Конспект урока «Метель» по литературе для 7 класса

Ёлкина

Валентина

Григорьевна

Учитель русского языка и литературы

ГБОУ СОШ № 98 ЗАО г.Москвы

Тема превратности человеческой судьбы. По повести А.С.Пушкина «Метель»

(Почему повесть названа «Метель»?)

Конспект урока по литературе в 7 классе.

Основные задачи: раскрытие авторской позиции, идейно-нравственного содержания повести о существовании высших нравственных законов, нарушение которых ведет к наказанию; развитие образно-логического мышления учащихся.

Оборудование:

- вальс Свиридова к повести «Метель»;

- видеоэпизод (сцена метели) из кинофильма режиссера В. Басова «Метель» (интернет-ресурсы).

-портрет Пушкина, иллюстрации к повести.

Ход урока

1. Просмотр видеоэпизода из кинофильма «Метель».

2. Беседа

1. Учитель: Почему повесть названа «Метель»?

Ответы: - Метель – кульминационный момент повести.

- Именно метель изменила судьбы главных героев.

Учитель: Правильно, повесть рассказывает о том, как, казалось бы, нелепый случай может круто изменить жизнь человека……- Повесть о превратностях человеческой судьбы. Теперь давайте более подробно посмотрим, какую роль метель сыграла в судьбе каждого героя.

Что переживала Марья Гавриловна , когда началась метель? Найдите ответ в тексте.

- «Все казалось угрозой и печальным предзнаменованием».

Метель как бы предупреждает Марью Гавриловну об опасности.

- «Ветер дул навстречу, как будто силясь остановить молодую преступницу»

- Найдите главные слова.

Вывод: Марья Гавриловна мучится сознанием своей преступности.

Все было против побега, и прежде всего природа.

- Какую роль сыграла метель в судьбе Владимира?

Ответы учеников:

- Пока Владимир ездил к священнику и договаривался со свидетелем, погода была хорошая. Но как только подошло время ехать в Жадрино, поднялась метель. Закружила, сбила с дороги.

- Пытался ли Владимир что-либо изменить?

- Да, он пытался сопротивляться, но ничего не мог изменить, все было бесполезно.

Текст: «Очутился в поле и напрасно хотел снова попасть на дорогу».

Вывод: Метель сыграла с Владимиром злую шутку и круто изменила его жизнь.

-Что произошло с Бурминым?

Ответы: - Метель закружила и Бурмина. Она вызвала у офицера неясное беспокойство, и он поехал в свой полк в самую бурю, как будто сама судьба послала его туда.

Текст: «Казалось, кто-то меня так и толкал»

Из-за метели Бурмин женился на девушке, которую никогда не видел и не знал.

- Подумайте, метель в повести Пушкина – это только явление природы?

Ответы: - Метель вершит судьбы людей?

- Значит, она живая, она одобряет, осуждает, она действующее лицо.

Вывод учителя: Природа и человек связаны между собой неразрывными нитями.

Человек – часть природы.

III. Учитель: Значит, во всем, что случилось, виновата метель?

(Только в первый момент вопрос вызывает легкое замешательство, но потом ребята почти без подсказки учителя начинают отвечать).

- Виновата не метель, виноваты сами герои. Они были слишком легкомысленными.

- Докажите.

- Марья Гавриловна и Владимир не любили друг друга, а только играли в любовь. Они решили пожениться, потому что стремились походить на героев глупых сентиментальных романов.

Доказывают по тексту .

- А как Бурмин оценивает свое поведение?

Текст: « Непонятная, непростительная ветреность», « В то время я так мало полагал важности в преступлении моей проказы, что, отъехав от церкви, заснул и проснулся на другой день поутру».

- Главные слова?

- ветреность, преступление.

Только позже понял, что ветреность – это преступление.

IV. Какое же преступление совершили молодые люди, через какие законы переступили?

При ответе на этот вопрос учитель обращает внимание на эпиграф в повести, подчеркивая, что именно в эпиграфе выражена главная мысль произведения. Отмечаем словосочетания: «божий храм», «темная даль».

Общими усилиями приходим к выводу.

- Молодые люди нарушили главный божественный закон- закон настоящей, глубокой и искренней любви.

- Легкомыслие, женитьба без любви - это преступление перед Богом, зло. А зло порождает ответное зло. Метель разразилась не случайно. Это божья кара, наказание за «непростительную ветреность».

- Кто это понял лучше всех?

- Бурмин.

Текст: «……Я не имею надежды отыскать ту, …….которая так теперь жестоко отомщена».

«Я несчастнейшее создание».

Вывод: Они сама сделали себя несчастными.

V. Почему у повести счастливый конец?

- Метель разрушила старую жизнь героев и заставила их начать другую, новую. (Владимир погиб). А Марья Гавриловна и Бурмин осознали свои грехи, поэтому природа смилостивилась над ними и соединила их судьбы.

VI. Заключение: Каждые человек в своей жизни хочет быть счастливым.

По Пушкину, каков же путь к счастью?

- Чтобы быть счастливым, нельзя бездумно, легкомысленно относиться к жизни. Нужно помнить: существуют высшие нравственные законы. Нарушение их ведет к наказанию.

VII. Звучит вальс Свиридова.

Список литературы:

1. А.С. Пушкин «Повести Белкина»

2. Н.Н. Петрунина «Проза Пушкина» (пути эволюции). Ленинград. Издательство «Наука»,1987 год.

3. Интернет-ресурсы:

• Видеоэпизод из кинофильма режиссера В. Басова «Метель».

• Вальс Свиридова к кинофильму «Метель».