Конспект урока «Конструирование из бумаги и не только…» по физике для 1 класса

Урок технологии 1 класс

(Включение в урок лего-конструирования)

Учитель начальных классов Белавусова Галина Николаевна

Тема: Конструирование из бумаги и не только…

Цель: Научить работать с разными материалами при конструировании.

Задачи:

1. Способствовать формированию представления о новом виде декоративно- прикладного искусства-вытынанка. Ознакомить учащихся с техникой выполнения.

2. Продолжить обучение детей строительству из лего-конструктора «WeDo», по технологическим картам, уметь создавать программы для их функционирования.

3. Развивать пространственное и логическое мышление, навыки конструирования, умение работать в команде.

4. Воспитывать желание довести начатое дело до конца, творчество , воображение, бережное отношение к материалу.

Формирование УУД:

Познаватьельные УУД:

Формировать умение извлекать информацию из разных источников.

Коммуникативные УУД

Формировать умение слушать и понимать других;

Формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленным вопросом.

Регулятивные УУД

Формировать умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Формировать умение прогнозировать свою работу (умение составлять план).

Личностные УУД

Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Оборудование к уроку:

Учитель-образцы вытынанок из бумаги., АРМ, презентация, система мониторинга качества знаний proclass.

Учащиеся - белая бумага с шаблоном рисунка, ножницы 2-х видов, конструктор «WeDo», нетбуки, система мониторинга качества знаний proclass.

Ход урока

1. Организационный момент

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Все легонечко вздохнем,

И урок труда начнем.

Прежде чем приступить к выполнению работы нужно составить план.

1. Повторение изученного ранее.

2. Открытие нового знания.

3. Практическая работа.

4. Применение знаний. Практическая работа.

5. Итог урока.

Проверка готовности учащихся к уроку.

• Ребята, посмотрите всё ли у вас на рабочих местах, всё ли в порядке?

• Готовы ли вы к работе? Тогда давайте вспомним правила рабочего человека.

• Чтобы руки стали умелыми, послушными и умными учимся работать по правилам.

• К работе надо все хорошо подготовить.

• Порядок на рабочем месте.

• Все действия и операции нужно выполнить правильно и красиво.

• Работать дружно.

• Выполнил работу, убери свое рабочее место.

• Над каким умением мы сейчас поработали?

-Умение планировать свою деятельность

II. Повторение изученного ранее. Мотивация деятельности

-Сегодня мы отправляемся с вами в зимний лес.

Тихо в лесу зимним утром. Чернеют стволы и сучья голых деревьев. На зеленых лапах елей и сосен лежат пухлые подушки снега. Ни шелеста, ни звука. И кажется: нет никого во всем лесу.

Презентация слайд

Звучит аудиозапись пения птиц

• Скажите, чьи голоса мы услышали? Почему в зимнем лесу раздается пение птиц?

• Каких зимующих птиц вы знаете?

• Какие птицы живут зимой в лесу?

• Какие живут рядом с человеком, в городах, деревнях и селах?

• А каких вы знаете птиц, которые прилетают с наступлением зимы к нам?

• Подумайте, а зачем летят зимой птицы к человеку?

• Правильно, птицы летят зимой в города и поселки, чтобы кормиться. И это понятно. Но не нужно думать, что в лесу их вовсе не остается.

Торопливо шныряют синицы по деревьям, производя самый зоркий осмотр стволов и ветвей от зимующих здесь насекомых, среди которых немало вредителей.

• Какую же полезную работу для леса выполняют синицы?

За один день синица успевает побывать на сотнях, а может быть, и на тысячах веток. И там они съедают множество зимующих яичек, куколок и гусениц.

• Скажите, а чем питаются синички в городе?

• Трудно ли им зимовать?

• Чем мы можем помочь им?

• Как можем подкармливать их?

• Где развешивать кормушки?

• Верно, голодом страшна зима птицам, а не холодом. Если сыта птичка - и тепло ей под пухом и перьями. Птиц можно подкармливать семенами подсолнечника, тыквы, арбуза. При этом семена лучше раздавливать. Нельзя давать птицам жареные семена. Также их можно кормить крошками белого хлеба. Охотно птицы едят творог и маргарин. А синицы любят клевать несоленый жир и мясо.

• Как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?

• С какими материалами учились работать на уроках?

• А что можно сделать из бумаги? (аппликацию, оригами, модели)

• Какое умение мы сейчас применяли?

Умение слушать и понимать других.

Показ образцов

III. Открытие нового знания

• Сегодня на уроке мы будем конструировать из бумаги и не только, создавать композицию.

• Конструирование - что это такое?

• А конструирование из бумаги -это удивительное превращение бумаги.

• Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с новым видом работы с бумагой- вырезание.

• Новое ли это для вас?

Вырезание — термин очень широкого понимания. Вырезают из бумаги, из пенопласта, из поролона, из бересты, из пластиковых бутылок, из мыла, из фанеры (правда, это уже называется выпиливание), из фруктов и овощей, а также из других разных материалов. Применяют различные инструменты: ножницы, макетные ножи, скальпель. Вырезают маски, шапочки, игрушки, открытки, панно, цветы, фигурки и многое другое.

Но мы сегодня с вами будем вырезать ажурных птичек, и из ваших работ сконструируем панно « Зимой у кормушки»

Вытынанки — искусство вырезания из бумаги. Это удивительные картины, искусство это зародилось очень давно… К ним можно даже отнести всем известные снежинки, которыми мы украшаем наши окна под Новый год. Это также и открытки, сделанные своими руками. Вытынанки — очень увлекательное занятие, красиво, необычно и потрясающе! 

Искусство вырезания ажурных узоров из цветной, белой или чёрной бумаги существует с тех пор, когда в Китае была изобретена бумага. Это искусство распространилось по всему миру. Эти изделия служат украшением жилищ: их наклеивают на окна или фонари, на подарки, а также используют как трафареты для вышивок.

Анализ изделия   Алгоритм выполнения работы.

• Какие инструменты нам сегодня понадобятся?

• Для чего нужны ножницы?

• Почему такие маленькие ножницы?

• Чтобы выполнить ажурную модель не подойдут большие ножницы.

• Какие правила работы с ножницами нужно выполнять?

• Повторение правил работы с ножницами

Презентация слайд

• Какие умения нам пригодятся на этом этапе урока?

Умение работать с инструментами.

IV.Практическая работа. Показ образца

• Начнем вырезать рисунок снизу. Постепенно двигаясь от одной стороны бумаги, в другую будем вырезать поочередно все детали. Сначала лучше вырезать мелкие части рисунка, а потом уже более крупные

• Вырезать нужно медленно, чтобы не отрезать нужную часть. Но даже если это случилось, не переживайте, так как вырезаем мы из бумаги, а значит отрезанную часть можно легко приклеить клеем.

• Придерживайте лист бумаги рукой, чтобы не создавать натяжения и случайно не порвать ее. Если вам понадобится перевернуть рисунок, переворачивайте только лист бумаги.

Создание панно « Зимой у кормушки»

-Оцените полученный результат.

Умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

V. Применение знаний. Практическая работа с конструктором «WeDo»

• Ребята скажите, скульптура какой птице стоит у нас в городе?

• Где она находится?

• А почему поставлена скульптура именно этой птице?

• Она была установлена в 1967 году по инициативе директора завода Александра Георгиевича Потапова.

• Кто из вас знает, какое главное- градообразующее предприятие у нас в городе?

• Люди, каких профессий работают на заводе?

• У кого родители работают на этом предприятии?

• А кто из вас, когда вырастет, хотел бы работать на нашем приборостроительном заводе?

• В роли конструкторов при работе с бумагой мы себя уже попробовали, а сейчас мы с вами на время станем настоящими конструкторами и программистами.

• На внеурочных занятиях в Лего кружке вы познакомились с конструктором WeDo Узнали из каких деталей он состоит и даже уже умеете конструировать модели.

Скажите, из каких деталей вы выполнили свои заготовки для моделей?

• Для работы нам понадобятся следующие детали:

«глазки» - 2шт.

«лапки» - 1 шт.

«кирпичик» 2х4 - 1 шт.

«крылышки» - 2 шт

Практическая работа.

• Как сделать так, чтобы птицы начали двигаться?

• А как могут двигаться птички?

• Отчего это зависит?

Умение делать выводы.

• Давайте составим программу, чтобы оживить наших птиц.

С чего начнём? (выстраивается программа по ответам учащихся)

1Блок « Начало»

2Блок «Мотор по часовой стрелке»

3Блок «Мощность мотора»

4Блок «Звук»19

5Блок «Фон экрана»5

6Блок «Цикл»

Запуск модели.

1 ученик ищет информацию о глухаре в интернете и озвучивает.

Умение работать с информацией.

VI.Рефлексия. Самооценка

– Что нового узнали на уроке, чему научились?

– Что такое вытананка ?

– Какие модели вы ещё хотели бы изготовить?

Дневник.ру рекомендация сайтов для детского творчества.

– Какие знания применяли сегодня на уроке?

– Какие универсальные учебные действия развивали?

Использование системы мониторинга качества знаний proclass.

VI. Итог урока

-Посмотрим, какие птицы у вас получились на панно «Зимой у кормушки».

Очень красивые птицы!

Не менее замечательных птиц вы сконструировали из лего-конструктора

На каком этапе урока вам было интересно работать и почему?

- Пригодятся ли вам в жизни знания, полученные сегодня на уроке?

-Давайте беречь нашу Родину, охранять окружающий нас мир. Любить наш город.

Спасибо за урок!