Конспект урока «play volleyball» по английскому языку

Конспект урока по английскому языку

«play volleyball»

Цели урока:

развивать умения и навыки диалогической устной речи, используя новые слова и словосочетания

Задачи урока:

- ввести в употребление новую лексику

- научить детей кратко отвечать на вопрос Can you …?, употребляя краткую форму can’t

- познакомить с буквой Ss

Новые слова: (tennis, football, basketball, hockey, chess, handball)

Дополнительные пособия: картинки с изображением различного спортивного инвентаря, спортсменов, проектор

Ход урока:

1.Учитель: Good morning. Sit down, please. Let’s play with a ball.

Повторяются все глаголы действия в виде фонетической зарядки (повтор за учителем ранее изученных глаголов). Учащиеся перебрасывают друг другу мяч, повторяя слова.

2.Учитель: Все, кто работает в театре, должны заниматься спортом и уметь играть в различные игры.

Далее произносятся предложения, сопровождающиеся действиями.

Учитель: I can play football. I can play volleyball. I can play hockey.

Учитель: Догадались, во что я умею играть?

Также отрабатываются слова tennis, handball, basketball, chess.

Дети догадываются о значении слов, звучащих одинаково с русскими и переводят их. Дается перевод не угаданных слов. Затем дословно переводятся части слов (basket, ball, foot, hand, volley). Дети пытаются найти им эквиваленты, глядя на изображения игр. Указывается различие в произношении спортивных терминов в двух языках, а затем выполняется упражнения 1,2 в учебнике (устно). В упражнениях еще раз повторяется новая лексика.

Учитель: Сейчас я буду собирать команду спортсменов – сборную класса. Vlad, can you play football?

Ученик: Yes? I can.

Учитель: Show it. (перевод)

Учитель: Lena, can you play tennis?

Ученик: Yes, I can. Показывает действие.

Ученик показывает действие. Он принимается в команду.

Таким образом формируются команды по волейболу, хоккею, теннису, гандболу и другим спортивным играм.

Учитель: Артисты не только умеют играть в спортивные игры, но и могут показывать это на сцене. I am your producer. Listen to me. Rodion, Vlad, play tennis. (Ученики показывают движения, а класс произносит название игры).

Учитель: Very good! Clap your hands!

В этой работе участвуют все ученики.

Учитель: А теперь я хочу узнать, что вы умеете делать и чего не умеете.

Демонстрируются картинки с изображениями видов спорта.

Учитель: I can swim and play chess. I can’t play tennis. And you, Sveta?

Дети говорят о себе и затем выполняют упражнения 3,4 из учебника.

Упражнение 4 выполняется по модели «подлежащее – сказуемое + s – дополнение». My brother plays football in the park.

Учитель: Кто назовет как можно больше слов, связанных со спортом, тот будет тренером.

Ученики называют спортивные игры. Победитель объявляется тренером и дает несколько команд классу типа: Play football!

3. Показывается карточка с буквой Ss, называется и пишется на доске. Обращается внимание учеников на графическое изображение буквы. Также объясняются основные способы чтения буквы в словах [s], [z].

Выполняется упражнение 5 из учебника, чтобы соотнести сведения о новой букве, с уже известной им информацией.

4.Домашнее задание: выполнить упражнения в прописи Урок 24.