Конспект урока «Выпускной экзамен в 14 лет» по английскому языку для 7 класса
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Липецкая средняя общеобразовательная школа»
Конспект урока по немецкому языку
в 7 классе
«Выпускной экзамен в 14 лет»
подготовила
учитель немецкого языка
Трухачева Наталья Владимировна
г. Липецк
2015
Unterrichtsentwurf Abitur mit 14. “Ich habe mich oft gelangweilt”.
Themenbereich “Schule”
Empfohlen für die 7.Klasse
I. Die Vor-Phase
Ziele: Vorerfahrungen aktivieren
Erwartungen aufbauen
Inhaltliche und lexikalische Vorentlastung
Schritt 1. Einstieg in das Thema
An der Tafel sehen die Schüler das Wort “Strategie”.
Die Lehrerin fragt: Was versteht ihr unter dem Wort “Strategie”?
(Strategie – ein genauer Plan für die Handlungen, mit denen man ein bestimmtes Ziel erreichen will.)
Schritt 2. Vorerfahrungen aktivieren. Gruppenarbeit.
Was ist dann eurer Meinung nach “Lernstrategien”?
Jede Gruppe bekommt ein Blatt Papier, wo das Wort “Lernstrategien” steht. Die Schüler sammeln in Gruppen die Aktivitäten, die man ausübt, um etwas besser zu erlernen. Z.B.: Hausaufgaben machen, Texte lesen, Übungen machen, im Internet surfen, Bücher lesen, Aufsätze schreiben, auswendig lernen, an einem Projekt zu arbeiten usw. Danach präsentiert jede Gruppe die Ergebnisse.
Schritt 3. Erwartungen aufbauen.
Die Schüler betrachten das Bild und lesen die Unterschrift.
Was meint ihr, wie könnte es dazu kommen, das ein Junge mit 14 schon Abiturient ist?
Wie hat er in der Schule gelernt?
Hat er Freizeit gehabt?
Was konnte er in seiner Freizeit tun?
Sammeln wir unsere Vermutungen! Die Schüler schreiben ihre Vermutungen auf den Zetteln und sammeln sie in einem Kasten.
II. Die Während-Phase
Ziele: Entwicklung des selektiven Leseverstehens
Schritt 1. Findet im ersten Teil des Interviews mit Nikolaus die Information von seinen Lernstrategien.
Die Schüler bekommen Arbeitsblatt 1. (AB 1)
| 1. Zunächst… |
| 2. Dann… |
| 3. Dazu… |
| 4. Das kostet… |
| 5. Das ganze zu lernen… |
Schritt 2. Findet im 2. Teil des Textes die Information über seine Freunde.
Arbeitsblatt 2.
Hat er viele Freunde?
Sind sie gleichaltrig oder sind das nur Erwachsene?
Wie geht er mit den Erwachsenen und mit den Jugendlichen um? (Assoziogramm)
Schritt 3.Und was denkt er über die Schule? Macht es in Form einer Tabelle – AB 3.
| Was findet er positiv ? | Was findet er negativ? |
| … | … |
Schritt 4. Was macht er in seiner Freizeit? Macht es in Form einer Assoziogramm - AB 4.
Freizeit
Schritt 5. Welche Pläne hat er für die Zukunft? AB 5.
… Zukunft
III. Die Nach - Phase
Schritt 1. Vergleichen wir jetzt unsere Erwartungen mit dem, was es in der Wirklichkeit gibt!
Ist Nikolaus ein interessanter Mensch? Oder ist er ein Büffler?
Schritt 2. Recherchiert im Internet und findet die Informationen über andere Wunderkinder.
Als Resultat soll eine Collage mit Fotos, Bildern, Informationen entstehen, die über die Wunderkinder informiert
Natalia Trukhacheva , Deutschlehrerin, Gymnasium 12, Lipezk
Список использованной литературы.
Авторская разработка.
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