Конспект урока «Атмосферное давление» по географии для 6 класса

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организационный момент

Приветствие учителя:

Добрый день, дорогие ребята. Я рада видеть вас на уроке, хочется, чтобы наш урок прошел динамично, мы поработали продуктивно, открыли для себя много новых знаний, узнали новое и интересное для себя. Успехов нам!

Построение.

II.

Актуализация опорных знаний

Создание проблемной ситуации

«Яркое пятно»

Чтобы понять о чем сегодня пойдет речь, предлагаю провести небольшой эксперимент:

Для опыта понадобиться линейка, лист бумаги, стол, рука. Эксперимент состоит из двух опытов. Первый. Положите линейку на стол так, чтобы один ее край свешивался со стола. А теперь несильно ударьте по линейке, проследите, как далеко улетит линейка. Второй опыт. Уложите линейку точно таким же способом, как в первом случае. Прикройте ту часть линейки, что лежит на столе, листом бумаги. Повторите удар примерно той же силы. Постарайтесь объяснить, что произошло?

Ответы и предположения учащихся.

III.

Постановка проблемы

Диалог (подводящий), направленный на формулирование проблемы (цели урока).

Ребята, как вы думаете, о чем сегодня на уроке мы будем вести речь?

Что вы хотите узнать сегодня?

Учитель фиксирует на доске

Давайте запишем тему урока «Атмосферное давление».

Тема давление. Очевидно, раз присутствует слово давление что-то должно давить, раз атмосфера, значит в воздухе. А что воздух имеет вес? А сколько весит воздух?

Возможный ответ учащихся:

Учащиеся записывают тему урока

Учащиеся выдвигают варианты гипотез на поставленную проблему.

IV.

Открытие нового знания

Диалог (подводящий), направленный на:

1)побуждение к выдвижению гипотезы; 
2) проверку гипотезы.

Работа с учебником и дополнительным материалом в группах.

Учебник параграф 20 (по Домогацкому)

Дополнительная информация:

Атмосферное давление с высотой понижается на каждые 10,5 м подъема на 1 мм рт. ст.

Воздух при нагревании расширяется. Теплый воздух легче холодного, поэтому 1м³ тёплого воздуха на одной и той же высоте весит меньше, чем 1м³ холодного.
Давление тёплого воздуха на земную поверхность меньше, чем холодного.

Атмосферное давление 760мм на уровне моря – это нормальное давление. Меньше 760 мм – пониженное, при этом наблюдается пасмурная и дождливая погода, выше – повышенное, наблюдается ясная солнечная погода.

В каждой группе рассматриваются 4 вопроса:

1.Что такое атмосферное давление?

2.При помощи каких приборов можно измерить атмосферное давление и единицы измерения АД.

3.Первая закономерность изменения АД.

4.Вторая закономерность изменения АД.

Далее происходить смешивание групп: из всех групп учащиеся объединяются с первым вопросом, со вторым, с третьим, с четвертым. Идет обмен информацией по каждому вопросу.

Следующий этап: учащиеся возвращаются в свои первоначальные группы и рассматривают вопросы в группе. Делают необходимые записи в тетрадях.

V.

Первичное закрепление

В качестве закрепления, предлагаю решить задачи.

Каждая группа получает свое задание.

1. Реши задачу: Высота холма составляет 168 м. Давление на вершине – 760 мм. Какое давление у подножия холма? 776мм

2.Реши задачу: Высота холма составляет 1680 м. Давление на вершине – 560мм. Какое давление у подножия холма?

720мм

3.Реши задачу: Давление на вершине – 760 мм, давление у подножия холма – 779мм. Какова высота холма?

199,5м

4.Реши задачу: Давление на вершине – 335 мм, давление у подножия холма 721 мм. Какова высота?

4053м

Учащиеся выполняют задания.

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой и самооценкой

Ребята, предлагаю выполнить небольшой тест в завершении нашего урока.

На слайде представлены предложения.

Нужно вставить пропущенные слова, работаем все вместе, дружно:

1. Атмосферное давление – это…….

2. Нормальное атмосферное давление составляет……

3. Прибор для измерения АД?

4. Единица измерения?

5. С высотой АД уменьшается или увеличивается?

Фронтальная работа (хором).

VIII.

Подведение итогов.

Рефлексия.

Вернемся к началу нашего урока: Проблема - А сколько весит воздух?

Спасибо, за работу, сейчас мне вновь хочется вернуться к вашему оценочному листу и отметить на какую ступеньку вы сейчас поднялись или может остались на прежнем уровне? Надеюсь, что все продвинулись и получили от урока много новых и полезных знаний.

Оценивают себя.