Конспект урока «Среди блуждающих миров…» по географии для 6 класса
МБОУ «Паклинская СОШ»
Учитель географии Решетнкова Н.Б.
План-конспект метапредметного занятия
Класс: 6-7
Метапредметная тема: «Среди блуждающих миров…»
Предметный материал: знание формы Земли, знания из области экологии.
Способ деятельности, которому обучаются обучающиеся: осмысление характеристик и устройства изучаемой системы путем создания рисунко – схемы.
Стратегия дидактического движения (путь передачи универсального способа действий): анализ текста, составление схемы
Целеполагание (образовательный результат): умения создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.
Межпредметные связи: русский язык, математика, литература, экология, география, история.
Тип занятия: открытия нового знания (способа).
Формы организации познавательной деятельности учащихся: групповая работа и коллективная.
Планируемые результаты:
Личностные: осознание ценностей экологического знания, как важнейшего компонента научной картины мира.
Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе. Высказывать суждения, подтверждая их фактами.
Предметные: овладение элементарными практическими умениями работы со схемами, знаками, рисунками.
Универсальные учебные действия:
Личностные: осознать необходимость изучения окружающего мира.
Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.
Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор информации, перерабатывать информацию для получения необходимого результата в схемы, рисунки, знаки.
Коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом.
Оборудование урока:
- Компьютер, презентация Power Point
- Тексты описания;
- Фломастеры, цветные карандаши, ручки;
- Бумага (формат А3, А4);
- Пластилин;
- Воздушный шар;
Структура и ход занятия:
| Действие учителя | Действие учащихся | Познавательная | Регулятивная | Коммуникативная | |
| 1.Организационный | Приветствие учащихся | Приветствие учителю, готовность к занятию | |||
| 2. Этап актуализации известных понятий ситуация успеха Слайд 1. | Как вы думаете - есть ли еще, какая нибудь жизнь за пределами нашей вселенной? Да или нет, аргументируй свой ответ. А как вы думаете, полезно ли общение с другими цивилизациями? | Отвечают на поставленный вопрос | Вспоминают изученный ранее материал | Проговаривают и осознают | Вступают в диалог |
| 3. Проблемная ситуация (разрыв или сбой), позволяющий выйти на новое понятие, способ Слайд 2. | Предоставляет «конфликтный материал» создает готовность к предстоящей деятельности. Предлагает учащимся отгадать ребус. | Отгадывают ребус | Рассуждение учеников | ||
| 4. Поиск нового способа, выдвижение и анализ гипотез конструирование новых понятий, фиксация нового способа (понятия) Слайд 3. Слайд 4. | Что заставило инопланетные цивилизации направить нам это послание? А какой способ они избрали? А какие еще есть виды передачи информации? Раздает тексты. | Отвечают на вопрос. Вид ребуса. Схему. Анализируют текст. Делают вывод. | Смысловое чтение. | Выявление причинно-следственных связей. Формулируют ответ, применяя ранее полученные знания. | Организуют сотрудничество в группе. Находят общее решение. |
| 5. Апробация нового способа Слайд 5. Слайд 6. Слайд 7. | А нам для чего необходимо любить свою планету? Предлагает составленный список перевести в схему, чтобы отправить ее сигналом в космос. Так ребята, кто же мне сказать какая была тема нашего занятия. А цель? | Работают в группах Представляют свои ответы расшифровки текстов. Составляют на доске список ответов на вопрос. Преобразовывают список ответов в схему, знаки и др. О планете Земля. Научится составлять схемы по тексту. | Выполняют практикум (составление схемы, рисунка, модели и др.) Вспоминают изученный ранее материал предмета геометрии, химии, ИЗО и др. Там, где применяются знаки, схемы. Рисунки. | Умение самостоятельно планировать пути достижения цели | Работа в группе, находят общее решение. Выражают свои чувства, используя речевые средства. Демонстрируя свои творческие таланты |
| 6. Рефлексивный этап: анализ пройденного пути, фиксация открытий, затруднений, достижений Слайд 8. | Предлагает ответить на вопрос: Сегодня я узнал… Я научился… Мне было интересно… Я испытывал затруднения… Мне необходимо … Нарисовать ладонь и написать ответы на пальчиках | Рисуют руку, отвечают на рефлексивные вопросы | |||
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Среди блуждающих миров…», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: География (6 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.