Конспект урока «Деньги, цена, покупка товара» по экономике

Учитель.

Я думаю, что все ребята в классе знают: Покупка – это обмен товара на деньги.

Следующая группа «Исследователи» во время субботней экскурсии

отвечали на следующие проблемные вопросы…( Показ фото- отчета, сопровождаемый рассказом учеников)

Ученики.

Нужные товары люди покупают в магазинах. Мы ходили на экскурсию и исследовали разные виды торговых точек в нашем городе:

• универсальный магазин «Фудмарт»,

• магазин - павильон «Волна»,

• специализированный магазин «Фея»,

• торговую точку на рынке.

Мы делали контрольную закупку – шоколада «Сникерс». Её цена была разной. Специализированный магазин за 75 тг, в торговой точке на рынке продают шоколад за 90 тг. торговый павильон – за 85 тг, супермаркет «Фудмарт» за 79 тг., магазин «Салем» - 80 тенге.

В результате этого исследования мы сделали вывод.

Самый красивый, удобный магазин с огромным залом самообслуживания – это супермаркет «Фудмарт», но цена товара там выше. В специализированном магазине «Фея» продают шоколадку по самой низкой

цене. Если вы хотите сэкономить, то выбирайте место покупки.

В супермаркете «Фудмарт»мы составили два списка покупок на сумму 100 тенге. Мы исследовали: какие товары можно купить под названием «Желаемое» (это что я хочу) и «Необходимое» (что нужно семье).

Из таблиц видно, что 100 тенге семейного бюджета можно потратить по-разному. Можно купить жвачку, «Кириешки», а можно – хлеб. «Скелетоны» дороже кофе, а цена пачки чая примерно равна цене вафель «Хаба-баба».

Цена шоколадки примерно равна 1 л молока.

Когда тебе хочется купить или попросить у родителей желаемое, не забывай, что твой каприз может стоить так же, как необходимая вещь для семьи. (Оценка работы группы.)

Учитель.

Артисты могут не только играть роль. Они могут проявить свой талант как известные ведущие.

Сегодня у вас в гостях ведущая игры «Необитаемый остров».

Ведущая.

Ребята, повторяйте движения за мной.

Мы плывем по морю на корабле (положите руки на плечи другу и раскачивайтесь). На небе светит яркое солнце. Но вдруг подул ветер, налетела огромная туча, сверкнула молния, ударил гром. На море шторм. Мы терпим кораблекрушение. Спасаются две команды.(Движения больше не повторяйте). Уцелели две бутылки, два листа бумаги и две ручки. Первая команда будет писать список «Необходимое», вторая- «Желаемое». Каждый игрок команды пишет только одно слово, заворачивает край листа и передает его другому игроку команды. Списки надо спрятать в бутылку и отдать ведущему. Чья команда выполнит задание быстрее, та и победит.

Учитель.

Читает списки и спрашивает учеников: «Какая команда выживет на необитаемом острове, если им с вертолета сбросят то что они просили в списках?

(Оценка группе «Артисты»)

Показ презентации

«Какие товары «надо» и «хочу».

Учитель.

Во время работы над проектом ученики класса и их родители заполняли таблицы, анкеты. Для подведения итогов нам потребовалась помощь группы «Статисты».

«Статисты».

Ученики.

Мы обрабатывали материалы анкет, считали средний балл в таблице

расходов семьи. Вот какие результаты у нас получились…(Показ слайда).

В среднем в семьях нашего класса самый большой расход на питание – 28 б.

На втором месте – жильё и одежда, обувь – 16 б.

На третьем месте – обучение, образование- 12 б.

Минимальный расход – отдых – 2б.

По результатам анкет мы составили критерии награждения учеников классной валютой «вэшкой». ( Показ слайда). (Оценка работы группы)

Учитель.

Ребята, вы все успешно справились со своими заданиями. Вы хорошо

усвоили нашу тему. В подтверждении моих слов давайте

Составление синквейна к слову «деньги» – индивидуальная работа в тетрадях

Например:

Рефлексия

Составить диаграмму группа «Статисты» по итогам урока.

Обобщение

На каких уроках вам могут пригодиться знания, полученные сегодня? (на уроках истории, на уроках географии)

Группа «ИСКАТЕЛИ»

Группа 1

Наиболее древними были раковинные деньги. На многих бронзовых сосудах для питья из Китая (династия Шан, около 1500—1000 лет до н. э.) есть надписи, сообщающие о подарках в виде нанизанных на шнурок раковин каури. Нитка каури с 5 или 10 раковинами считалась основной денежной единицей в эпоху Шан. В склепе царицы Фу Хао в Аньяне, столице государства Шан, находилось примерно 7000 каури — разумеется, она была исключительно богатой женщиной. Каури обладали особой ценностью еще и из-за большой удаленности Аньяна от побережья Тихого океана, где их собирали. Согласно традиции, каури не потеряли своей значимости даже после введения монетных денег: утверждают, что примерно в 600 г. до н. э. правитель государства Чу (современная провинция Хунань) выпустил металлические монеты в форме раковин каури.

Устраивались особые «сберегательные кассы» для связок раковин. Создавали специальную охрану этих «касс», то есть домов, где племя хранило связки раковин - сбережения своих сочленов. Сила денег переносилась и в загробный мир. Покойнику в могилу клали связки раковин.

Группа 2

В Египте и Месопотамии во 2 тысячелетии до н. э. использовалась более узнаваемая форма денег — бронзовые кольца, разного типа. Возможно, что первоначально это были просто украшения из драгоценных металлов - на пальцы (перстни), на руки и на ноги (браслеты), на шеи (гривны). Их порой использовали и как средство платежа. Уже в Древнем Египте была система колец разного веса, которая исключала необходимость их взвешивания при уплате за товар. В Египте за 1200 лет до н.э. деньги имели вид золотых колец, вес которых обозначался наложением штемпеля. Деньги-кольца сохранялись пять тысяч лет а Египте (современный Судан) до XIX века.

Группа 3

У некоторых народов, в том числе в Древнем Риме и античной Греции, богатство измерялось численностью голов скота, и стада пригонялись на рынок для оплаты предполагаемых покупок. Гомер оценивает стоимость щита Ахилла и его доспехов в быках: в латинском языке слово «pecunia» (деньги) происходит от слова «pecus» (стадо). Любопытно, что латинский корень слова «капитал» происходит от «capital»- скот.

Выделение пастушечьих племен в результате первого крупного общественного разделения труда превратило домашний скот в основное орудие обмена. Его многоцелевое назначение (мясо, молоко, шкура), с одной стороны и транспортабельность, сохраняемость в течение длительного времени, с другой стороны служили притягательной силой для выделения домашних животных в качестве всеобщего эквивалента. Сращивание денежных функций со скотом оставило глубокий след в истории времени и народов. Много доказательств этого содержится в преданиях, поэзии.

Группа 4

Шкурки ценных пушных зверей выполняли функции «меховых» денег. Единицами стоимости товара, эквивалентом денег были «куны» (шкурки куниц) и «белы» (шкурки белок). В Смоленской грамоте 1150 г. лисья шкура оценивалась в 12 кун. Различные виды дани (ясак) платили в казну меховыми шкурами. Шкуры как деньги знали древние государства — Спарта, Рим, Карфаген. Письменные памятники народов Скандинавии рассказывают, что на этой земле, где в изобилии водились звери, деньгами служили шкуры. Ими расплачивались за покупки, платили налоги и штрафы. В своде законов того времени сообщается, что за оскорбление обидчик должен отдать лисью шкуру, за физическое увечье — соболя и т.д…..«Меховые» и «кожаные» деньги были в обращении еще во времена Петра I. И совсем недавно шкуры играли роль денег на Аляске.

Группа 5

Отдельной группой можно выделить так называемые продовольственные деньги, имевшие хождение в Испании в эпоху натурального хозяйства; представляли собой сушеную рыбу и служили платежным средством и мерилом стоимости. Например, в XV веке в Исландии платили так:
за подкову - 1 сушеную рыбу;
за пару женских башмаков - 3 рыбины;
за бочонок вина - 100 рыбин;
за бочонок сливочного масла - 120 рыбин.

Кроме того в отдельных частях Центральной Европы орудием обращения становится хлеб, на территории современной Мексики – маис (кукуруза), в Малой Азии - оливковое масло, на полуострове Юкатан - мешочки с бобами какао, на Филиппинских островах – рис, в Африке – соль, в Китае - чай и т.д.

Дом/зад.

творческое задание на выбор: 1) придумать и нарисовать вариант своих собственных денег, 2) создать коллаж «Деньги мира»: бумажный или компьютерный вариант

Таблица расходов семьи

№

Вид семейных расходов	Величина
1	Жилье
2	Продукты питания
3	Одежда, обувь
4	Отдых, культурные мероприятия
5	Медицинское обслуживание
6	Обучение, занятия, секции
7	Транспорт
8	Ремонт и приобретение предметов домашнего хозяйства
9	Кредит, сбережения
10	Другие расходы
	Всего 100 баллов

Таблица расходов семьи

№

Вид семейных расходов	Величина
1	Жилье
2	Продукты питания
3	Одежда, обувь
4	Отдых, культурные мероприятия
5	Медицинское обслуживание
6	Обучение, занятия, секции
7	Транспорт
8	Ремонт и приобретение предметов домашнего хозяйства
9	Кредит, сбережения
10	Другие расходы
	Всего 100 баллов

Таблица расходов семьи

№

Вид семейных расходов	Величина
1	Жилье
2	Продукты питания
3	Одежда, обувь
4	Отдых, культурные мероприятия
5	Медицинское обслуживание
6	Обучение, занятия, секции
7	Транспорт
8	Ремонт и приобретение предметов домашнего хозяйства
9	Кредит, сбережения
10	Другие расходы
	Всего 100 баллов