Классный час «Движение тела, брошенного вертикально вверх» по физике для 10 класса

№211. Во сколько раз надо увеличить начальную скорость брошенного вертикально вверх тела, чтобы высота подъема увеличилась в 4 раза?

Следующую задачу решают самостоятельно, затем проверяется только ответ: Слайд №2

Самым воинственным растением является «бешеный огурец». Распространён на на юге европейской части России, в Крыму, на Кавказе и в Средней Азии. Плоды в зрелом состоянии отскакивают от плодоножки, подпрыгивают, вертятся волчком; при этом из отверстия, образующегося на месте отделившейся ножки, выбрасывается горькая жидкость с семенами со скоростью 12 м/с, что способствует их рассеиванию. Определить, какой высоты могут достигнуть семена?

h= v₀²/2g = 7,7 м.

Самостоятельное решение задач – 7 мин

Тетради закрываем, на листочках решаем задачу.

Слайды №3, №4.

В Исландии находится гейзер по имени Geysir, давший свое имя всем остальным гейзерам планеты. Он расположен в сотне километров Рейкьявика, у подножья ледника Лаунгийекудль. Это был первый природный горячий фонтан, который увидели европейцы. Впоследствии его именем стали называть все фонтанирующие горячие источники. Трехметровое жерло Большого Гейзера открывается посреди чашеобразного бассейна. Оно заполнено кипятком бирюзового цвета, который то выплескивается на дно чаши, то опять уходит в отверстие. Наконец, гейзер собирается с силами и трижды подряд выбрасывает в небо мощную струю воды. В настоящее время этот гигант ( высота водяного столба у него достигает 60-70 метров) отдыхает, и извергает лишь изредка - раз в два-три дня. Зато буквально в двадцати метрах от него находится визитная карточка местной долины гейзеров – гейзер Строккур, который работает почти по расписанию: бьет в небо каждые 5–10 минут столбом воды и пара, высотой 20-30 метров. С какой скоростью вырывается вода из жерла Большого Гейзера (1 вариант) и гейзера Строккур (2 вариант)? Сколько времени длится «полет» воды?

( первый вопрос в задаче на воспроизведение решения по памяти, второй – создание проблемной ситуации: получение новых знаний на основе имеющихся).

Создание проблемной ситуации – 3 мин

После сдачи работ проверяем ответы:

1 вариант: v₀=37,4 м/с; t=7,2 с 2 вариант: v₀=24,5 м/с; t=5 с

(обычно только один или два ученика находят правильно время, остальные рассчитывают или только время подъема воды или время падения)

Изучение нового материала – 5 мин

Слайд №4. Время «полёта» воды:

t = t _{подъема} + t_{падения}

Время подъема:

v=v₀ – gt → t=v₀/g ; v₀=

t=

Время падения :

h=gt²/2 → t=

t _{подъема} = t_{падения}

Учитель: Этот важный вывод запишите в тетрадь. На последующих уроках он нам понадобится.

Творческое задание. - 10 мин

Составить свою задачу (Движение вертикально вверх, вниз). Проведите аналогию с задачами по теме «Равноускоренное движение». Вы должны не только составить задачу, но и знать как её решить. Работаем 5 минут.

Обменяйтесь работами с соседом по парте и попробуйте решить задачу. Верните работу друг другу. Проверьте составленную вами задачу и поставьте оценку. Сдайте работы.

Подведение итогов. Инструктаж по выполнению домашней работы - 3 мин

Сегодня мы расширили свои знания о движении тела в поле силы тяжести: рассмотрели движение тела, брошенного вертикально вверх.

Особенно активно и с высоким качеством работали (объявляются фамилии).

Каждому из вас будет выставлена оценка, которая сложится из трех работ: самостоятельной, творческой и работы на уроке, но предварительно оценить себя можете уже сейчас.

Домашнее задание:№209,210 (из задачника А.П. Рымкевич). Для решения задачи №210 воспользоваться справочными таблицами.

Дополнительное задание для желающих: доказать, что начальная скорость при броске тела вертикально вверх равна скорости в момент падения на землю.

Всем спасибо! Урок закончен. До свидания.