Конспект урока «Лесные великаны» в начальной школе для 4 класса

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 12

им. С.Н. Перекальского»

г. Курска

Конспект коррекционно-развивающего занятия

в 4 классе (компенсирующего обучения)

по теме: «Лесные великаны»

подготовила

учитель начальных классов

Долгих Елена Григорьевна

Курск 2013

Долгих Елена Григорьевна

учитель начальных классов

Конспект коррекционно-развивающего занятия

в 4 классе (компенсирующего обучения)

по теме: «Лесные великаны»

Цели занятия:

• Развитие мышления, памяти, речи обучающихся;

• Развитие невербальных коммуникативных способностей детей;

• Развитие мотивационно-потребностной сферы;

• Развитие мелкой моторики и координации движений руки, зрительного восприятия и внимания;

• Развитие любознательности и вовлеченности в деятельность;

• Воспитание уважительного отношения к природе.

Задачи:

• Преодоление негативных тенденций развития.

• Комплексное развитие памяти, внимания, речи, наблюдательности и нетрадиционного мышления.

• Вырабатывать рациональные приёмы умственной деятельности применительно ко всем основным предметам школьного курса. Создать базу для формирования прочных знаний и умений.

Оборудование:

Для учащихся: разлинованные листы бумаги, фломастеры.

Для учителя: цветные иллюстрации «экзотических» для обучающихся растений –

молочного, конфетного дерева, баобаба, кипариса; плакат с сеткой кроссворда, плакаты с цифровыми, буквенными и картинными ребусами.

Ход занятия:

1. Сообщение темы и цели занятия.

(На доску вывешивается закодированное название занятия и код)

• Тема сегодняшнего занятия зашифрована, пользуясь кодом, прочтите её:

6 3 8 7 9 3 2 3 6 4 5 1 7 9

Код: а в е и к л н с ы

1 2 3 4 5 6 7 8 9

«ЛЕСНЫЕ ВЕЛИКАНЫ»

• ЛЕСНЫЕ ВЕЛИКАНЫ – так называют деревья за их внушительные размеры.

Пожалуй, в лесу только они отличаются как своей величиной, так и продолжительностью жизни.

Сегодня мы познакомимся с некоторыми особенностями жизни деревьев, их разнообразием.

2. Развитие мышления.

- Поговорим о том, сколько лет могут жить деревья.

В Центральной Африке, Австралии растет дерево, продолжительность жизни которого может составлять 4 000 лет.

Прочтём его название. Оно зашифровано.

З

- Это баобаб. Баобаб может претендовать на одно из первых мест среди деревьев по продолжительности жизни и размерам. Он может достигать 50 м в обхвате ствола. Баобабы настолько огромны, что предприимчивые местные жители даже устраивают кафе внутри него.

- На территории нашей страны растет дерево, которое вам хорошо известно. Оно тоже долгожитель – продолжительность его жизни может составлять 1 200 лет. Вы сами мне его назовете, если верно выполните моё задание. Возьмите листок-сетку и поставьте точку

- в левом нижнем углу пятой снизу клеточки,

- поднимитесь на 1 клеточку вверх,

- 3 клеточки вправо,

- 3 клеточки вверх вправо наискосок,

- 2 клеточки влево,

- 2 клеточки вправо вверх наискосок,

- 1 клеточка влево,

- 1 клеточка вправо вверх наискосок,

- дорисуйте справа такое же изображение.

Это ель.

III. Игра «Топни, хлопни».

- Давайте отдохнем и поиграем в игру «топни, хлопни».

Вы будете хлопать, если ответ на мой вопрос «ДА».

Вам нужно топнуть, если ответ «НЕТ».

- Сирень – это дерево?

- У черемухи чёрные ягоды?

- Самое толстое дерево баобаб?

- Рябина бывает с жёлтыми ягодами?

- Ель – вечнозеленое дерево?

- Пальмы растут в тайге?

- В природе существует конфетное дерево?

- Конфетное дерево родом из Китая. Растёт гевения сладкая (как его по-научному называют) ещё и в Индии, Японии, Корее. Не так давно были предприняты попытки развести конфетное дерево и на территории нашей страны. Оно неплохо прижилось на некоторых территориях Кавказа и Крыма.

В урожайные годы дерево дает до 30 кг «конфет». В пищу употребляют не плоды гевении, а плодоножки – при подсушивании они по вкусовым качествам напоминают изюм.

- «Молочное дерево» можно подоить?

- Это молочное дерево (галактодендонати) – растет в Центральной и Южной Америке. Его плоды несъедобны. Местные жители употребляют сок этого дерева как молоко. Но вытекает оно из дерева достаточно медленно: из одного надреза за 1 час вытекает 1 литр «молока». К тому же употреблять этот напиток нужно сразу, так как он быстро портится. При испарении сока выделяется воск, из которого местные жители делают свечи.

IV. Развитие ассоциативного мышления.

- А сейчас попробуйте узнать дерево по прилагательным, с которыми обычно употребляется его описание:

1. Могучий, раскидистый (дуб)

2. Высокая, смолистая. (Сосна)

3. Белоствольная, русская. (Береза).

4. Стройный, остроконечный. (Кипарис)

5. Пламенеющая, красная. (Рябина)

6. Дрожащая. (Осина)

7. Плакучая.(Ива)

(При затруднении используются задания-подсказки:

1. СОСНА

- Название этого дерева вы узнаете, если переставите местами буквы в слове «НАСОС».

2. РЯБИНА

- Название этого дерева вы сможете прочесть, если расставите буквы в нужном порядке.

ИБЯРАН

3. ИВА

- Название этого дерева вы узнаете, если расставите в порядке употребления в предложении предлоги и союзы:

«МАША И ВИТЯ ПОШЛИ В ЛЕС СОБРАТЬ КОРЗИНКУ ГРИБОВ, А НАБРАЛИ ИХ ГОРАЗДО БОЛЬШЕ»

4. КИПАРИС

- Название этого дерева вы узнаете, если «перевернёте» слово.

КИПАРИС

- Кипарисы относятся к вечнозеленым растениям, продолжительность их жизни более 1 000 лет. Дерево это поистине бесценно. Кипарисы в медицине используются тысячи лет, и всё благодаря тому, что на нижней стороне листа, а листья у кипариса похожи на маленькие чешуйки, проходит масляная жилка, через которую выделяется очень сильно пахнущее кипарисовое масло, которое используется для лечения очень многих болезней, например – ослабляет кашель при гриппе. Масло кипариса активно используется в косметике.

V. Физкультминутка.

(проводится с движениями, противоречащими смыслу стихотворения)

Ветер дует нам в лицо, (имитация дуновения ветра)

Закачалось деревцо, (движения руками над головой)

Ветерок все тише-тише, (движения руками замедляются)

Деревцо всё ниже, ниже. (ведущий приседает).

(Если дети на заметили расхождений в движениях и текстом, обратить их внимание на это)

(Повтор физкультминутки с правильно выполняемыми движениями в соответствии с текстом.)

VI. Развитие внимания, способности к анализу и синтезу.

- Название деревьев распределены на 2 столбика. По какому принципу, с точки зрения русского языка, составлены эти столбики?

1 2

вяз тополь

ель липа

ива сосна

VII. Развитие мышления.

- Я буду рассказывать вам о деревьях, а вы постарайтесь отгадать их название:

Из плодов этого дерева в старину делали хлеб, а сейчас используют как заменитель кофе.

(Если название дерева не отгадано, то предлагается ребус-помощник с картинками) Ребус:

,, ,, , (Дуб)

Древесина этого дерева не впитывает запахов – это используется при изготовлении кадок для засолки овощей и разнообразной посуды. Из вымоченной коры этого дерева плетут мочалки и коврики.

(Если название дерева не отгадано, то предлагается ребус-помощник с картинками)

Ребус:

,, ,,,,

(Липа)

VIII. Подведение итогов занятия. Рефлексия.

Продолжите мою фразу:

«Сегодня я узнал…»

Список литературы:

1. Коноваленко С.В. Как научиться думать быстрее и запоминать лучше. Практикум по развитию познавательной деятельности. – М.: “Издательство ГНОМ и Д”, 2000. – 64 с.

2. Новоторцева Н.В. Развитие речи детей. Дидактический материал по развитию речи у дошкольников и мл. школьников. – Ярославль: ТОО “Гринго”, 1995. – 240 с.

3. Психолого-педагогические условия личностного роста и социализации детей. /Под ред. Л.Е. Курнешова. М.: “Школьная книга”, 2002, 112 с.

4. Сомова Н.Л. В пятый класс – в первый раз. СПб.: КАРО, 2001, 368 с.

5. Фопель К. Психологические группы: Рабочий материал для ведущего: Практическое пособие. М.: Генезис, 2001, 256 с.