Классный час «Опасные гаджеты» по педагогике для 5 класса

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №27

Тракторозаводского района г. Волгограда








Классный час

«Опасные гаджеты»


5-6 класс






подготовила

учитель английского языка

Чужикова Мария Дмитриевна




















Волгоград-2014

Опасные гаджеты

Звучит песня: «До чего дошел прогресс».

-Вступительное слово (Валентина Сергеевна).

-Стих о компьютере (ведущие).

Посмотрим на себя со стороны?

На других таких же как и мы

Нам компьютер друг,

И никто не может тут

Без него и дня прожить и даже двух минут.

Мы с компьютером сдружились.

Многому мы научились.

Ты помощник наш на все года.

Ведь компьютер-это сила,

Ум, наука, перспектива,

Помогает думать нам всегда.

-Примеры использования компьютера «+», но бывают и «-», (Валентина Сергеевна).

-Интернет-зависимость. По данным опроса, 53% россиян до 24 лет страдают интернет-зависимостью. Интернет-зависимость – это навязчивое желание человека получить доступ в сеть, которое часто отнимает у нас время, отведенное на: учебу, чтение книг, общение с родителями и друзьями, на прогулки на свежем воздухе. Люди так привыкли к своим мобильным устройствам, что не расстаются с ними не только в течение дня, но и до самого отхода ко сну: проверяют почту, смотрят что-то в интернете. На виртуальный мир, мы тратим время, которое следовало бы уделить своей семье. Неудивительно, что это становится дополнительным фактором разрушения семейных уз. Как результат родители и дети перестают понимать друг друга.

-Сценка № 1. (Володя)

-Депрессия от социальных сетей. Это депрессия от наличия контактов в социальной сети или, от их отсутствия. Ее часто называют «депрессия от Вконтакте». Плюс социальных сетей в том, что он помогает людям, находящимся на расстоянии не терять связь, делиться с дальними родственниками фотографиями. Но зачастую молодые люди заводят аккаунты и странички для саморекламы. Они активно выкладывают свои самые интересные новости и эффектные фотографии. Человек может представиться, кем угодно, донести свои идеи до всего света. Однако побочным эффектом всего этого становится желание быть лучше и значимее всех. Со временем человек становится, зависим от «лайков» и комментариев, от неполучения желаемого эффекта появляются перепады настроения и депрессии. Человек становится неуверен в себе, всегда думает, что у других жизнь интереснее и ярче, чем у себя. Это вызывает недовольство своей жизнью. На самом деле доступность виртуальной саморекламы не делает человека более интересным и общительным, и часто, не смотря на огромное количество «френдов» в социальной сети, в реальной жизни он так и останется замкнутым и одиноким. Если живому общению человек предпочитает виртуальное, это уже говорит о появлении интернет-зависимости. Парадокс интернета в том, что он способен соединять людей на расстоянии, но часто разъединяет людей, которые находятся рядом.

-Но кроме соц.сетей есть еще одна компьютерная зависимость, это зависимость от онлайн-игр. Один из наиболее популярных видов развлечений, появившихся с развитием гаджетов, являются всевозможные компьютерные игры. Так втягивая человека в виртуальный мир, зависимость становится разрушающим психику заболеванием, в результате которого, он может потерять все, работу, семью, здоровье, а порой и жизнь. Зависимость приводит к физическому истощению и даже к самоубийству.

-Номофобия. Термин введен британскими исследователями в 2008 году, он обозначает состояние тревоги у людей, которые лишились доступа к мобильному телефону. По результатам исследований, около половины пользователей страдают номофобией. Это уже десятки миллионов людей, включая детей. Наиболее зависимыми от телефона оказались люди в возрасте от 18 до 24 лет. Они чувствовали дискомфорт даже когда расставались с телефоном на несколько минут.

Симптомы зависимости:

  1. Человек никогда не может отключить телефон;

  2. Человек постоянно боится ситуации потери связи (просто сядет батарейка);

  3. Человек постоянно проверяет новые сообщения, звонки.

Такая зависимость часто отнимает у людей возможность живого общения. Чтобы победить зависимость калифорнийские ученые рекомендуют хотя бы иногда выключать телефон на несколько часов.

Давайте посмотрим на один день из жизни современного человека, который случайно забыл свой телефон дома.

-Видео: «забыла телефон дома»

-Синдром фантомного звонка. У человека появляются слуховые и моторные галлюцинации, ему часто кажется, что в его кармане звонит телефон, хотя на самом деле этого не происходит. Это объясняется тем, что люди страдающие нервными расстройствами или пережившие стресс, становятся мнительными, нервные клетки посылают в его мозг сигналы, которые тот воспринимает как ожидаемый телефонный звонок.

-Видео: «Вред от мобильного телефона»

Помимо мозга, очень сильно страдает и наше зрение и гаджеты являются одной из наиболее распространенных причин. Люди, находясь дома, на работе, в транспорте, непрерывно смотрят в телефоны, планшеты и т.д. В телефоне все символы написаны мелко приходится постоянно щуриться и напрягать глаза, что и приводит к ухудшению зрения. Чтобы сохранить зрение, необходимо дозировать нагрузки, т.е. не смотреть в экраны и мониторы бесконечно, а так же очень полезна гимнастика для глаз.

Так же большой проблемой от использования технологий, является нарушение сна.

-Нарушение сна. Мобильники и планшеты – враги спокойного сна! Исследователи из Нью-йоркского университета считают, что проблема заключается в постоянной подсветке экрана, которая нарушает синтез гормона мелатонина, необходимого для нормального сна. Из-за непрерывного пользования мелатонин или выделяется недостаточно или не выделяется совсем. А некоторые впечатлительные люди не могут уснуть, благодаря воображению. Невысыпаясь ночью, подростки спят весь день, на занятиях или в транспорте. Рекомендация ученых однозначна: для нормального отдыха за два часа до сна необходимо прекратить пользоваться любыми мобильными устройствами.

-Сценка «Органы»

Но помимо этих болезней у людей возникает киберхондрия.

-Киберхондрия. Человек с подобным расстройством считает, что какое-либо заболевание, о котором он прочитал в интернете, присутствует у него. Так человек, у которого просто болит голова, может убедить себя в наличии серьезных, неизлечимых заболеваний. Такая убежденность отрицательно сказывается на здоровье и может стать причиной реальной болезни. При этом человек переживает настоящие физические и душевные мучения, вплоть до страха смерти. А иногда начинает принимать лекарства, которые ему категорически противопоказаны. А вычитывать о разнообразных болезнях людям помогает Yandex или Google, наверное, каждый из вас когда-нибудь использовал эти поисковые системы. И следующий минус интернета так и называется «Эффект Google»

-«Эффект Google». Его смысл заключается в том, что человек уверен: любую информацию можно всегда найти в интернете. По этой причине современному человеку знания просто не нужны. Такая убежденность особенна свойственна детям и подросткам. Мозг отказывается запоминать новую информацию, зная, что гораздо проще найти ее, чем приложить усилия. Особенно при этом страдает формирование памяти детей. Она становится не глубокой и короткой. А если у человека не развивается память, как может развиваться мышление?

Ты прав(а), никак.

-Влияние гаджетов на мыслительные процессы. Исследования отмечают, что продолжительность концентрации внимания у детей по сравнению с той, что была 10-15 лет назад, уменьшилась во много раз. Если раньше ребенок мог удержать внимание на уроке до 40 минут, это считалось нормой. Как отмечается сейчас, на это способны единицы. Современные интернет игры блокируют креативное мышление, игры заставляют только лишь наблюдать за действиями придуманными программистами на фабрике, а не создавать что-то свое.

-Видео деградация.

Давайте подведем итог, несомненно, смартфоны, телефоны, компьютеры – это благо для человечества. Они оказывают нам помощь в работе и учебе, делают доступными разную информацию и развлечения. Но в то же время они могут стать опасным оружием для самоуничтожения. Выходом из этой ситуации может стать только разумный подход к использованию гаджетов. Следует так же надеяться на создание новых технологий, которые помогут человеку обезопасить и нейтрализовать их негативные явления.

И не забывайте, что помимо виртуального мира есть настоящий, с заботливыми и любящими родителями, с веселыми друзьями, великолепными пейзажами и захватывающими путешествиями!



Ф.И. учащегося

Сколько часов в день вы проводите за компьютером, игровой приставкой?

Сколько часов в день вы смотрите телевизор?

Сколько часов в день вы гуляете?

Читаете ли вы книги? Какую книгу вы прочитали последней?




Ф.И. учащегося

Сколько часов в день вы проводите за компьютером, игровой приставкой?

Сколько часов в день вы смотрите телевизор?

Сколько часов в день вы гуляете?

Читаете ли вы книги? Какую книгу вы прочитали последней?




Ф.И. учащегося

Сколько часов в день вы проводите за компьютером, игровой приставкой?

Сколько часов в день вы смотрите телевизор?

Сколько часов в день вы гуляете?

Читаете ли вы книги? Какую книгу вы прочитали последней?




Ф.И. учащегося

Сколько часов в день вы проводите за компьютером, игровой приставкой?

Сколько часов в день вы смотрите телевизор?

Сколько часов в день вы гуляете?

Читаете ли вы книги? Какую книгу вы прочитали последней?




Ф.И. учащегося

Сколько часов в день вы проводите за компьютером, игровой приставкой?

Сколько часов в день вы смотрите телевизор?

Сколько часов в день вы гуляете?

Читаете ли вы книги? Какую книгу вы прочитали последней?




Ф.И. учащегося

Сколько часов в день вы проводите за компьютером, игровой приставкой?

Сколько часов в день вы смотрите телевизор?

Сколько часов в день вы гуляете?

Читаете ли вы книги? Какую книгу вы прочитали последней?





Ф.И. учащегося

Сколько часов в день вы проводите за компьютером, игровой приставкой?

Сколько часов в день вы смотрите телевизор?

Сколько часов в день вы гуляете?

Читаете ли вы книги? Какую книгу вы прочитали последней?





Ф.И. учащегося

Сколько часов в день вы проводите за компьютером, игровой приставкой?

Сколько часов в день вы смотрите телевизор?

Сколько часов в день вы гуляете?

Читаете ли вы книги? Какую книгу вы прочитали последней?




Ф.И. учащегося

Сколько часов в день вы проводите за компьютером, игровой приставкой?

Сколько часов в день вы смотрите телевизор?

Сколько часов в день вы гуляете?

Читаете ли вы книги? Какую книгу вы прочитали последней?




Ф.И. учащегося

Сколько часов в день вы проводите за компьютером, игровой приставкой?

Сколько часов в день вы смотрите телевизор?

Сколько часов в день вы гуляете?

Читаете ли вы книги? Какую книгу вы прочитали последней?




Ф.И. учащегося

Сколько часов в день вы проводите за компьютером, игровой приставкой?

Сколько часов в день вы смотрите телевизор?

Сколько часов в день вы гуляете?

Читаете ли вы книги? Какую книгу вы прочитали последней?




Ф.И. учащегося

Сколько часов в день вы проводите за компьютером, игровой приставкой?

Сколько часов в день вы смотрите телевизор?

Сколько часов в день вы гуляете?

Читаете ли вы книги? Какую книгу вы прочитали последней?





Ф.И. учащегося

Сколько часов в день вы проводите за компьютером, игровой приставкой?

Сколько часов в день вы смотрите телевизор?

Сколько часов в день вы гуляете?

Читаете ли вы книги? Какую книгу вы прочитали последней?




Ф.И. учащегося

Сколько часов в день вы проводите за компьютером, игровой приставкой?

Сколько часов в день вы смотрите телевизор?

Сколько часов в день вы гуляете?

Читаете ли вы книги? Какую книгу вы прочитали последней?




Ф.И. учащегося

Сколько часов в день вы проводите за компьютером, игровой приставкой?

Сколько часов в день вы смотрите телевизор?

Сколько часов в день вы гуляете?

Читаете ли вы книги? Какую книгу вы прочитали последней?




Ф.И. учащегося

Сколько часов в день вы проводите за компьютером, игровой приставкой?

Сколько часов в день вы смотрите телевизор?

Сколько часов в день вы гуляете?

Читаете ли вы книги? Какую книгу вы прочитали последней?





Ф.И. учащегося

Сколько часов в день вы проводите за компьютером, игровой приставкой?

Сколько часов в день вы смотрите телевизор?

Сколько часов в день вы гуляете?

Читаете ли вы книги? Какую книгу вы прочитали последней?




Ф.И. учащегося

Сколько часов в день вы проводите за компьютером, игровой приставкой?

Сколько часов в день вы смотрите телевизор?

Сколько часов в день вы гуляете?

Читаете ли вы книги? Какую книгу вы прочитали последней?









Ф.И. учащегося

Сколько часов в день вы проводите за компьютером, игровой приставкой?

Сколько часов в день вы смотрите телевизор?

Сколько часов в день вы гуляете?

Читаете ли вы книги? Какую книгу вы прочитали последней?






Ф.И. учащегося

Сколько часов в день вы проводите за компьютером, игровой приставкой?

Сколько часов в день вы смотрите телевизор?

Сколько часов в день вы гуляете?

Читаете ли вы книги? Какую книгу вы прочитали последней?






Ф.И. учащегося

Сколько часов в день вы проводите за компьютером, игровой приставкой?

Сколько часов в день вы смотрите телевизор?

Сколько часов в день вы гуляете?

Читаете ли вы книги? Какую книгу вы прочитали последней?





Ф.И. учащегося

Сколько часов в день вы проводите за компьютером, игровой приставкой?

Сколько часов в день вы смотрите телевизор?

Сколько часов в день вы гуляете?

Читаете ли вы книги? Какую книгу вы прочитали последней?








Использованная литература:

  1. Выгонский С.И. Обратная сторона Интернета. Психология работы с компьютером и сетью. — Москва: Феникс, 2010. — 320 с. — (Все обо всем). — 3000 экз. — ISBN 978-5-222-16956-8

  2. Кузнецова Ю.М., Чудова, Н.В. Психология жителей Интернета. — 2-е, испр. — Москва: ЛКИ, 2011. — 224 с. — ISBN 978-5-382-01289-6

  3. Интернет-зависимость: психологическая природа и динамика развития/ сост. и ред. А.Е. Войскунский М.: Акрополь, 2009

Используемые сайты:

  1. http://ru.wikipedia.org

  2. http://psyhelp.ru/internet/

  3. http://vprosvet.ru/internet-zavisimost/

  4. http://mirsovetov.ru/a/psychology/psychologic-trick/internet-addiction.html

  5. http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-42585/

  6. www.podrostok43.ru/?p=79

  7. www.netaddiction.com ( Center for Internet Addiction, Dr.Kimberly Young)

  8. www.virtual-addiction.com (The web site of Dr.Dave Creenfield)

  9. http://www.youtube.com/

Здесь Вы найдете материалы для классного часа на тему «Опасные гаджеты», которые можно удобно просмотреть онлайн или же бесплатно скачать. Предмет работы: Педагогика (5 класс). Также здесь Вы найдете дополнительные материалы по схожим темам и работы из той же категории, что позволит Вам еще глубже изучить вопрос, рассмотреть его под разными углами и еще лучше подготовиться к проведению классного часа.

Информация о классном часе

Ваша оценка: Оцените тест по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:18 октября 2018
Категория:Педагогика
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать документ