Конспект урока «Лаборатория Лего-роботов» в начальной школе для 4 класса
Коблашова Елена Викторовна
МБОУ «Гимназия «Планета Детства» г. Рубцовск Алтайский край
Учитель информатики
Открытый урок: «Лаборатория Лего-роботов» в 4 классе.
«От поставленной цели до работающей модели».
Цели:
1. Собрать робота, изучить его возможности и составить простую программу в среде Lego Education. Изучить работу программы, особенности движения модели робота, закрепить навыки конструирования по инструкциям сборки моделей по инструкции, составления и загрузки программ.
2.Развитие творческих способностей, логического мышления, моторики учащихся.
3. Воспитание чувства коллективизма, умения работать в сотрудничестве в команде, ответственности, уважительного отношения к мнению своих сверстников .
План открытого урока:
-
Постановка задач.
-
Конструирование робота с необходимыми блоками и моторами.
-
Программирование.
-
Отладка программы.
-
Подведение итогов.
Ход урока:
Учитель: Добрый день. Мы находимся с вами в лаборатории Лего-роботов. Сегодня для нас очень важный день. У нас на уроке присутствуют новые работники лаборатории Лего-роботов (гости на открытом уроке). А мы ребята сегодня расскажем и покажем, всё чему научились за время работы нашей лаборатории. Сейчас мы проведём разминку под кодовым названием «Цепочка дружбы».
Пока звучит музыка, ребята собирают «Цепочку дружбы» из конструктора с мягкими секциями.
Рис.1. Разминка.
Как только цепочка собрана, присаживаемся на свои места.
Учащиеся разбиваются на группы по 3 человека. Из каждой группы на время открытого урока формируются отделы лаборатории Лего-роботов. Лаборатория начинает свою работу.
Все мы знаем, что в городе Сочи проходят зимние олимпийские игры и наш инженер- изобретатель Останин Даниил на последнем уроке изобрел и собрал оригинальную модель биатлониста Андрея Шипулина.
Рис.2. Защита модели «Биатлонист».
Рис.3. Модель «Биатлонист»
В это время звучит музыкальный гимн Сочи 2014 и биатлонист совершает поступательные движения.
Даниил говорит, что для всех жителей Алтайского края очень важно болеть за Андрея Шипулина, т.к. он наш земляк.
Учитель задаёт вопрос: «Есть ли перспективы развития у твоей собранной модели?»
Наш инженер изобретатель отвечает, что есть, при сборке модели, можно добавить в конструкцию изменения и разработать лыжи, хотя модель будет двигаться медленнее.
Учитель: «Мы рады, что в нашей лаборатории работают такие творческие сотрудники и в ней проводятся научно-исследовательские работы по исследованиям в области развития Лего технологий и в области механики и манипуляции роботов».
В результате исследований в нашей лаборатории нами был создан проект «История развития Лего конструирования. Сборка моделей и «оживление» в среде Lego Education».
Учитель: «Мы приглашаем научных сотрудников лаборатории, специалистов в области Лего-роботов: Медведеву Эвелину и Пригородову Александру».
Учащиеся: «История Лего начиналась в 1932 г. в Дании, когда плотник Оле Кирк Кристиансен сделал для своего сына обычную деревянную игрушку. Спустя 17 лет, в 1949 г. был создан первый пластмассовый кубик Лего. Название Lego произошло от слов «Leg» и «Godt», что в переводе с датского означает «хорошо играть» или «увлекательная игра». Сегодня этот конструктор завоевал весь мир.
Рис.4. Представление проекта.
Учащиеся в проекте показали, как на основе конструктора Lego WeDo они создали модели рычащий лев и обезьянку барабанщицу.
Рис.5. Сбор модели. Рис.6. Модель «Лев».
Учитель: «А теперь мы должны приступить к научному эксперименту». Для этого сотрудники лаборатории разделились на 3 отдела. Каждый отдел должен собрать робота за короткое время, составить программу в среде Lego Education и «оживить модель». Какой же отдел является самым энергичным, самым дружным, самым быстрым по научным экспериментам, мы узнаем, наблюдая за быстротой и правильностью сборки, а также поведением робота. Учащиеся собирают роботов, программируют и демонстрируют свои модели. Т.к. на открытом уроке прозвучала тема олимпиады, ребята выбрали сбор моделей:
1 отдел: «Болельщики».
2 отдел: «Вратарь».
3 отдел: «Автомобиль».
Рис.7. Сборка модели по алгоритму.
Рис. 8. Защита собранной модели по алгоритму.
Учащие собирают роботов, программируют и демонстрируют модели. Ответственные в отделах оглашают результаты заполнения таблицы анализа поставленных целей и задач на открытом уроке «Лаборатория Лего-роботов».
Учитель подводит итог открытого урока: «Модели отделами продемонстрированы, но, что можно улучшить или изменить в конструкции робота или программе для более качественного решения поставленной задачи?»
Учащиеся высказывают своё мнение.
Учитель собирает заполненные таблицы анализа урока, и мы будем иметь возможность проанализировать позже, чей отдел справился с заданием успешнее, быстрее и чей отдел был дружнее. Кто из ребят наиболее успешно сотрудничал на открытом уроке.
Приложение 1.
Талица анализа поставленных целей и задач на открытом уроке
«Лаборатория Лего-роботов».
От постановки цели до работающей модели.
Таблица 1.
Название модели робота: | |
Изучить его возможности | Что делает модель робота? |
Составить простую программу для «оживления модели робота» | |
Изучить работу программы | Главный элемент программы для моей модели: |
Изучить особенности движения модели робота | Сумели изучить особенности движения? |
Закрепить навыки конструирования и сборки модели по инструкции, составления и загрузки программ | Достигли ли данную цель? |
Что можно улучшить или изменить в конструкции робота или программе для более качественного решения поставленной задачи? | |
Мнения научных сотрудников по моделированию, сборке и программированию модели (какие трудности). | |
Охарактеризуйте работу на открытом уроке через цепочку слов: | Пример: Интересно, научно, познавательно, радостно, ощущаю успех………………………….. |
Приложение 2.
Карта оценки открытого урока по информатике в 4 классе
Лаборатория легороботов.
«От поставленной цели до работающей модели».
Таблица 2.
Оценочная шкала | |
| |
| 12345678910 |
| 12345678910 |
| 12345678910 |
| |
| 12345678910 |
| 12345678910 |
| 12345678910 |
| |
| 12345678910 |
| 12345678910 |
| 12345678910 |
| 12345678910 |
| |
| 12345678910 |
| 12345678910 |
| 12345678910 |
| 12345678910 |
| |
| 12345678910 |
| 12345678910 |
| 12345678910 |
ИТОГО | |
Ключ
для экспертизы открытого урока
Каждый показатель оценивается от 1 до 10 баллов. Общую сумму полученных результатов нужно разделить на 17, получится средний балл.
-
1-3балла- низкий уровень соответствия требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
-
4-7 баллов – средний (допустимый) уровень соответствия требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
-
8-10 баллов – высокий уровень соответствия требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Лаборатория Лего-роботов», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Начальная школа (4 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.