Конспект урока «На лесной опушке» по окружающему миру для 1 класса

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение

№ 2 «Белочка»

Город Нурлат Республика Татарстан

Конспект урока для 1 класса

"На лесной опушке"

подготовила

воспитатель

Имукова Светлана Владимировна

г. Нурлат

2013

Программное содержание:

1. Дать детям представление о видах питания зимующих птиц.

2. Закрепить понятие «зимующие» птицы.

3. Развивать воображение, внимание, мышление, целостное восприятие предметов.

4. Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам.

5. Активизировать в речи обобщающие слова: «дикие животные», «зимующие птицы»; умение говорить «громко – тихо», вырабатывать силу голоса; расширить словарный запас: корм, кормушка, холодно, голодно; ввести в пассивный словарь описание зимы: вьюжная, суровая, морозная.

Предварительная работа:

рассматривание иллюстраций и картин по теме «Птицы», «Зимующие птицы»;

чтение рассказов; разучивание стихотворений и загадок;

слушание аудиозаписи с голосами зимующих птиц; наблюдение в природе за птицами.

Демонстрационный материал: иллюстрации с изображением зайца, белки, лисы, волка, воробья, вороны, снегиря, синицы. Модели с видами питания зимующих птиц; конверт с заданиями, макет дерева.

Раздаточный материал: половина листа бумаги с моделями видов питания зимующих птиц.

Оборудование: магнитофон, аудиозапись с голосами птиц, макеты деревьев, планшет, ковролин.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Дети входят в зал, здороваются.

Приветствие: Придумано кем-то просто и мудро –

При встрече здороваться: Доброе утро!

Доброе утро - солнцу и птицам!

Доброе утро - улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера!

Воспитатель: Сегодня, ребята, вас ждет необычное путешествие в лес.

Мы пойдем всей гурьбой

Стихотворною тропой.

Друг за другом нужно встать

И загадку отгадать.

(Кто нас приглашает в гости)

Различаемся мы цветом

Встретишь нас зимой и летом,

Мы умеем щебетать, каркать, петь и ворковать.

Нас зимой вы подкормите.

Дети кто мы? Назовите.

Дети: Птицы.

Воспитатель: Чтобы путь нам продолжать

Вместе надо нам сказать:

Раз, два, три, повернись,

на лесной опушке окажись!

Дети поворачиваются вокруг себя и оказываются на лесной опушке. Звучит музыка.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, как вокруг красиво, какой воздух! Слышите голоса? Это нас лесные жители встречают. Это кто нас здесь встречает, ласково так привечает?

На столе лежат картинки с изображением животных и птиц. Дети их называют.

Воспитатель: Молодцы, правильно. Как одним словом можно назвать белку, волка, зайца и лису?

Дети: Дикие животные.

Воспитатель: Их мы можем обозначить вот так.

Воспитатель: Как одним словом можно назвать воробья, синицу, снегиря, ворону, сороку, голубя?

Дети: Зимующие птицы.

Воспитатель: А птиц мы обозначим вот так.

Воспитатель: Положите в одну сторону животных, в другую – птиц. Молодцы, ребята! Загадки любите? А кто знает загадку про зимующих птиц?

1. Распушили перышки,

Нежатся на солнышке.

Вот на ветках, посмотри,

В красных майках…(снегири).

2. Ребенок: За синие крылья она так зовется

И в холод, и в зной ей так звонко поется.

В рубашечке желтой и впрямь невеличка

Так как же ее назовешь ты?..(синичка)

3. Ребенок: Озорной мальчишка

В сером армячишке

По двору шныряет,

Крохи подбирает…(воробей)

Воспитатель: В старину с собой в дорогу

Эту птицу брали.

Вместе с ней домой обратно

Письма отправляли.

Эта птица – почтальон

Вести приносила в дом.

Неспроста сейчас она-

Символ Мира и Добра…(голубь)

Дети находят загаданных птиц и прикрепляют их на ковролин.

Воспитатель: Какие это птицы?

Дети: Зимующие.

Воспитатель: Почему они так называются?

Дети: Потому что остаются зимовать.

Воспитатель: Ребята, вы помните, какая была зима? Зима суровая, вьюжная, морозная. Легко ли птицам зимой в лесу? Почему? Если мы с вами не будем подкармливать птиц, что может произойти?

Дети размышляют.

Воспитатель: Да, правильно, ребята. Птицам тяжело найти себе корм под снегом. Они прилетают ближе к людям за помощью.

Воспитатель: Что за стол среди берез

Под открытым небом?

Угощает он в мороз

Птиц зерном и хлебом.

(кормушка)

4. Ребенок: «Кормушка» Нищева Н. В.

Рано утром на опушке

Мы повесили кормушку

Для щеглов и для синичек,

И для всех голодных птичек.

Не едите вы с ладошки

Зерна, семечки и крошки.

Прилетайте на опушку

Угощенье ждет в кормушке.

Пальчиковая гимнастика "Кормушка".

Сколько птиц к кормушке нашей Ритмично сжимают и разжимают кулачки.

Прилетело? Мы расскажем.

Две синицы, воробей,

Шесть щеглов и голубей,

Дятел в пестрых крылышках.

Всем хватило зернышек.

Воспитатель: Ребята, скажите, чем питаются птицы?

Дети высказывают свои предположения.

Воспитатель: Правильно, ребята. (Говорит таинственным шёпотом). Хотите, я вам расскажу по секрету, какая птица, что любит? Садитесь в кружок.

Воспитатель рассказывает, что воробьи и голуби питаются зёрнышками, крошками. Давайте договоримся их обозначать (выставляет карточку с моделью на планшет)

Синицы питаются зёрнышками, крошками, любимое их лакомство – сало, его обозначим:

Снегири едят семена, ягоды, любят клевать ягоды рябины, их обозначим:

Вороны и сороки питаются очистками, остатками пищи, их обозначим:

Воспитатель: Все запомнили. Молодцы. Посмотрите ребята, какое интересное дерево стоит на нашей опушке мне кажется, что на нем кто - то прячется. А как вы думаете?

Игра с деревом «Кто там прячется»

Цель: Учить детей угадывать птиц по определенной части тела. Развивать логическое мышление, воображение.

Описание игры: Дети по выглядывающим частям тела угадывают птицу.

Воспитатель: Ребята, а давайте покормим наших птичек.

Игра «Накорми птичек».

Цель: Развивать сообразительность, быстроту реакции.

Описание игры: Раскладывание корма в кормушки.

Ещё раз внимательно посмотрите, кто, чем питается. Я карточки перемешиваю. Кто хочет их расставить?

Дети выходят по одному, выбирают карточку-модель, называют, что на ней обозначено и говорят, какая птица этим питается.