Конспект урока «Повторим физику!»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №189 "Шанс"

Центрального района г. Санкт – Петербурга

Конспект урока физики

в 9 классе

" Повторим физику!"

подготовила

учитель физики

Спицына Ирина Глебовна

Санкт-Петербург 2013

УРОК-ИГРА В 9 КЛАССЕ

(проводится в день открытых дверей в конце учебного года вместе с родителями)

Цель урока:

1) в развлекательной форме повторить физические понятия, проверить знания и умения учащихся, их сообразительность и находчивость; 2) развивать способности учащихся анализировать, сравнивать, делать выводы.

Задачи урока.

Образовательная:  отработка практических навыков при решении задач. Развивающая:  продолжить развитие логического мышления путем решения задач; развитие умения применять знания в новой ситуации, развитие познавательных и творческих способностей. Воспитывающая: прививать аккуратность и внимательность при ведении записей и устных ответах; формирование навыков самостоятельной работы, развитие интереса к предмету через игру.

План проведения урока-игры

Ход урока

1. Организационный момент.

Здравствуйте, дорогие друзья. Основная цель нашего урока – повторить изученный материал и порадовать родителей нашими знаниями. Вы разделитесь на две команды. Участие в командах принимают ученики и их родители. Каждая команда выберет себе капитана.

Выбираем жюри, которое будет считать очки: каждый правильный ответ 1 балл.

2. I тур “Разминка”

На экране вопросы для первой команды:

1. Прибор для измерения силы. 2. Мельчайшая частица данного вещества. 3. Перемещение, совершаемое в единицу времени. 4. Прибор для измерения угла. 5. Аппарат, используемый для погружения человека на большие глубины. 6. Самая большая скорость в природе? 7. Сколько метров в 1 см? 8. Величина, зависящая от частоты звукового колебания 9. Единица измерения силы. 10. Прибор для измерения напряжения.

Команда отвечает устно, проверяем ответы.

(Динамометр, молекула, скорость, транспортир, батискаф, скорость света; 0,01 м, высота звука, Ньютон, вольтметр)

На экране вопросы для второй команды:

1. Прибор для измерения температуры. 2. Масса единицы объема вещества. 3. Величина, измеряемая в Ньютонах. 4. Прибор для измерения скорости. 5. Явление сохранения скорости тела при отсутствии на него других тел. 6. В каком состоянии вещество имеет собственный объём и форму? 7. В течении этого времени тело совершает полное колебание. Т 8. Движение тел только под действием силы тяжести. 9. Прибор для измерения силы тока 10. Величина , зависящая от амплитуды звуковых колебаний.

Команда отвечает устно, проверяем ответы.

(Термометр, плотность, сила, спидометр, инерция, в твердом, период, свободное падение, амперметр, громкость)

3. II тур “Лица ”

На экране некоторые данные об ученом, необходимо назвать ученого-физика. Играем по очереди.

1. Впервые изложил суть закона инерции. (Галилео Галилей)

2. Обобщил выводы Галилея и сформулировал закон инерции. (И.Ньютон)

3. Открыл седьмую планету Солнечной системы, которую назвали Уран. ( Уильям Гершель)

4. Совершил космический полёт на корабле-спутнике «Восток» (Гагарин)

5. Русский учёный, изобретатель и учитель физики, который выдвинул идею использования ракет для полётов в космос. (К.Э.Циолковский)

6. Руководил группой ученых, реализовавших идеи К.Э. Циолковского. (Сергей Павлович Королёв)

7. Немецкий ученый, в честь которого названа единица измерения частоты колебания.(Герц)

8. Выдвинул гипотезу, согласно которой в атомах и молекулах вещества в результате движения электронов возникают кольцевые токи. (Ампер)

9. В честь югославского электротехника так названа единица измерения магнитной индукции.(Никола Тесла)

10. Поставил перед собой задачу – превратить магнетизм в электричество. (М.Фарадей)

4. III тур “Ждём ответа! ” (Задания раздаются участникам команд в письменном виде. Выделяется время на решение проблемы и выслушивание ответов.)