Презентация "Создание социально-педагогических условий для интеграции общего и начального профессионального образования" по педагогике – проект, доклад

Тема инновационной деятельности: «Создание социально-педагогических условий для интеграции общего и начального профессионального образования»

Цель деятельности школы:

Создание условий для успешности учения и профессионального самоопределения учащихся, постепенное формирование у школьников внутренней готовности к осознанному и самостоятельному планированию своей будущей профессиональной деятельности.

В основе Программы развития школы

Предпрофильная подготовка учащихся Профильное обучение Информатизация

Профессиональная ориентация

– это целостная система из взаимосвязанных компонентов, объединенных общностью цели и единством управления: профессиональное просвещение, развитие интересов учащихся в различных видах деятельности (профессиональная активизация), профконсультации, профотбор, профессиональная психодиагностика и воспитание.

Профессиональное просвещение

включает в себя профессиональную информацию, пропаганду и агитацию, сообщает учащимся определенный круг сведений о наиболее массовых профессиях, информирует их о способах и условиях овладения ими, показывает общественную значимость тех профессий, в которых испытывает потребность конкретный экономический регион.

формирующие (коррекция выбора профессии), медицинские (психофизиологические свойства в отношении избираемой профессии)

Профконсультации

Дают справочные данные для установления соответствия индивидуальных особенностей специфическим требованиям той или иной профессии (система трудоустройства):

- выявляются характерные особенности личности: ориентации, интересы, потребности, профнаправленность, намерения, черты характера, темперамент.

Профдиагностика

Профессиональный долг и приверженность к избранной деятельности Ответственность Целенаправленность на перспективу Профессиональная гордость Этические нормы поведения

Профессиональное воспитание

качества личности:

Основные задачи профориентационной работы в школе

Дать общие понятия по данному направлению. Конкретизировать знания по выбранным учащимися профессиям и специальностям в них. Предложить приемы ориентации по выбранной профессии и учебным заведениям в Пермской области. Сконцентрировать внимание на серьезном отношении к своим личным документам, удостоверяющим их личные успехи и трудовую деятельность. Задуматься о перспективе развития, обустройстве, международном авторитете своей Отчизны – России. Научиться стать зрелым для своих лет. Получить достаточное количество аргументов для выбора будущей специальности. Получить уверенность в том, что есть различные пути к самоусовершенствованию и поиску своего места в жизни.

Информационно-справочная система

Тесты на интеллект

Профориентация Выставки

Профессиональные собеседования

Психологические тесты

Матрица выбора профессии

Справочник вузов Перми

Справочник по средне-специальному и средне-техническому образованию

Профильное обучение на III ступени

Элективные курсы

Сетевое взаимодействие с профессиональными лицеями

Портфолио учащихся

Схема профориентационной работы МАОУ «СОШ №96»

Уроки-игры Курсы по выбору

Внеклассная работа

Интеграция в профильном обучении.

Возможность получить перспективную специальность и диплом государственного образца через 2 года после окончания школы; Возможность ещё в стенах школы попробовать свои силы и приобрести практические умения, необходимые для будущей специальности; сэкономить время и средства на образование в целом; плавно перейти от школьной системы обучения к вузовской.

Табельщик Прокурор Таможенник

Самореализация (Хочу)

Возможности и способности (Могу)

Востребованность (Надо)

Социальные выгоды (З/п, уважение и т.п.)

Осознанный выбор

Мотивация выбора профессии

Благодарим за внимание.

Чугаева Вера Егоровна – зам. директора по УВР МАОУ «СОШ №96» г. Перми Гаврилов Андрей Владимирович – зам. директора по информатизации МАОУ «СОШ №96» г. Перми