Конспект урока «УМНИКИ И УМНИЦЫ» по окружающему миру

1. Весь день рыбак в воде стоял,

Мешок рыбёшкой набивал.

Закончив лов, забрал улов,

Поднялся ввысь - и был таков (пеликан).

2. Я румяную Матрёшку

От подруг не оторву,

Подожду, когда Матрёшка

Упадет сама в траву (яблоко).

3. Летом по лесу гуляет,

Зимой в берлоге отдыхает (медведь).

4. Есть в реке работники,

Не столяры, не плотники,

А выстроят плотину-

Хоть пиши картину (бобры).

5. Скачет зверушка,

Не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку

И комар, и мушка (лягушка).

6. Кувшинчики и блюдца

Не тонут и не бьются (кувшинки).

7. Не артист, а голосист,

Не ездок, а на ногах шпоры (петух).

8. Надели Коняшки

Морские рубашки (зебра).

9. И петь не поёт,

И летать не летает…

За что же тогда

Его птицей считают? (страус).

10. И спесив он, и хвастлив,

Потому что хвост красив.

Им любуется он сам

И показывает нам (павлин).

11. Я красна, я кисла

На болоте я росла,

Дозревала под снежком,

Ну-ка, кто со мной знаком?

(клюква).

12. В поле – метёлкой,

В мешке – золотом (овёс).

13. Беленькие горошки

На зеленой ножке (ландыши).

14. Из Австралии был он

К нам в Колхиду завезён.

У него одна работа –

Осушение болота (эвкалипт).

15. Яркий, сладкий, налитой,

Весь в обложке золотой.

Не с конфетной фабрики –

Из далёкой Африки (апельсин).

- Какие же слова получились в выделенных клеточках? (помогите, спасите).

Кто может звать на помощь и молить о спасении? Как вы думаете?

2. «Красная книга»

На доске картинки животных и растений. Каждый из участников выбирает себе картинку.

а) Что вы можете рассказать о нём?

б) Что вы можете сделать для его охраны?

Игра со зрителями «Освободи бабочку»

На длинной веревочке привязаны вырезанные из цветной бумаги «бабочки» (10-15 штук). Игрок берет «бабочку» с верёвки. На ней – задание, загадка (по выбору учителя). Кто же это?

3. «Невидимые нити»

- Расскажите, как связаны между собой:

а) осина, заяц, лиса;

б) дуб, кабан, волк;

в) комар, лягушка, аист;

г) орешник, полевка, ласка.

- Что произошло бы с лесом, если бы исчезли:

а) все дубы;

б) все сосны и ели;

в) все белки;

г) все бабочки;

д) все лягушки.

- Объясните, в чём вред этих действий человека:

а) срубленная под Новый год ёлка;

б) подрубленная, чтобы быстрее тёк сок, береза;

в) вырванные грибы;

г) обломанный орешник и черемуха;

д) непогашенный костёр;

- Многие животные организмы связаны между собой своеобразной дружбой. Продолжите стихотворение:

Дружат пчелка и цветок,

Дружат лист и мотылёк,

Дружат реки и леса,

Дружат ….

Вопросы для зрителей:

- Какая рыба называется именем человека? (Карп)

- Какой зверь спит всю зиму вниз головой? (Летучая мышь)

- Кит и дельфин – это рыбы? (Млекопитающие)

- Какая птица не умеет летать? (Пингвин)

4. Карточки с ситуациями

Участники берут листочки с заданиями. Отвечают, правильно ли поступили дети. Как нужно поступить?

1 ситуация: «Ребята решили пойти в лес на прогулку. Запаслись продуктами, взяли компас и транзистор. Веселой музыкой они оповестили лес – мы прибыли!»

2 ситуация: «По дороге ребятам часто попадались грибы. Кто срезал упругие ножки грибов, кто выкручивал их, а кто и вырывал. Все грибы, которые не знали, сбивали палками»

3 ситуация: « Привал. Быстро наломали веток и разожгли костёр»

4 ситуация: «Перед уходом из рощи Саша выбросил банки и полиэтиленовые мешки, сказав: «Микробы все равно их разрушат»

5 ситуация: «На лесной опушке ребята нашли маленького ёжика. Решив, что мать его бросила, взяли его с собой»

Закончите предложения-правила:

а) Не будем срывать …

б) Не будем ломать …

в) Не будем обижать…

г) Не будем шуметь ….

д) Не будем разорять…

е) Не будем жечь …

ё) Не будем обрывать…

ж) Не будем распугивать…

з) Не будем сшибать…

Физкультминутка.

Я сорвал цветок – и он увял (приседание)

Я поймал мотылька - (прыжки)

И он умер у меня на ладони (приседание)

И тогда я понял, что прикоснуться к красоте (круг руками)

Можно только сердцем (руки к груди)

5. Рекомендации

Подумайте, как сделать так, чтобы мусора на земле было меньше? (ответы участников).

1. Не бери лишних целлофановых кульков в магазине, если собираешься их сразу выбросить.

2. Пиши на обеих сторонах бумаги, собирай макулатуру.

3. Одежду, которую ты уже не носишь, можно отдать нуждающимся.

4. Не выбрасывай старые игрушки, книги: они могут кому-то понадобиться.

5. Из бросового материала на уроке труда сделай новую поделку.

6. Не покупай больше, чем может понадобиться.

Вопросы:

а) На что же должны обращать внимание люди, добывая в природе различные материалы?

б) Почему нельзя разгонять стаи птиц, когда перед отлётом они кормятся на убранных полях?

в) Почему зимующих птиц нужно подкармливать?

г) А что вы сами можете сделать, чтобы помочь животным в разное время года?

6. Чтение учителем стихотворения

Я. Акима «Планета - сад»

Есть одна планета - сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелётных.

Лишь на ней одной цветут

Ландыши в траве зелёной.

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивлённо.

Береги свою планету-

Ведь другой, похожей, нет.

7. Подведение итогов игры. Награждение победителей.