Конспект урока «Где живут белые медведи и слоны?» по окружающему миру для 1 класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 8 ГОРОДА КОВРОВА

Урок по предмету

Окружающий мир

Тема:

Учитель начальных классов

Соколова Татьяна Борисовна

Тема: Где живут белые медведи и слоны?

Цель урока:

Формировать представление о разнообразии природы Земли.

Планируемые достижения учащихся: усвоить, что на Земле есть очень холодные районы — Северный Ледовитый океан и Антарктида; научиться находить их на глобусе и приводить примеры животных этих районов.

 Задачи урока:

1.    Познакомить с холодными районами Земли, с их названиями, географическим положением, представителями животного мира.

2.    Показать связь между природными условиями и животным миром;

3.    Учить элементарным приемам работы с глобусом и картой, работе в парах группах.

4.    Расширять кругозор, работать над развитием словарного запаса, умением сопоставлять и анализировать.

5.    Воспитывать любознательность, потребность в поиске новых знаний.

Оборудование. Глобус, карта, картинки с изображениями животных Северного и Южного полюсов, саванны и тропического леса, учебник 1 класса «Мир вокруг нас» (автор А. А. Плешаков), рабочая тетрадь 1 класса (А. А. Плешаков)

Ход урока

1. Организационный момент

Растираем ладошки до теплоты, прикладываем их к сердцу, согреваем его теплом , наполняем добротой, так как только с добрыми мыслями можно путешествовать

II. Мотивационный этап, сообщение темы урока.

На экране слайд с изображением белого медведя, слона СЛАЙД 2

Учитель. Я предлагаю вам отгадать загадки.

Среди снегов и льда не голодает.

За рыбой в холодную воду ныряет.

Густая белая шерсть спасает.

От морозов согревает. (белый медведь) СЛАЙД 3

У этого зверя огромный рост,

Сзади у зверя – маленький хвост,

Спереди зверя – хвост большой.

Кто же это? Кто он такой? (слон) СЛАЙД 4

В черных фраках,

В белых майках круглый год

Ходит этот удивительный народ. (пингвины) СЛАЙД 5

Учитель. Какова же тема нашего урока?

Дети. Мы сегодня поговорим о белых медведях, слонах и пингвинах.

Постановка учебной задачи.

Учитель. На Земле есть очень холодные районы – Северный Ледовитый океан и Антарктида. Показ на карте.

СЛАЙД 6

Большая часть Северного Ледовитого океана постоянно покрыта льдом и снегом. В этом районе расположен Северный полюс (Арктика). В Арктике часто бушует пурга и дуют холодные ветры. Мороз в Арктике зимой достигает - 60°С. Несмотря на такую температуру,  в Арктике есть жизнь. Именно в этом районе живут белые медведи. СЛАЙД 7

Антарктида – огромный участок суши, покрытый толстым слоем льда. В этом районе расположен Южный полюс и живут пингвины. Здесь расположена российская полярная станция «Восток». Обычно температура в этом районе держится на отметке минус 58 градусов.

- Ребята, подумайте, охотятся ли белые медведи на пингвинов?

Дети. Нет, потому что белые медведи живут на Северном полюсе, а пингвины - на Южном. Они не знают друг друга. СЛАЙД 8

Ребята, а как вы думаете, где живут слоны?

(Предположения детей)

СЛАЙД 9

Учитель. На Земле есть такие районы, где круглый год жарко. Показ на карте. Здесь расположены поросшие травой открытые пространства – саванны, а также густые влажные тропические леса. Дождь в тропиках идет почти каждый день. Но недолго. В этих районах живут слоны.

- А теперь представьте, что вы художники! Какие краски можно взять для изображения холодных и жарких районов?

Дети. Для холодных районов – белые, синие. Для теплых районов – зеленые, желтые.

Учитель. Ребята, чтобы понять правильно ли мы выбрали цвета, нам надо изучить их подробнее. Вы готовы к новым открытиям?

Дети. Да!

Учитель. Замечательно. Тогда отправляемся в путешествие.

III. Новый материал.

Учитель. Прежде чем отправимся в путешествие и начнем свои исследования, мы определим, что нам будет необходимо для путешествия к Северному и Южному полюсам. Работа в рабочей тетради стр.31, № 1.

Необходимые предметы обведем синим карандашом. Что вы обвели?

СЛАЙД 10

Дети. Шапку, куртку, варежки, могут пригодиться лыжи и аэросани.

Учитель. А для путешествия в районы где живут слоны нам потребуются эти вещи?

Дети. Нет.

Учитель. Почему?

Дети. Так как там очень жарко, нет снега.

Учитель. А теперь мы отправляемся в путешествие!

На этом этапе класс работает в группах. Каждой группе выдаются конверты с заданием, с помощью которого проводится исследование в соответствии с планом. Группы определяются заранее.

Группа 1 – исследуют Северный полюс.

Группа 2 – исследуют Южный полюс.

Группа 3 – исследуют саванну.

Группа 4 - исследуют тропический лес.

Задание для группы 1. Рассмотрите внимательно рисунок в учебнике на стр. 72. Составьте рассказ по следующему плану:

1. Где побывали;

2. Что увидели вокруг;

3. Какие животные, птицы вам встретились.

4. Много ли растений вам встретилось.

Задание для группы 2. Рассмотрите внимательно рисунок в учебнике на стр. 73. Составьте рассказ по следующему плану:

1. Где побывали;

2. Что увидели вокруг;

3. Какие животные, птицы вам встретились.

4. Много ли растений вам встретилось.

Задание для группы 3. Рассмотрите внимательно рисунок в учебнике на стр. 74. Составьте рассказ по следующему плану:

1. Где побывали;

2. Что увидели вокруг;

3. Какие животные, птицы вам встретились.

4. Много ли растений вам встретилось.

Задание для группы 4. Рассмотрите внимательно рисунок в учебнике на стр. 75. Составьте рассказ по следующему плану:

1. Где побывали;

2. Что увидели вокруг;

3. Какие животные, птицы вам встретились.

4. Много ли растений вам встретилось.

Дается время на выполнение задания

Группа 1.

При ответе детей учитель показывает слайды Северного полюса и животных (СЛАЙДЫ 11 - 15), которые там встречаются: белый медведь, поморник, морж, тюлень, треска.

Учитель. Ребята, как вы думаете белые медведи скользят по льду? (предположения детей). Белые медведи никогда не скользят по льду благодаря жесткой шероховатой коже и волоскам на подушечках лап.

Группа 2.

При ответе детей учитель показывает слайды Южного полюса и животных (СЛАЙДЫ 16 – 20), которые там встречаются: пингвины, морской леопард, альбатрос, ледяная рыба.

Учитель. Как вы думаете пингвины это птицы?

Дети. Да.

Учитель. Почему они не летают? (Предположения детей). Крылья у пингвина очень маленькие – они не удержат в воздухе его тяжелое тело.

Группа 3.

При ответе детей учитель показывает слайды саванны и животных (СЛАЙДЫ 21 – 28), которые там встречаются: птица-секретарь, африканский слон, носорог, зебра, страус, лев, павиан, мартышки.

Группа 4.

При ответе детей учитель показывает слайды тропического леса и животных (СЛАЙДЫ 29 – 35), которые там встречаются: павлины, обезьяны лангуры, индийский слон, питон, черепаха, крокодил.

Учитель. Спасибо, ребята. С вашей помощью мы узнали много нового и интересного.

Сейчас я вам предлагаю послушать информацию о тех местах, где мы с вами побывали и об их обитателях.

Приложение (СЛАЙДЫ 36 – 43)

IV. Подведение итого урока.

Учитель. Где мы сегодня с вами побывали?

Дети. На Северном и Южном полюсах, в саванне и тропическом лесу.

Учитель. Что интересного узнали? (Высказывания детей). Сейчас я вам предлагаю заполнить табличку.

Дети получают листочки с таблицей. Цифру правильного ответа обводят.

Слоны живут

Учитель. Ребята, вам понравился сегодняшний урок? Что особенно запомнилось? На этом наш урок закончен. С нетерпением жду следующего урока. Мне кажется будет много интересного!

Приложение

СЛАЙД 36

Арктика – это северная полярная область земли. Там обитают различные животные, птицы, растения и рыбы. Животные Арктики являются уникальными, потому что некоторые из них не встречаются нигде, кроме как в этом регионе.

Растения Арктики представлены лишайниками, мхами, полярными маками, водяными водрослями, карликавыми ивами и березами, также в некоторых областях Арктики (Север Скандинавии и России) еловые, сосновые и еловые леса. Растения растут и развиваются в таком холодном регионе в связи с тем ,что на поверхность поступает большое количество солнечной радиациии. Арктика населена белыми медведями, северными оленями, разными видами птиц (тунряными куропатками, белыми совами, кайрами, Гагарками, Чайками, Воронами). Морскими обитателями Арктики являются : рыба Сайка, рачки, моржи, тюлени, нарвалы, белухи.

СЛАЙД 37 Белый медведь — великолепный пловец: его неоднократно встречали в открытом море на расстоянии до ста километров от ближайшего острова или границы льдов. Может он и нырять, причем, как хороший спортсмен, бросается в воду вниз головой, с вытянутыми вперед и сложенными вместе передними лапами. Пищу белого медведя составляют морские животные. На суше медведь чувствует себя менее уверенно и при преследовании стремится уйти на лед или в воду. Белый медведь — самое крупное на земном шаре хищное млекопитающее. Одним ударом лапы он убивает не только маленькую нерпу, но и крупного тюленя — морского зайца; 300-килограммовую тушу своей жертвы он может унести в зубах на значительное расстояние. Иногда белый медведь осмеливается вступать в единоборство даже с моржом, но здесь победа не всегда остается за ним. Обычно белый медведь ведет одиночную жизнь, только молодые звери держатся при матери. СЛАЙД 38 Зимуют белые медведи в берлоге изо льда. В ноябре или в декабре мама-медведица выкапывает в снегу глубокую пещеру. Через месяц-два появляются 2-3 малыша, которые спят вместе с ней в берлоге до весны. Детеныши белых медведей остаются с матерью еще примерно два года после рождения. Все это время медведица заботится о них. СЛАЙД 39 Белые медведи очень любопытны, их привлекают туристы. Особенно если они жарят бекон, но не агрессивны, изредка посещают полярные станции и, если их не начинают прикармливать, уходят. Вид включён в Красную книгу.

СЛАЙД 40 Пингвины чудесные пловцы и ныряльщики. Они плавают, загребая крыльями, как плавниками. У пингвина крылья всегда с легка расставлены в стороны. Каждый год самка пингвина откладывает яйцо и отдает его самцу. СЛАЙД 41 Пингвин-папа держит яйцо между лап и согревает его до весны, когда из него вылупляется маленький пингвиненок. Все это время самец мало двигается и голодает. Пингвины замечательно ориентируются. Однажды несколько этих необычных пернатых отвезли в глубь Антарктиды. По кратчайшему пути они тут же отправились через ледяные торосы к океану.

СЛАЙД 42 Сейчас в отряде слонов 2 вида. Делится отряд на африканского и на индийского слонов. Водятся они в степях Африки, от севера до юга. Встречаются и в Египте. Но на самом юге материка не встречаются. И самцы, и самки африканского слона имеют бивни, правда, разных размеров. Взрослый слон вырастает до 4 метров при весе около 7 тонн.

Индийские слоны поменьше — до 3 метров, а весят до 5 тонн. Уши сравнительно небольшие. У индийских слоних нет бивней. Живут они в джунглях Индии, Бирмы, Индокитая, на Суматре и  Цейлоне (здесь их не больше тысячи).
Они гораздо миролюбивее африканских слонов. Поэтому часто люди превращают их в своих помощников. Чаще всего слонов используют на лесоразработках, где они не только переносят тяжелые стволы спиленных деревьев, но и выполняют сложные работы, укладывая распиленные доски в определенном порядке, нагружают и разгружают баржи, вытаскивают бревна из воды.

СЛАЙД 43 Большую часть всей жизни слоны проводят в пути. Медленно идут, объедая с деревьев кору и листву. Ночуют по возможности возле водоемов. СЛАЙД 44 Слоны хорошо плавают, но, конечно, нырять не умеют. Они могут плыть не спеша целый день, причем без остановок. Хобот – очень полезное «приспособление». Им слон наклоняет ветки и срывает листья себе на обед. А еще хобот – удобный шланг. В жару слон набирает воду и обливается ею, чтобы освежиться. Слоны здороваются, «пожимая» друг другу хоботы. Когда слоненок совсем расшалиться и плохо себя ведет, слониха шлепает его хоботом. Так она учит детеныша, что можно делать, а что – нельзя. Но если мама довольна своим малышом, она обязательно приласкает его и погладит хоботом, чтобы показать свою любовь.