Конспект урока «О тех, кто умеет летать» по окружающему миру

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 387» г. Перми

Конспект урока окружающего мира на тему

«О тех, кто умеет летать»

подготовила

воспитатель

Казакова Светлана Юрьевна

г. Пермь

2013 г.

Образовательные задачи:

• Уточнить и расширить представления детей о птицах;

• Учить находить признаки сходства и различия, выражать их в речи;

• Уточнить понятие «птицы»

Развивающие задачи:

• Развивать интерес к жизни птиц, - слуховое и зрительное внимание, мышление и память, речь детей.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать бережное, заботливое отношение к птицам.

Оборудование и источники информации:

• Мультимедийная презентация,

• Ноутбук,

• Экран

• Картинки с изображениями птиц (раздаточный материал)

• Обручи (по количеству детей)

• Шапочки эмблемы – вороны и собака.

Предполагаемый результат:

• У детей сформированы начальные представления о птицах;

• Дети понимают обобщающее слово «птицы»

• Дети находят признаки сходства и различия птиц

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, а у нас сегодня гость послушайте... (2 слайд – пение снегиря). Вы узнали, кто это? (ответы детей, 2 слайд – фото снегиря)

Воспитатель: Правильно, к нам прилетела в гости красивая птичка – снегирь. Эту птичку можно увидеть в нашем городе зимой. А каких еще птиц мы с вами видели на нашем участке? (голуби, воробьи, вороны, синицы и др.) Мы с вами послушали, как поет наш гость – Снегирь. Скажите, все птицы поют одинаково? (ответы детей)

3 слайд

Воспитатель: Ребята, кто знает, что это за птица?

Дети: Воробей.

Воспитатель: Правильно, это воробей. А как же он поет? Кто знает? (ответы детей).

Воспитатель: Правильно, «чик-чирик». Давай все вместе скажем: чик-чирик, чик-чирик. Воробьи чирикают. Давайте повторим вместе со мной: чирикают (дети повторяют). Послушайте, как чирикает воробей (слайд 4)

Воспитатель: Кто же это?

Дети: Ворона.

Воспитатель: Правильно, ворона. Ворона умеет «разговаривать» ... кто знает как? (ответ детей).

Воспитатель: Правильно, ворона говорит «кар». Давайте, все вместе скажем: кар - кар. Ворона каркает. Давайте скажем вместе: каркает (дети повторяют слова). Послушайте, как каркает ворона (слайд 5)

Воспитатель: Какая ворона по размеру? (Большая) (слайд 6)

Воспитатель: А какой по размеру воробей? (маленький)

Воспитатель: Какого цвета ворона? (туловище - серое, голова, крылья и хвост - черные)

Воспитатель: Какого цвета воробей? (коричневый)

Воспитатель: Покажите, как ходит ворона и как прыгает воробей.

Воспитатель предлагает поиграть в подвижную игру «Вороны и собачка». Дети надевают шапочки с эмблемами, располагаются в домиках (обручи). Недалеко сидит собачка - крупная мягкая игрушка.

Воспитатель:

«Возле елочки зеленой

Скачут, каркают вороны:

Кар - кар - кар!

(дети, подпрыгивая, каркают)

Тут собачка прибежала

И ворон всех разогнала:

Гав - гав - гав!»

(дети занимают свои домики)

Воспитатель: Все у вороны и воробья разное. Ворона большая, а воробей…(Маленький). Ворона ходит, а воробей…(Прыгает). Ворона каркает, а воробей…(Чирикает).

Воспитатель: Снегирь, воробей, ворона – их можно назвать одним словом - птицы. Другие птицы тоже другого цвета, другого размера. Но чем-то все птицы похожи. (7 слайд). Чем же?
Воспитатель: Сколько у всех птиц ног? (две)

Воспитатель: Чем покрыты все птицы? (перьями)

Воспитатель: Как едят все птицы? (9 слайд) (Клюют, у всех есть клюв)

Воспитатель: Что еще есть у всех птиц? (Крылья)(10 слайд).

Воспитатель: Покажите, как птицы летают.

Воспитатель: У кого еще есть крылья? (У бабочки) (11 слайд).

Воспитатель: Похожа ли бабочка, например, на воробья? Почему нет? (У нее нет клюва, перьев, у нее не две ноги). Можно бабочку назвать птицей? (нет) (12 слайд).

Пальчиковая игра «Бабочка».

Педагог предлагает детям изобразить руками бабочку. Для этого надо скрепить запястья обеих рук и прижать ладони тыльной стороной друг к другу. Пальцы прямые. «Бабочка» сидит.

Для того чтобы « бабочка» полетела, надо ладони держать прямыми и напряженными. Пальцы не сгибать. Легким, но резким движением рук в запястьях имитировать полет бабочки.

Воспитатель: Что еще летает? (Самолет) (13 слайд).

Воспитатель: Покажите, как он это делает?

Дети бегают по группе, держа прямые руки в стороны.

Воспитатель: Чем самолет не похож на птиц?(14 слайд) (не умеет петь, клевать, он не живой, ему не надо кушать и т.п.) Можно самолет назвать птицей? (нет) Почему? (у него нет перьев, крыльев)

Воспитатель: Представьте, что все вы - птицы.

Каждый ребенок берет изображение какой-либо птицы: воробья, снегиря, синицы и др. Педагог читает стихотворение и те дети, в руках у которых изображение птицы, про которую в данный момент идет речь, «прилетают» на «кормушку».

Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли.

В гости в первый день недели

К нам синицы прилетели,

А во вторник, посмотри,

Прилетели снегири.

Три вороны были в среду,

Мы не ждали их к обеду,

А в четверг со всех краев

Стая жадных воробьев.

В пятницу в столовой нашей

Голубь лакомился кашей,

А в субботу на пирог

Налетели семь сорок.

В воскресенье, в воскресенье

Было общее веселье.

Воспитатель: Ребята вспомните, чем питаются птицы?

(Жуки, червяки, семена и т.д.)

Воспитатель: Правильно.

Воспитатель: Но зимой нет, ни жуков, ни червяков, ни цветов, ни семян. Поэтому мы должны позаботиться о птицах.

Воспитатель: Чем мы можем помочь птицам? (Сделать кормушки и покормить птиц хлебными крошками, семечками) 15 и 16 слайды

Воспитатель: Ребята, надо беречь окружающую природу, не причинять вреда птицам, заботиться о них. И когда мы будем выходить гулять на участок, всегда будем приносить им корм.

Список использованной литературы

1. Вахрушев А.А., Кочемасова Е.Е., Акимова Ю.А., Белова И.К. «Здравствуй, мир!» Окружающий мир для дошкольников. – М.: «Баласс», 2003