Конспект урока «Изображения, даваемые линзой» по физике для 8 класса
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Лицей № 36»
г. Саратова
Конспект урока по физике
в 8 классе
«Изображения, даваемые линзой»
подготовила
учитель физики
Лушкова Татьяна Борисовна
г. Саратов
2012
Тема урока: «Изображения, даваемые линзой»
Тип урока: урок изучения нового
Цель урока: Формирование практических умений применять знания о свойствах линз для нахождения изображения предмета графическим методом.
Задачи урока:
Образовательная задача:
знать
-
приемы построения изображений в собирающих и рассеивающих линзах;
уметь
-
строить изображения, даваемые тонкой линзой.
Развивающая задача:
развитие устной речи учащихся на этапе актуализации знаний, внимания при выполнении наблюдений и измерений в ходе эксперимента, познавательной активности за счет использования средств ИКТ.
Воспитательная задача:
воспитание культуры взаимоотношений при обсуждении эксперимента, в ходе работы над заданием, при обсуждении отчетов; воспитании интереса к предмету за счет применения творческих заданий и средств ИКТ.
Оборудование: компьютеры (урок проводится в кабинете информатики), видеопроектор, интерактивная доска (i- доска), ОМС-плеер (специальный программный продукт) для воспроизведения учебных модулей на компьютере ОМС-плеер, который можно скачать с сайта регионального представительства ФЦИОР http://srtv.fcior.edu.ru/methods.page;
виртуальные лабораторные работы по физике 7-9 классы (издатель «Новый диск).
Дидактический материал: ОМС по теме «Линзы», «Различные типы линз», «Оптическая сила линз» http://srtv.fcior.edu.ru/methods.page, Flash-ролик «Преломление и полное отражение» и слайд-шоу «Ход лучей при построении изображения в линзе» с сайта http://class-fizika.spb.ru/index.php/slaid/190
Виртуальный моделирующий эксперимент «Построение изображений, даваемых линзами» Flash-ролик с сайта http://class-fizika.narod.ru/mm9.htm.
Ход урока
Организационный момент.
Постановка целей и задач урока.
Актуализация знаний.
●Проверка домашнего задания по теме «Линзы. Оптическая сила линзы».
Учащиеся делятся на четыре группы, которые выполняют разноуровневые задания.
Первая группа: открывают на рабочем столе компьютера папку «Изображения, даваемые линзой», ОМС «Линзы», повторяют теорию, затем открывают ОМС « Различные типы линз» и выполняют тестовые задания.
Вторая группа: открывают на рабочем столе компьютера папку «Изображения, даваемые линзой», ОМС «Линзы», повторяют теорию, затем открывают ОМС «Различные типы линз» и выполняют тестовые задания.
Третья группа: выполняют виртуальную экспериментальную работу «Наблюдение за размерами и яркостью светового пятна, даваемого линзой». Для выполнения данной работы ученики открывают на рабочем столе компьютера папку «Лабораторные работы», находят лабораторную работу №11 «Изучение свойств собирающей линзы». На линейке рабочего стола находят «Проверь себя» и выполняют задания согласно описания экспериментальной работы (см. Приложение 1).
Четвертая группа: выполняют виртуальную экспериментальную работу «Наблюдение за изменением направления распространения светового пучка при переходе из оптически более плотной среды в менее плотную. Для выполнения данной работы ученики открывают на рабочем столе компьютера Flash-ролик «Преломление и полное отражение» и выполняют задания согласно описания экспериментальной работы (см. Приложение 2).
Анализ и обобщение самостоятельной работы учащихся первой второй и четвертой групп.
Отвечают старшие в группах. При обсуждении заданий каждый ученик на рабочем столе компьютера открывает соответствующее задание. Учащиеся самостоятельно заполняют карту самоконтроля и самооценки, которую сдают учителю в конце урока.
Динамическая пауза.
Вращение шеи
Дышите глубоко, расслабьте плечи, опустите голову прямо вниз. Медленно вращайте головой из стороны в сторону, совершенно расслабляясь при выдохе. Делайте небольшие круговые движения подбородком.
Упражнения, повышающие энергию тела.
Сядьте или встаньте удобно. Положите правую руку на пупок, левую руку в ложбинку у основания ключицы с правой стороны. Массируйте эти точки 1 минуту. Поменяйте руки.
Объяснение нового материала.
Анализ и обобщение результата экспериментальной работы учащихся третьей группы «Наблюдение за размерами и яркостью светового пятна». Учащиеся приходят к вводу, что размеры и яркость светового пятна можно изменять с помощью линз и зависят они от расположения источника света относительно линзы.
●Знакомство с основными приемами построения изображений: просмотр 2,3 и 4 слайда Flash-ролика «Построение изображений, даваемых линзами», оформление опорного конспекта. Какое количество лучей достаточно для изображения каждой точки предмета?
Учащиеся отвечают.
●Проведение виртуальных моделирующих экспериментов «Исследование зависимости характера изображения от взаимного расположения предмета и собирающей линзы» и «Исследование зависимости характера изображения от взаимного расположения предмета и рассеивающей линзы» с помощью 5 и 6 слайдов Flash-ролика «Построение изображений, даваемых линзами». Оформление опорного конспекта.
●Закрепление.
Опишем характер изображения предмета в линзе. Слайд-шоу «Ход лучей при построении изображения в линзе»
Учащиеся отвечают.
●Подведение итогов урока, выставление оценок с учетом карты самоконтроля и самооценки учащихся.
.●Задание на дом §67, Упр. 34 №1,2,3
Приложение 1.
Виртуальная экспериментальная работа
«Наблюдение за размерами и яркостью светового пятна, даваемого линзой».
Цель работы: Наблюдение за размерами и яркостью светового пятна, даваемого линзой, при перемещении линзы относительно экрана.
Оборудование: компьютер
Ход работы:
Откройте на рабочем столе компьютера папку «Лабораторные работы», найдите лабораторную работу №11 «Изучение свойств собирающей линзы». На линейке рабочего стола лабораторной работы найдите «Проверь себя» и выполните следующие задания:
-
Возьмите линзу с фокусным расстоянием 5 см.
-
Установите расстояние между источником света и экраном 23 см.
-
Передвигайте линзу, пока на экране не установится четкое изображение, наблюдая при этом, как изменяется изображение и размеры светового пятна на экране.
Повторите задание №3 для линзы с фокусным расстоянием 12 см, установив расстояние между источником света и экраном 48 см.
Сделайте вывод из проделанных наблюдений.
Приложение 2.
Виртуальная экспериментальная работа
«Наблюдение за изменением направления распространения светового пучка при переходе из оптически более плотной среды в менее плотную.
Цель работы: Наблюдение за изменением направления распространения светового пучка при переходе из оптически более плотной среды в менее плотную.
Оборудование: компьютер
Ход работы:
Откройте на рабочем столе компьютера папку Flash-ролик «Преломление и полное отражение» и выполните следующие задания:
-
Наведите курсор на кнопку Вода и нажмите на ЛКМ.
-
Пронаблюдайте за ходом луча при переходе из воды в воздух при углах падения 00, 200,400 и 600.
-
Повторите п.1 и п. 2 для слюды и стекла.
Сделайте вывод из проделанных наблюдений.
Карта самоконтроля и самооценки | |||||
Вид задания | Выполнил задание полностью | Выполнил задание частично | Моя оценка | Оценка учителя | Итоговая оценка |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
Список использованной литературы
1. Физика 7 класс автор А.В. Перышкин «Дрофа», 2010 г.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1.ОМС-плеер (специальный программный продукт) для воспроизведения учебных модулей на компьютере ОМС-плеер.
2.Flash-ролик «Преломление и полное отражение» а http://class-fizika.spb.ru/index.php/slaid/190.
3.Слайд-шоу «Ход лучей при построении изображения в линзе» http://class-fizika.spb.ru/index.php/slaid/190.
4.Flash-ролик «Построение изображений, даваемых линзами» http://class-fizika.narod.ru/mm9.htm.
5.Виртуальные лабораторные работы по физике 7-9 классы», издатель «Новый диск».
6.Flash-ролик «Преломление и полное отражение» http://class-fizika.spb.ru/index.php/slaid/190-opt
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Изображения, даваемые линзой», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Физика (8 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.