Конспект урока «Listening» по английскому языку для 5 класса
5-6 класс
Listening (13 points)
Задание №1
A Music
B Restaurants
C Sightseeing
D Shopping
F Architecture
G Museums and Galleries
| 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Задание №2
-
Eisteddfod is the best known festival in England.
-
True 2) False 3) Not stated
-
The festival is held twice a year.
-
True 2) False 3) Not stated
-
The festival has a great medieval history.
-
True 2) False 3) Not stated
-
The festival takes place in the town.
-
True 2) False 3) Not stated
-
The Chief Druid is the main character of the festival.
-
True 2) False 3) Not stated
-
The bard of the year is not awarded.
-
True 2) False 3) Not stated
-
Only folk art is presented at the festival.
-
True 2) False 3) Not stated
Reading (10 points)
Read the text and be ready to do some tasks below.
A PROBLEM
A man was walking in the park on a beautiful spring day and he came across a penguin.
He did not know what to do. He took him to a policeman and said: “I’ve found this penguin, what should I do?”
The policeman replied, “Take him to the Zoo.”
The next day the policeman was walking in the same park when he saw the same man with the penguin. He walked up to him and said, ”Didn’t I tell you to take the penguin to the Zoo?”
“Yes,” answered the man, “that’s what I did yesterday and today I am taking him to the cinema.”
A. Write down whether the following statements are true or false.
1. A man found a penguin in the park.
2. He knew what to do with it.
3. The man didn’t want to take the penguin to the Zoo.
4. They met the policeman in the cinema the next day.
5. The man was taking the penguin to the cinema.
B. Answer the following questions.
1. Whom did a man see in the park?
2. Why the policeman was surprised when he saw the man for the second time? 3. Where did he meet the man?
4. Where was the man going?
5. Why was the man taking the penguin to the cinema?
Use of English (10 points)
Прочитайте текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами, чтобы они соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию B1-B6.
| Once upon a time there _________ a boy. His name _________ Robin Wizard. He lived in Edinburgh five hundred _________ ago. _________ family wasn’t big. But the family _________ a cat, a very strange cat. At night it turned into a _________ and helped to the poor. | LIVE BE HE HAVE MAGIC |
Прочитайте текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами, чтобы они соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию B7-B10.
| It is a really _________ book. There are many characters in this book: _________, detectives, and policemen. Everybody wants to catch the _________, but he’s clever. It’s a very _________ book. | WONDER SPY CRIME INTEREST |
Writing
Read a letter from a new pen friend.
Dear friend,
My name is Wendy. I live in London, England. I am twelve. My birthday is on the 12th of May. I live with my mum and dad. I haven’t got any brothers or sisters. I go to Hillside school. My school is great but it isn’t very big. I am in class 1a.
There are twenty students in my class. I like my classmates. They are very friendly. Have you got any friends in your class?
My favourite subjects are English and Music. I don’t like Maths because I am not very good at it. What’s your favourite subject? I like reading books in my free time. I can sing and dance quite well. What about you?
I hope to hear from you soon.
Yours,
Wendy.
Write an answer to the letter.
Dear______________________________________________________________
It was great to get your letter. __________________________________________
My name___________________________________________________________
I live in ____________________________________________________________
I am ______________________________________________________________
I live with __________________________________________________________
My favourite school subject ___________________________________________
In my free time _____________________________________________________
I can ______________________________________________________________
Yours, ____________________________________________________________
__________________________________________________________________
Speaking
-
Answer the teacher’s questions.
-
What’s your name?
-
How old are you?
-
What’s your favourite sport \ animal \ subject \ TV programme \ holiday \ season? Why do you like it?
-
Have you got any pets? If not? What pet do you want to have?
-
Do you have a friend? Tell us something about your friend.
-
What do you want to be when you grow up?
-
Talk about your favourite London sight. Say:
-
what it is famous for.
-
why you would like to visit it.
Критерии оценивания
1. Writing (письмо) - 20 баллов (оценивается по Критериям оценивания конкурса письменной речи)
2. Speaking (устная речь) - 20 баллов (оценивается по Критериям оценивания конкурса устной речи)
Шкала критериев оценивания заданий в разделе «Письменная речь»
Максимальное количество баллов: 20
Внимание! При оценке 0 по критерию "Содержание" выставляется общая оценка 0.
| СОДЕРЖАНИЕ (максимум 10 баллов) | ОФОРМЛЕНИЕ (максимум 10 баллов) | ||||
| Композиция (максимум 2 балла) | Лексика (максимум 3 балла) | Грамматика (максимум 3 балла) | Орфография и пунктуация (максимум 2 балла) | ||
| 9-10 | Коммуникативная задача полностью выполнена с учетом цели высказывания и адресата. Тема раскрыта полностью. Участник демонстрирует оригинальный подход к раскрытию темы. Участник уложился в заданный объем (допускаются отклонения в сторону увеличения или уменьшения объема текста до 10 %). | 2 балла Работа не имеет ошибок с точки зрения композиции. | 3 балла Участник демонстрирует богатый лексический запас, необходимый для раскрытия темы, точный выбор слов и адекватное владение лексической сочетаемостью. Работа не имеет ошибок с точки зрения лексического оформления. | 3 балла Участник демонстрирует грамотное и уместное употребление структур, необходимых для раскрытия темы. Работа не имеет ошибок с точки зрения грамматического оформления. | 2 балла Участник демонстрирует уверенное владение навыками орфографии и пунктуации. Работа не имеет ошибок с точки зрения орфографического и пунктуационного оформления. |
| 7-8 | Коммуникативная задача выполнена с учетом цели высказывания и адресата. Тема раскрыта полностью, однако в работе не хватает оригинальности в раскрытии темы. Или участник не уложился в заданный объем (отклонения в сторону увеличения или уменьшения объема текста от 10 до 20%). | ||||
| 5-6 | Коммуникативная задача в целом выполнена, однако имеются отдельные нарушения целостности содержания. Тема раскрыта не полностью: не приведены все необходимые аргументы и/или факты. Или участник не уложился в заданный объем (отклонения в сторону увеличения или уменьшения объема текста от 20 до 30%). | 1 балл В целом текст имеет четкую структуру, соответствующую заданной теме. Текст разделен на абзацы. В тексте присутствуют связующие элементы. Допустимы незначительные нарушения структуры, логики или связности текста. | 2 балла Участник демонстрирует богатый лексический запас, необходимый для раскрытия темы, точный выбор слов и адекватное владение лексической сочетаемостью. В работе имеется несколько (1-2) незначительных лексических ошибок. | 2 балла Участник демонстрирует грамотное и уместное употребление структур, необходимых для раскрытия темы. В работе имеются 1-2 незначительные грамматические ошибки. | |
| 3-4 | Коммуникативная задача выполнена частично. Содержание текста не полностью отвечает заданной теме. Или участник не уложился в заданный объем (отклонения в сторону увеличения или уменьшения объема текста от 30 до 40%). | 1 балл В целом лексический состав текста соответствует заданной теме, однако имеются неточности в выборе слов и лексической сочетаемости (более 2-х), которые не затрудняют понимания текста. Или: используется стандартная, однообразная лексика. | 1 балл В тексте присутствуют грамматические и/или синтаксические ошибки (более 2-х), не затрудняющие общего понимания текста. Или: используются простые, однообразные грамматические конструкции. | 1 балл В тексте присутствуют орфографические и/или пунктуационные ошибки, которые не затрудняют общего понимания текста. | |
| 1-2 | Коммуникативная задача выполнена частично. Содержание текста не полностью отвечает заданной теме. Или участник не уложился в заданный объем (отклонения в сторону увеличения или уменьшения объема текста от 40 до 50%). | ||||
| 0 | Коммуникативная задача не выполнена. Содержание текста не отвечает заданной теме. Или участник не уложился в заданный объем (отклонения в сторону увеличения или уменьшения объема текста более 50%). | 0 баллов Текст не имеет четкой логической структуры. Отсутствует или неправильно выполнено абзацное членение текста. Имеются серьезные нарушения связности текста и/или многочисленные ошибки в употреблении логических средств связи. | 0 баллов Участник демонстрирует крайне ограниченный словарный запас. Или: имеются многочисленные ошибки в употреблении лексики, затрудняющие понимание текста. | 0 баллов В тексте присутствуют многочисленные грамматические ошибки, затрудняющие его понимание. | 0 баллов В тексте присутствуют многочисленные орфографические и/или пунктуационные ошибки, затрудняющие его понимание. |
Шкала критериев оценивания заданий в разделе «Устная речь»
Максимальное количество баллов: 20
Внимание! При оценке 0 по критерию "Содержание" выставляется общая оценка 0.
| СОДЕРЖАНИЕ (максимум 10 баллов) | Взаимодействие с собеседником и оформление речи (максимум 10 баллов) | ||||
| Взаимодействие с собеседником (максимум 4 балла) | Лексическое оформление речи (максимум 2 балла) | Грамматическое оформление речи (максимум 2 балла) | Фонетическое оформление речи (максимум 2 балла) | ||
| 9-10 | Коммуникативная задача полностью выполнена: цель общения успешно достигнута, тема раскрыта в заданном объеме. Участник высказывает интересные и оригинальные идеи. | 4 балла Участник способен логично и связно вести беседу: участник соблюдает очередность при обмене репликами, при необходимости участник начинает первым или поддерживает беседу, восстанавливает беседу в случае сбоя. | 2 балла В речи участника нет лексических ошибок; словарный запас участника богат, разнообразен и адекватен поставленной задаче. | 2 балла В речи участника нет грамматических ошибок; речь участника богата разнообразными грамматическими конструкциями. | 2 балла В речи участника нет фонетических ошибок. |
| 7-8 | Коммуникативная задача полностью выполнена: цель общения успешно достигнута, тема раскрыта в заданном объеме, однако выступление не отличается оригинальностью мысли. | ||||
| 5-6 | Коммуникативная задача выполнена не полностью: цель общения в основном достигнута, однако тема раскрыта не в полном объеме: высказанные положения недостаточно аргументированы. | 3 балла В целом участник способен логично и связно вести беседу: участник соблюдает очередность при обмене репликами, но не всегда проявляет инициативу в поддержании беседы. | 1 балл Словарный запас участника в основном соответствует поставленной задаче, однако наблюдается некоторое затруднение при подборе слов и/или имеются неточности в их употреблении. | 1 балл В речи участника присутствуют грамматические ошибки, не затрудняющие понимания или используются однообразные грамматические конструкции. | 1 балл Речь участника в целом понятна, участник допускает отдельные фонетические ошибки. |
| 3-4 | Коммуникативная задача выполнена частично: цель общения достигнута не полностью, тема раскрыта в ограниченном объеме: высказанных положений мало и они не аргументированы. | 2 балла Участник не способен логично и связно вести беседу: не начинает и не стремится поддерживать ее, в значительной степени зависит от помощи со стороны собеседника. | |||
| 1-2 | Коммуникативная задача не выполнена: цель общения не достигнута, содержание не соответствует коммуникативной задаче. | 1 балл Участник диалога не способен вести беседу. | 0 баллов Словарного запаса не хватает для общения в соответствии с заданием. | 0 баллов В речи участника присутствуют грамматические ошибки, затрудняющие понимание. | 0 баллов Понимание речи участника затруднено из-за большого количества фонетических ошибок. |
| 0 | Отказ от ответа | 0 баллов Отказ от выполнения задания по диалогу |
Keys
Listening
Задание №1
1C, 2G, 3E, 4D, 5A, 6B
Задание №2
1 False, 2 False, 3 True, 4 False, 5 Not stated, 6 False, 7 Not stated
Reading
A. true, false, false, false, true.
Use of English
B1 – lived
B2 – was
B3 – years
B4 – his
B5 – had
B6 – magician
B7 – wonderful
B8 – spies
B9 – criminal
B10 – interesting
Тексты для аудирования
Задание №1
Welcome to London, one of the most exciting cities in the world. There are a lot of things to see and to do in London. Here are some ideas.
-
London has many beautiful old buildings and monuments. See Big Ben and the houses of Parliament, which stand on the River Thames near Westminster Abbey. Go down the river to the Tower of London, and visit St. Paul’s Cathedral too.
-
People come from all over the world to visit the British Museum. Fro art lovers, the National Gallery in Trafalgar Square has a beautiful collection of paintings, and so has the Tate Gallery in Westminster.
-
Go to Oxford street, where there are several large department stores. If you like small shops, there is an attractive shopping centre in Covent Garden. And London has over 100 street markets.
-
London is well known for its many theatres: try and get tickets for the National Theatre, a modern building containing three theatres on the south bank of the Thames.
-
If you like classical music, go to a concert at the Royal Albert Hall or the Royal Festival Hall. You can hear excellent jazz at Ronnie Scott’s club in Soho.
-
London has many excellent restaurants, serving food from almost every country in the world. Go to Soho or Charlotte Street, try food at Italian, French, Chinese, Indian, Greek…sometimes it’s hard to find an English restaurants.
Задание №2
- Have you ever attended Eisteddfod?
- No, I haven’t. what is it?
- It’s the most exciting Welsh traditional festival devoted to music and poetry.
When is it held?
- Annually early in August.
- Is it an old custom to hold this festival?
- Oh, yes. This tradition dates back to early history, and there are records of competitions for Welsh poets and musicians in the 12th century.
- When did you attend it last?
- This year when my uncle invited me to stay at his house in Caernarvon. We got up early in the morning and went to a large grassy field just outside the town.
-Were there many people there?
-Oh, yes! The streets were full of people and in the field there was a large crowd round a circle of big stones with an ‘altar stone’ in the middle.
-What is this altar stone used for?
-The Chief Druid stepped on the altar stone and made a long speech in Welsh. I didn’t understand a word of it but the audience loved it.
-Were there any songs or poems performed?
-Yes, there were. A great number of songs and poems. And at the end of the festival there was a very interest ceremony of awarding the bard of the year.
-You mean the winner of the competition?
-Yea. He was awarded the prize. It was the Crown, specially made for the occasion.
-I think I should go there next year. I like ancient traditions, besides I’ve never been to Walse.
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Listening», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Английский язык (5 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.
Список похожих конспектов
