Конспект урока «Москва и Подмосковье» по географии для 9 класса

Учитель

(наиболее типичные действия, фразы диалога с учениками)

Ученики

(ожидаемые действия в ходе диалога с учителем)

Доска и оборудование

1.Организационный момент.

2.Актуализация и определение темы урока.

3.Формулирование проблемы.

4.Планирование деятельности.

5.Актуализация

Знаний

6.Открытие нового знания 10 мин.

Самостоятельное применение знаний.

Итог урока.

Начало урока сопровождается песней М.Магомаева «Лучший город Земли»

- О каком городе поётся в песне?

-Почему он называется лучшим городом земли?

- Давайте определим тему урока, с каким городом мы сегодня познакомимся?

- Что мы должны изучить на уроке?

Москва! Как много в этом звуке

Для сердца русского слилось!

Как много в нём отозвалось… (А.С.Пушкин)

Каждому из нас с самого детства знакомы эти строки. Для каждого россиянина Москва – это главный город. Это часть души, это непобедимость и величие. Москва – это целый мир. Русский народ всегда прославлял и гордился своей столицей.

Вот уже на протяжении многих веков Москва – столица России.

- С чего мы начинаем изучение каждого субъекта РФ?.

-В каком году основана Москва?

- На какой реке расположена Москва?

- Главная достопримечательность Москвы?

- Почему Москву называют портом 5 морей?

Сегодня мы познакомимся с нашей столицей, выполнив групповые задания

1 группа «Географическое положение Москвы»

2 группа «История Москвы»

3 группа «Промышленность Москвы»

-В какой части страны расположена Московская область?

- Покажите на карте.

- Граничит ли она с какими либо зарубежными странами?

- Омывается ли морями?

По площади она невелика. Её площадь - 46 тыс.кв.км. ( С Москвой 47 тыс.кв.км), что составляет 0,3% территории России. Но если сравнить площадь Московской области с некоторыми европейскими государствами, то увидим, что территория Московской области больше территории

Бельгия

2) Работа с картой

- Удалите удалённость Москвы от Белого и Чёрного морей. (атлас с.4-5 г. Новороссийск, Беломорск, Архангельск. М-б в 1 см – 200 км)

- Назовите и покажите крупнейшие реки, озёра, водохранилища.

- Определите пограничные области?

3) Построение столбиковой диаграммы сравнительной площади Московской области и других европейских государств. Сделайте вывод.

4) – Почему Москва стала центром Древней Руси?

5) - В чём заключается многофункциональность г. Москвы, и какие факторы определили структуру хозяйства, транспорта, населения?

- Что является сердцем Москвы, её символом?

6) –Ребята, российский географ Б.Б. Родоман подметил, что в русском языке только в одном случае возникло специальное слово для обозначения пригородной зоны – Подмосковья. Нет ни «подрязанья», ни «подростовья». Каковы фукции данной зоны?

Город Жуковский, Королёв, Химки, Фрязино, Дубна, Протвино.

-Подготовьте сообщение или презентацию об этих наукоградах.

7) – Москва не стоит на месте. Какие доводы свидетельствуют о росте Москвы? Чем на ваш счёт обусловлен рост Москвы? Какие проблемы крупнейшего города Москве приходится постоянно преодолевать?

Заполнение таблицы.

Рост Москвы –это хорошо или плохо?

Так за что Москву называют лучшим городом Земли?

- Какова планировка Москвы?

- Какие отрасли хозяйства являются ведущими в столице?

- Назовите проблемы Москвы.

Домашнее задание: П.18. Подготовить сообщение о городах «Золотого кольца России» или о том какие события в вашей жизни связаны с Москвой?

О Москве, столице России.

История, географическое положение, природа, население, специализация, достопримечательности.

1147 год

Река Москва и её притоки Яуза, Неглинка.

Кремль, Красная площадь, Большой театр…

Учащиеся работают с картами атласа.

Ребята делятся на группы и выполняют групповые задания. Знакомство с опорной информацией.

Выступление учащихся.

Работа с атласами и картами учебника.

- Нет.

- Нет.

Р. Руза, Москва, Дубна, нара, Протва, Ока.

Тверская, Ярославская, Владимирская. Рязанская, Тульская, Калужская, Смоленская.

Строят в тетрадях столбиковую диаграмму.

1.Выгодное транспортно-географическое положение.

2.Центральное положение Москвы по отношению к Владимиру, Рязани, Твери, Ростову, Киеву, Новгороду.

3. Центральное положение по отношению к протокам переселенцев-славян.

4. Москва – центр русской православной церкви.

Работа с текстами учебника и заполнение таблицы

Функции Москвы

управление

Кремль, Красная площадь.

Экологически грязные производства, научные институты, кострукторские бюро и т.д.

Работа с опорной информацией, текстом учебника.

Заполнение таблицы.

Слайд 1. Тема урока: Москва и Подмосковье.

Слайд2. План урока.

1.Географическое положение;

2.Почему Москва стала столицей государства?

3.Достопримечательности Москвы – Кремль;

4. Промышленность Москвы;

5.Чтотакое Подмосковье?

Карта Центрального района

Слайды о Москве

Просмотр видеоролика о Кремле.