Классный час «Приветствия» по педагогике для 1-11 класса

Цели: показать, какие правила и приветствия должны соблюдаться при знакомстве;

формировать навыки выступления на аудиторию;

развивать внимание, память, мышление;

расширить кругозор учащихся.

Ход занятия.

Ученицы читает стихотворения.

Как приятно, что при встрече

Мы знакомым и родным:

- С добрым утром!

- Добрый вечер!

- Доброй ночи! – говорим.

***

Солнышко ясное встало,

«Доброе утро», — сказало.

«Доброе утро!» —

Кричу я прохожим,

Веселым прохожим,

На утро похожим...

Но если проснешься,

А дождик в окно

Стучит да стучит

И без солнца темно?

Добро утро, друзья, все равно...

Придумано мудро:

«Доброе утро!»

Учитель:

Когда встречаем мы рассвет, мы говорим ему...

Дети:

Привет!

Учитель:

С улыбкой солнце дарит свет, нам, посылая свой...

Дети:

Привет!

Учитель:

При встрече через много лет вы крикнете друзьям...

Дети:

Привет!

Учитель:

И улыбнутся вам в ответ от слова доброго...

Дети:

Привет!

Учитель:

И вы запомните совет: дарите всем друзьям...

Дети:

Привет!

Учитель:

Давайте дружно, все в ответ, друг другу скажем мы...

Дети:

Привет!

Учитель:

Тема нашего классного часа сегодня — «Приветствия».

Что такое приветствие? Приветствие — это обращение к кому- либо с приветом; речь с выражением добрых пожеланий, своего расположения.

Приветствия могут выражаться жестом, словами, рукопожатием. В течение многих веков для приветствия складывались свои правила. Люди искали такие способы и формы общения, при которых всем было бы удобно и хорошо, чтобы никто не чувствовал себя неловко.

Мужчина должен приподнять шляпу, не доходя нескольких шагов до встречного, с которым намеревается поздороваться, но другие головные уборы не приподнимает. Обычай снимать головной убор при приветствии был общепринят почти 500 лет назад. Входя в комнату, люди снимают головной убор.

Как вы думаете, что означает этот жест? Этим жестом вы показываете хозяевам, что уважаете дом, в который пришли, и живущих в нем людей.

С далеких времен идет обычай, здороваясь, снимать перчатку с правой руки. Когда-то давно люди воевали и враждовали, рыцарь, приветствуя, снимал с руки перчатку, рукавицу, показывая, что в его ладони не спрятано оружие.

Люди обмениваются рукопожатием, когда их представляют друг другу, когда они переходят на «ты», поздравляют с чем-либо. В разных странах люди здороваются по-разному.

В Конго (это африканская страна), например, во время приветствия протягивают друг другу обе руки, при этом дуют на них. В Новой Зеландии, встречаясь и приветствуя друг друга, трутся носами. Австралийские аборигены, увидев друг друга, в знак приветствия начинают танцевать. Тибетцы, здороваясь, снимают головной убор правой рукой, левую руку закладывают за ухо и высовывают язык. В Индии — скрещивают руки на груди и склоняют голову. У японцев для приветствии применяются три вида поклонов: самый низкий поклон — сайкэрей, средний поклон и легкий.

У некоторых индейских племен принято при виде незнакомого человека сидеть на корточках до тех пор, пока он не приблизится к вам. В некоторых племенах для приветствия снимают обувь.

У гренландцев отсутствуют обычные для нас приветствия, но замечания о погоде для них обязательны. Они произносят: «Хорошая погода года!» — и в это замечание вкладывается особый смысл: «Мир прекрасен!» — вот что это значит.

В Замбези (Африка) при встрече хлопают в ладоши — это и есть приветствие.

В некоторых племенах Кении (Африка), когда здороваются, плюют друг в друга. Как говорится, переплюнули всех в прямом и переносном смысле слова.

Вы только что многое узнали о правилах приветствия у разных народов. Посмотрим, сможете ли вы повторить некоторые из них.

Игра «Давайте поздороваемся».

Дети хаотично двигаются по комнате и по сигналу учителя (хлопок в ладоши) здороваются со всеми, кто встречается на их пути (возможно, что кто-либо из детей будет специально стремиться поздороваться именно с тем, кто обычно не обращает на него внимания). Здороваться надо определенным образом:

— один хлопок — здороваемся за руку;

— два хлопка — здороваемся плечиками;

— три хлопка — здороваемся спинками.

Для полноты тактильных ощущений желательно ввести запрет на разговоры.

Учитель. Вспомните: с чего начинается ваш день?

Дети. Утром мы просыпаемся (Меня будят родители).

Учитель. Попробуем показать друг другу как это должно быть в следующей игре.

Игра «Разбуди ребёнка». Учащиеся стоят с закрытыми глазами у своих парт. Ученик, стоящий за первой партой, по команде учителя открывает глаза. Он должен выполнить, показанную учителем команду, как можно тише. Затем он поворачивается к ученику, стоящему за ним, «будит» его как можно тише и садится на свое место. Следующий ученик выполняет то же самое, пока не выполнят задание все ученики класса. Главное условие этого упражнения — четкость, аккуратность и быстрота выполнения при соблюдении максимальной тишины.

Учитель. Следующая игра называется «Аукцион приветствий»

1 тур. Назвать все приветствия, которыми мы пользуемся в повседневной жизни. (Добрый день, привет, здравствуйте...).

2 тур. Вспомнить и показать знакомые жестовые приветствия. (Рукопожатие, кивок головой, поцелуй руки, снятие головного убора...).

3 тур. Назвать приветствия на различных языках (Hello, Good morning (дети уже знают их), Guttat (по-немецки), Bonjour (по-французски), Buonjiorno (по-итальянски), Benefactoria (по-испански), здоровеньки булы (по-украински) , салям алейкум (у арабов).).

Учитель. Народная молва гласит, что порою доброе слово исцеляет лучше, чем лечебное снадобье. И с этим нельзя не согласиться. От того, как поздоровается ведущий развлекательно-игровой программы, во многом зависит успех его выступления.

Замечательный знаток русской речи Владимир Иванович Даль собрал немало приветствий, которые бытовали в прошлом.

• Жнецам, заканчивающим жатву, говорили: «С двумя полями сжатыми, с третьим засеянным»

• Молотильщикам также желали успешной работы: «По сто на день, по тысяче на неделю!»

• «Свеженько тебе!» — здоровались с девушкой, черпающей воду из реки или колодца.

• «Хлеб да соль!» или «Чай да сахар!» — говорили едящим или пьющим.

• «Гуси-лебеди летели!» — так приветствовали хозяев дома, если они белили потолок.

Вежливый человек должен был не просто ответить на приветствие, но использовать в ответе специальную для каждого случая словесную форму.

Когда женщине, занятой дойкой, говорили: «Море под коровой!» — у нее наготове был ответ: «Река молока!»

Рыболова приветствовали: «Улов на рыбу!». «Наварка на ушицу!» — отвечал он.

Женщине, которая месила хлеб, желали: «Спорыньи в квашню!» (т.е. чтобы хлеб получился белым, не перепёкся), «Сто рублей в мошну!» — отвечала она (т.е. пожелание здоровья и богатства). Мошна – мешок для хранения денег.

Ученица читает стихотворение.

Я спешу сказать вам «Здравствуйте!»

Чтоб пожелать здоровья доброго.

Я спешу сказать вам «Благости!»

Чтоб пожелать вам счастья нового.

Я спешу сказать вам «Радости!

Удач, успехов и везенья!»,

Чтоб пожелать всем одноклассникам

Прекраснейшего настроения.

Учитель. Поиграем в «Вежливые жмурки».

С помощью считалки дети определяют, кто должен водить.

Водящий, закрыв глаза, медленно считает до десяти. В это время игроки прячутся так, чтобы водящий мог слышать их голоса. После того как водящий громко скажет “Десять”, каждый игрок в ответ громко называет какое-нибудь вежливое слово (“добрый день”, “всего хорошего”, “спасибо” и т.п.).

Водящий по голосу должен узнать спрятавшихся игроков и назвать, где кто находится. Если он не узнал их с первого раза, то может слово “десять” прокричать дважды.

Если водящий не узнал кого-нибудь, он водит второй раз. Если узнал все голоса, то водящим становится тот, кого узнали первым.

Коммуникативное упражнение «Здравствуйте»

Дети образуют полукруг.

Учитель.

Сейчас каждый по очереди будет выходить в центр, поворачиваться лицом к одноклассникам и здороваться со всеми любым способом, не повторяя использованные ранее. Мы же вместе будем повторять каждое предложенное приветствие.

Дети: (выполняют упражнение).

Учитель:

Как вы себя чувствуете?

Какое из приветствий вам особенно запомнилось?

Дети: (отвечают).

Игровой экспромт на знание пословиц и поговорок о приветствиях, встречах и гостеприимстве. Учитель называет начало пословицы, учащиеся— ее продолжение.

• По одежке встречают... (по уму провожают).

• За пустой стол... (гостей не сажают).

• Дорогому гостю... (и хозяин рад).

• Каков привет... (таков ответ).

• Красному гостю... (красное место).

• Не будь в людях приметлив... (а будь у себя приветлив).

• Умел в гости звать... (умей гостей встречать).

• Приветливое слово... (гнев побеждает).

• Гостю почет... (хозяину честь).

• Доброе слово... (и кошке приятно).

• Не дорог обед... (дорог привет).

Примечание. Совсем необязательно, чтобы все пословицы были угаданы, ведь не все они на слуху. Пусть некоторые из них прозвучат из уст учителя полностью.

“Звериные” приветствия

Учитель.

Ребята, как вы думаете, а животные здороваются друг с другом?.. Я думаю, что да. Как здороваются, например, хрюшки?

Дети. Хрю-хрю!

Учитель.. Как приветствуют друг друга собаки?

Дети. Гав-гав!

Учитель. А петухи?

Дети. Ку-ка-ре-ку!

Учитель. Кукушки?

Дети. Ку-ку!

Учитель. А лягушки?

Дети. Кна-кна!

Учитель. Вороны?

Дети. Кар-кар!

Учитель. Ну, а волки?

Дети. У-у-у!

Игра «Вежливый котик». Взявшись за руки, ребята водят хоровод вокруг мягкой игрушки (кот, пес, медведь и т.п.), проговаривая:

Все хорошие ребята

Знают добрые слова.

Приходите к нам котята (медвежата, зверята),

Рады видеть вас всегда.

Остановившийся на последнем слове напротив игрушки говорит приветственное слово, не повторяя уже сказанного. Выигрывает тот, кто знает больше таких слов.

Учитель.

Определить, насколько вы знакомы с правилами приветствий, нам поможет мини-опрос.

1. Кто первый протягивает руку при знакомстве?

а) Младший — старшему;

б) старший — младшему;

в) подчиненный — начальнику.

2. Нужно ли, здороваясь, смотреть человеку в глаза?

а) Обязательно, все ваше внимание должно быть сосредоточено на собеседнике;

б) совсем не обязательно — смотря в глаза, можно смутить человека;

в) не нужно.

З. Нужно ли улыбаться, приветствуя человека?

а) Конечно, нет — это несерьезно;

б) смотря по настроению;

в) доброжелательная улыбка желательна всегда.

4. Сколько раз в день можно здороваться с одним и тем же человеком?

а) Только один раз — при первой встрече;

б) каждый раз при встрече;

в) несколько раз, если встречи разделены более или менее значительным промежутком времени.

5. Можно ли познакомить 2-х людей, просто подведя ах друг к другу и, не называя имен, предложить им самим себя назвать?

а) Это вполне возможно;

б) человек, знакомящий 2-х людей, обязан назвать их имена;

в) человек, знакомящий 2-х людей, может поступать по своему усмотрению.

6. Кто здоровается первым — входящий или присутствующий?

а) Конечно, входящий;

б) первым здоровается тот, кто вежливее;

в) первым здоровается один из присутствующих, самый внимательный; тот, кто первым заметил входящего.

Учитель. Ответь мне на такие вопросы.

1. Можно ля поздороваться со взрослым человеком словом «привет»? Почему?

2. Допустимо ля приветствие словом «здорово»?

3. Когда лучше поздороваться не словом, а поклоном или жестом руки?

4. Можно ля во время приветствия сидеть, держать руки в карманах, жевать жевательную резинку?

5. Кто первым говорит слова приветствия: взрослый или ребенок, мальчик или девочка, мужчина или женщина?

6. Надо ли здороваться со своими близкими?

7. Что означают слова расставания?

Игры и упражнения

1. Игровые ситуации «Кто первым поздоровается»:

а) Кристина встретила во дворе Сашу;

б) Учитель утром ждет ребят в классе. Первой пришла Лена, последним — Сашалер, быть в следующей игре.родова (младший здоровается с учителем и с ребятами);

в) Рита и Вика вышли на улицу и увидели друг друга (кто вежливей);

г) Саша с мамой встретили на улице мамину подругу (первыми приветствуют друг друга женщины, затем — Саша).

Учитель. Давайте поздороваемся не совсем обычным способом. Когда я скажу: «Здравствуйте! — все мальчишки крикнут: «Салют!» — и помашут мне рукой. Давайте попробуем. «Здравствуйте!»

Учитель. А вас, девочки первого ряда, попрошу поздороваться по-восточному. Для этого ладони нужно сложить перед грудью, сделать маленький поклон и сказать: «Салам алейкум!» (Тренировка)

Учитель. А девочки второго ряда мне в ответ пусть дружно крикнут: «Трям!», поднимут руки вверх и покажут «фонарики». Далее идёт групповая игра.

Учитель. А вот ещё одна игра.

«Разноцветный шарик»

Педагог зачитывает строки стихотворения В. Суслова:

Разноцветный шарик

По дорожке скачет,

По дорожке, по тропинке,

От березы до осинки,

От осинки поворот —

Прямо к Ире (Саше)

В огород!

Играющие перекидывают воздушный шар (мяч) от одного к другому по кругу. На две последние строки получивший шар водящий — отбивает его от пола, после чего все разбегаются, а водящий старается «осалить» (попасть в игрока) шаром убегающих от него участников игры. Игрок, в которого попал шар (мяч), вновь приглашает всех в круг и вбрасывает мяч любому игроку в круге. Шар вновь передается по кругу под стихи В. Суслова.

Игра «Салки - сороконожки». Отличие этой игры от обычных салок заключается в том, что осаленный игрок присоединяется к водящему, и они, взявшись за руки, стараются осалить одного из игроков. Следующий осаленный также присоединяется к водящим и т. д. Так к концу игры водящим становится длинная «сороконожка», состоящая из осаленных игроков, но осаливать новых игроков может только замыкающий «сороконожки», что усложняет игру. Выигрывает тот, кто останется последним, не осаленным.

Игра «Зашифрованное слово»

Учитель называет цепочку слов, а дети, сложив первые звуки этих слов, должны догадаться, какое слово зашифровано. Это задание лучше выполнять на листочках.

Например: Пальма-Ракета-Индюк-Ворона-Ель-Тополь.

Снег-Аист-Липа-Юля-Тетрадь

Учитель.

В завершение классного часа я предлагаю вам сыграть в игру «Пожелание на день».

Коммуникативная игра «Пожелание на день»

Ребята садятся в круг, у учителя в руках мяч.

Учитель.

Начнем нашу игру с высказывания друг другу пожелания на сегодняшний день. Оно должно быть коротким, желательно, в одно слово. Вы бросаете мяч тому, кому хотите пожелать, и одновременно говорите это пожелание. Тот, кому бросили мяч, бросает его следующему, высказывая ему пожелание на сегодняшний день.

Использованная литература.

1. Анисимова Т.Б., Дьяченко Л.П. Продлёнка: Игры и занятия для школьников.- Ростов н/Д: Феникс, 2005. С. 73.

2. Бескоровайная Л.С., Перекатьева О.В. Этикет для малышей, или «Что такое хорошо и что такое плохо». - Ростов н/Д: Феникс, 2003. С. 214 – 215.

3. Воспитание. Подготовительный класс. Учеб.-метод. пособие для учителей и воспитателей/ М.П. Осипова, М.А. Бесова, И.А. Мельничук, З.Н. Панасевич и др.; под ред. М.П. Осиповой. – Мн. Интерпрессервис, Экоперспектива, 2002. С. 124.

4. Дереклеева Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья. 1-5 классы. – М.: ВАКО, 2004. С. 20.

5. Дик Н.Ф. Настольная книга учителя начальных классов/ Изд. 2-е,

перераб. - Ростов н/Д: Феникс, 2005. С. 277 – 288.

6. Дик Н.Ф. Начальная школа от А до Я: Практическое руководство для учителя/ Изд. 2-е дополн. и перераб. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. С. 241.

7. Иванова Е.Ю. 100 игр, сценариев и праздников в детском саду и в начальной школе. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2004.

С. 60.

8. Классные часы. 1 класс./Сост. Васильева О.В. – Изд. 2-е, переработанное. – Волгоград: ИТД «Корифей». 2007. С. 8 – 12.

9. Курочкина И.Н. Современный этикет и воспитание культуры у дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС. 2001. С. 125 – 126.

10. Осипенко И.Л. «Классные» праздники, или Как научить школьников жить весело. – Ярославль: Академия развития; Академия, К^о;; Академия Холдинг, 2001. С. 126.

11. Смирнов Н.А. Этика и этикет младших школьников: Пособие для учителей и родителей учащихся начальных классов/Ред. Л.В. Кузнецова, Г.С. Семёнов. – М.: Школьная Пресса, 2002. С.59.

12. Спутник классного руководителя. 1983/84 учебный год: Пособие для учителей/ Сост. Л.Я. Олиференко; Под. ред. Л.Ю. Гордина. – М.: Просвещение, 1983. С. 54.

МКОУ БГО Третьяковская СОШ

Подготовил и провел

учитель начальных классов

Барсуков А.В.

с. Третьяки

Борисоглебский городской округ

2014