки и литературы в раскрытии «вечных истин» человеческой жизни.

Развивающая: продолжить формирование аналитической компетенции читателя.

Воспитательная: продолжить формирование ценностных ориентаций: понимание добра и зла в жизни человека, любви, совести, дружбы.

ХОД УРОКА:

1. Вступительное слово учителя литературы.

Что есть добро и что есть зло?

Каковы истоки происхождения добра и зла?

Человек по природе своей добр или зол?

Как связаны добро и зло с нравственностью и с характером Человека?

Эти и другие вопросы рано или поздно задают себе многие из нас.

И не будет преувеличением сказать, что, наверное, нет ни одного известного философа или мыслителя в истории культуры, который бы так или иначе не коснулся в своих размышлениях о Человеке и о мире проблемы добра и зла. Среди русских философов и писателей особенно глубоко и серьезно ею занимались Николай Александрович Бердяев, Иван Александрович Ильин, Bладимир Cергеевич Соловьев, Ф.М. Достоевский, Л.Н. Толстой. Не обошли стороной эту тему А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, Н.В.Гоголь, М.А.Булгаков.

Сегодня на уроке мы постараемся проследить её, анализируя рассказ А.Грина «Таинственная пластинка»

2. Словарная работа.

Вначале нам необходимо определиться со значением слов Добро и Зло.

Добро — понятие нравственности, противоположное понятию зла,

означающее намеренное, бескорыстное и искреннее стремление к осуществлению блага, полезного деяния, например помощи ближнему, а также незнакомому человеку или даже животному и растительному миру. В житейском смысле этот термин относится ко всему, что получает у людей положительную оценку, либо ассоциируется со счастьем, радостью, любовью. В религиозном смысле Добро — характеристика явлений с точки зрения их соответствия Божьему промыслу.

3. Беседа с классом.

• Задумывались ли вы о том, как связаны категории добра и зла?

• Чего в мире больше: добра или зла или они находятся в равновесии?

4. Аналитическая работа с произведением

А теперь я предлагаю обратиться к рассказу А.Грина

Назовите главных героев. (Бевенер и Гонасед)

• Что мы узнаем о них в начале рассказа? (2 «друга»-актера)

• Какую характеристику дает Грин героям? (Гонасед - любопытен, тучен, доверчив, романтичен (2гл.) весел, здоров, знаменит, любим (3гл.); Бевенер - бегающие глаза меняли тысячу раз выражения. Как всегда непомерно хихикал. Таким был постоянно (4 гл.))

• Дополним характеристику героев с важными деталями из 1 гл. (зачитать). Какими предстают перед нами герои?

• Что послужило мотивом для убийства (чувство зависти).

• Раскаивается ли в содеянном Бевенер? (нет, совесть его не мучила). Был ли наказан людьми? (нет).Почему?

• Но какая же таинственная сила заставила раскрыть это искусно спланированное преступление? (музыка).

Да, музыка, как искусство выполняет в творчестве Грина важную роль. Она может являться эмоциональным фоном, создающим определенную атмосферу, может служить средством передачи мыслей и чувств героя, его психологического состояния.

• В каких произведениях Грина мы уже встречались с влиянием музыки на героя?

• Какова же ее роль в нашем рассказе? (передает чувство Бевенера).

• Найдем в тексте, какие именно чувства испытал Бевенер и что за музыка оказала на него воздействие (странное волнение овладело им, тело одолевала жуткая слабость).

В рассказе затронута вечная тема добра и зла, и поскольку Грин писатель – романтик, он верил в лучшее и его романтический мир тесно связан с темой чуда. Обратимся к 7 гл. и убедимся, что чудом в этом рассказе является музыка, именно она восстает против несправедливости и зла (голос убитого мрачно гнул его пораженную волю и Бевенер признается в убийстве).

• В какой же роли выступает музыка, раз с ее помощью раскрывается убийство? (в роли правосудия).

Да, музыка является истиной, восстающей портив зла, это чудо торжествующей правды.

• Что является кульминацией в рассказе? (признание в убийстве).

• Мы знаем, что никто не угрожал Бевенеру смертью, но отчего же он так ясно воскликнул, что ему нет спасения? Что заставило его признаться в убийстве (голос с пластинки убитого им Гонаседа).

Действительно, не раз в судьбу гриновских героев вторгалось необъяснимое волшебство в образе добра и зла. Совесть не мучила Бевенера, поэтому в его жизнь вмешались потусторонние силы (6 гл.).

• Почему таинственная пластинка? (хранила тайну смерти Гонаседа, заставила признаться в убийстве)

ВЫВОД: Вечные истины, вечные темы: любовь и ненависть, добро и зло всегда будут интересовать писателей и композиторов, т.к. они отражают жизнь. В человеческом сердце всегда должно быть больше добра, потому что на добре держится мир. Если бы злых людей было бы больше, люди уничтожили себя, свою планету и все живое вокруг….

РЕФЛЕКСИЯ. С какой мыслью я ухожу с урока, какие выводы я сделал для себя из рассказа, и как бы я по-другому его назвал (волшебная сила музыки, голос из преисподней, возмездие не открытого закона и т.д.)