Конспект урока «Интеллектуальный марафон» в начальной школе для 2 класса
МБОУ ООШ с. Середниково
Шатурского района Московской области
Занятие кружка
(внеурочная деятельность)
2 КЛАСС
Подготовила учитель начальных классов
Филатова Ирина Николаевна
2014 год
Тема: Занимательные задачи.
Цель: формирование умения решать математические задачи
Формирование УУД:
Личностные: заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний.
Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Познавательные: моделировать ситуацию, описанную в тексте задачи, использовать соответствующие знаково-символические средства для моделирования ситуации.
Коммуникативные: задавать вопросы с целью получения нужной информации.
Оборудование: карточки со словами: условие, вопрос, решение, ответ; картинки сказочных героев; аудиозапись пения соловья; чистые листы, цветные карандаши; карточки с числами 89, 9; циферблат часов;
ХОД ЗАНЯТИЯ
-
Организационный момент
Математика сложна,
Но говорим с почтением,
Что математика нужна
Всем без исключения!
Без счёта не будет на улице света,
Без счёта не сможет подняться ракета,
Без счёта письмо не найдёт адресата,
И в прятки сыграть не сумеют ребята!
-
Определение темы и целей занятия:
-
Ребята, что такое задача? А надо ли учиться решать задачи? Для чего нужно уметь решать математические задачи? (В жизни людям часто приходится решать задачи. Например, в магазине.) Вспомним, из чего состоит задача? (То, что нам известно – условие задачи, то, что нужно найти – вопрос. Мы должны найти решение задачи и ответ.)
-
Чем же мы сегодня будем заниматься? (Решать задачи) Обыкновенные задачи мы решаем на уроке математики, но ведь у нас сейчас кружок. Что это значит? (Это значит, что задачи будут необычные, они будут «хитрые»)
-
Разминка:
-
Сколько ушей у трёх мышей? (6 ушей)
-
Сколько лап у двух медвежат? (8 лап)
-
Если эту цифру перевернуть, то число, которое она показывает, уменьшится на 3. Что это за число? (9)
-
Когда мы смотрим на цифру 3 и говорим 15? (Когда эта цифра на часах)
-
Коля играл в футбол 72 минуты, а Боря – 1 час. Кто из мальчиков играл в футбол дольше и на сколько? (Коля играл дольше на 12 минут)
-
Сколько получится, если к любимой оценке отличника прибавить весёлых гусей, живших у бабуси, и козлят из русской народной сказки, которых волк хотел съесть? (5 + 2 + 7 = 14)
-
Мальчик написал на бумажке число 86 и говорит своему товарищу: «Не производя никакой записи, увеличь это число на 12 и покажи мне ответ». Недолго думая, товарищ показал ответ. А вы, ребята, это сделать сумеете? (96)
-
Горели три электрические лампочки. Одну погасили. Сколько лампочек осталось? (3 лампочки)
-
Пара лошадей проскакала 6 часов. Сколько часов проскакала одна лошадь? (6 часов)
-
Решение задач
-
Сказочные задачи.
-
Любите ли вы сказки? Отгадайте загадки:
-
Деревянный шалунишка
Подружиться мог бы с книжкой.
В театр кукол он попал,
Куклам верным другом стал. (Буратино) -
Родилась в цветке прелестном,
Труден к счастью её путь.
Каждый видно догадался
Как её зовут? (Дюймовочка)
-
Летела стрела, попала в болото,
И в этом болоте поймал её кто-то,
Кто, распростившись с зелёною кожей,
Сделался милой, красивой, пригожей. (Василиса Прекрасная)
-
Василиса в сказках не только прекрасная, но и премудрая. А что это значит? (Она очень умная.) А вы, ребята, хотите быть умными как сказочная Василиса? Тогда приступаем к решению задач. Послушайте отрывок из русской народной сказки «Волшебное кольцо».
-
«Вишь, старик – то оставил им 200 рублёв: больно не хотелось ей начинать кубышку, одначе сколько ни крепились, а начинать нужно – не с голоду же помирать! Отсчитала 100 рублёв и говорит сыну: «Ну, Мартынка, вот тебе 100 целковиков; пойди — попроси у соседей лошади, поезжай в город да закупи хлеба; авось как-нибудь зиму промаячим, а весной станем работы искать». Сколько денег было у матери? (200 рублей) Сколько отдала мать Мартынке? (100 рублей) Сколько денег осталось у матери Мартынки? (200 – 100 = 100 рублей)
-
На что Мартынка потратил деньги? (Купил собаку Журку и кота Ваську)
-
Следующая задача поведает нам про Ивана – крестьянского сына из сказки «Иван – крестьянский сын и чудо – юдо».
-
«Вылетает чудо – юдо двенадцатиголовое. Все 12 голов свистят, все 12 огнём – пламенем пышут… Размахнулся тут Иван своим острым мечом и срубил чуду – юду 3 головы». Сколько голов осталось у чуда – юда? (12 – 3 = 9 голов) На сколько у чуда – юда осталось голов больше, чем их срубил Иван? (9 – 3 = 6 голов)
-
Удалось ли Ивану – крестьянскому сыну одержать победу в этом неравном бою? (Удалось)
-
Физкультминутка:
-
Прежде чем приступить к решению следующих задач, мы немного отдохнём и поиграем в подвижную игру «Светофор».
-
Разноцветные задачи:
-
За одну только песню соловей получил 12 золотых, 11 серебряных и 2 бронзовые медали. Сколько всего медалей получил соловей? (12 + 11 + 2 = 25 медалей)
-
А кто из вас слышал, как поёт соловей? Вы бы вручили соловью медали за его прекрасное пение? (Аудиозапись пения соловья)
-
На Рождество 25 городских кондитеров испекли по огромной звезде, а остальные 16 кондитеров – по 2 звезды. Сколько всего звёзд испекли кондитеры? (25 + 16 + 16 = 57 звёзд)
-
Из 57 сахарных звёзд 11 звёзд – синие, 13 звёзд – зелёные, а остальные звёзды – красные. Сколько красных звёзд испекли кондитеры? (57 – 11 – 13 = 33 красных звезды)
-
Творческое задание:
-
У вас на столе лежат листы бумаги и цветные карандаши. Попробуйте нарисовать звезду, не отрывая карандаша от бумаги. Раскрасьте свою звезду. (Выставка рисунков)
-
Весёлые задачи:
-
Послушайте анекдот:
«Доктор говорит матери, которая привела Вовочку на консультацию:
-
Ничего опасного. Дайте вашему малышу восемь чайных ложек микстуры, и через день кашель как рукой снимет.
-
Это невозможно, – вмешивается в разговор Вовочка. – У нас дома, к сожалению, только семь чайных ложек».
-
Чего не понял Вовочка? (Ложки есть не надо.) Весёлые задачи так и норовят нас обмануть, он им это не удастся. Мы будем решать задачи из книги Г. Остера.
-
Когда Коля и Толя были маленькими, они часто пугались и от страха у них по спинам мурашки бегали. У Коли по спине бегало 27 мурашек, а у Толи – на 3 мурашки больше. Сколько всего мурашек бегало у Коли и Толи по спинам, когда они были маленькими и часто пугались? (27 + (27 + 3) = 57 мурашек)
-
У Саши было 6 карамелек, а у Кати было на несколько карамелек больше. Чтобы узнать, на сколько карамелек у Кати больше, Саша отнял у неё столько же карамелек, сколько было у него самого, и стал смотреть, со сколькими карамельками во рту будет рыдать Катя. Оказалось, что Катя рыдает с двумя карамельками во рту. Сколько карамелек было у Кати? (6 + 2 = 8 карамелек)
-
Если на одну чашу весов посадить Дашу, которая весит 45 кг, и Наташу, которая весит на 8 кг меньше, а на другую насыпать 89 кг разных конфет, то сколько кг конфет придется съесть несчастным девочкам, чтобы чаши весов оказались в равновесии? (89 – (45 + (45 – 8)) =7 конфет)
-
Итог занятия
-
Наше занятие подошло к концу. Чему вы научились сегодня? Кому занятие понравилось? Какие трудности возникли? Чему ещё хотите научиться?
Список использованной литературы:
-
Гайдина Л. И., Кочергина А.В. Группа продленного дня. Конспекты занятий, сценарии мероприятий. 1 – 2 классы. Москва. ВАКО. 2006
-
Г. Остер. Задачник. Ненаглядное пособие по математике. Москва. 1992
-
Н.К. Винокурова. Развиваем способности детей. 3 класс. Москва. РОСМЭН. 2004
-
С. Асанин. Смекалка для малышей. Занимательные задачи, загадки, ребусы, головоломки. Москва. ОМЕГА. 1994
Использованные Интернет-ресурсы:
-
Занимательные задачи со сказочным сюжетом – http://www.pandia.ru/text/77/344/59043.php
-
Русская народная сказка «Волшебное кольцо» - сайт Хранители сказок - http://www.hobbitaniya.ru/afanasyev/afanasyev115.php
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Интеллектуальный марафон», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Начальная школа (2 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.