Конспект урока «Животные живого уголка. Про кошек и собак» по окружающему миру для 2 класса

Конспект урока

ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

по теме:

« Животные живого уголка. Про кошек и собак »

ДЛЯ 2 «Д» КЛАССА

Учитель: Файзрахманова Гульгена Хамисовна.

г.Нижнекамск

2010 год.

Тема урока: « Животные живого уголка. Про кошек и собак»

Цели урока:1. Дать детям представление о животных живого уголка;

2. Познакомить с некоторыми породами кошек и собак;

3. Воспитывать любовь к животным, ответственность за них

и бережное отношение к ним .

Оборудование: рисунки животных живого уголка, собак и кошек различных пород, фильм о животных.

ХОД УРОКА:

1. Организационный момент.

11. Повторение пройденного. Проверка домашнего задания .

1) - Закончи предложения:

А) Животные, которые сами добывают себе пищу, защищаются от

врагов, сами устраивают себе жильё, выводят потомство,

называются …………

Б) Животные, которых разводят люди, кормят и защищают их,

строят для них жилища, заботятся об их потомстве,

называются ………..

- Из перечисленных названий животных выберите сначала

домашних, а потом диких:

Попугай, белка, канарейка, черепаха, корова, курица, медведь,

овца, заяц, лягушка..

Соедини стрелками названия домашних животных и то, что от них получает человек:

КОРОВА ЯЙЦА

КУРЫ МОЛОКО, СЫР, МАСЛО

ОВЦЫ МЁД

ПЧЁЛЫ ШЕРСТЬ

Соедините стрелками животного и название его жилища:

КОРОВА БЕРЛОГА

МЕДВЕДЬ ХЛЕВ

КУРЫ КОНЮШНЯ

ЛОШАДЬ КУРЯТНИК

ЛИСА НОРА

2) Рассказ детей о пройденном материале .

111. Сообщение темы и целей урока.

- Разгадайте кроссворд «Домашние животные»:

1. Среди двора стоит копна, 3. С бородой, а не старик,

Спереди вилы, сзади метла. С рогами , а не бык,

Доится , а не корова

Лыко дерёт, а лаптей не плетёт.

2. Четыре ноги , пятый хвост, 4. Ноги тонки, бока звонки,

Шестая грива. А хвост закорючкой.

(Ответы: корова, лошадь, коза , собака)

			9
	2
1
к			3

- Какое слово получилось в выделенной строке ? (Кошка )

- Сегодня мы с вами будем говорить о животных, которые живут рядом с нами: кошках, собаках и о тех, кого люди держат в живом уголке.

1V. Знакомство с животными живого уголка.

- Как вы думаете , с какой целью человек разводит домашних животных, кормит их , строит им жилища?

(Домашние животные приносят пользу человеку.)

- Вспомните, какую пользу человеку приносят домашние животные?

А) коровы (молоко, масло, творог, сыр, мясо, шкура)

Б) козы (молоко, шерсть)

В) свиньи ( мясо, кожа)

Г) куры ( яйца, мясо , перо)

Д) гуси ( яйцо, перо, мясо)

Е) пчёлы ( мёд, воск )

- Хорошо, давайте теперь вернёмся к началу урока, где вы выполняли второе задание. В графе «Домашние животные», кроме перечисленных животных, кого вы написали ? (канарейка, черепаха)

- Почему человек дома разводит этих животных?

(Они радуют глаз, создают хорошее настроение , украшают жильё и т.д.)

Очень приятно просыпаться не под звон будильника , а под пение канарейки. Когда на душе плохо, или у человека плохое настроение , достаточно в течение 10 -15 минут понаблюдать за рыбками в аквариуме – настроение улучшится. А ещё, чтобы дети росли добрыми, заботливыми и внимательными, родители часто в семьях заводят морских свинок , черепах, хомячков, кошек , собак.

Ребёнок вместе с родителями учится заботиться о маленьком животном :

Кормить, гулять, лечить. Наблюдает за его повадками, характером, а затем начинает его любить и дорожит им. Такой ребёнок, как говорят педагоги, никогда не тронет на улице не только беспризорную кошку или собаку, но и другого ребёнка. Он не сможет причинить зла .

- Сегодня мы поговорим об этих животных. Расскажите у кого какие животные живут дома (в квартире) ?

(Морские свинки, хомячки, аквариумные рыбки, черепахи )

Конечно же, не у всех детей есть животные. Кому – то не позволяют жилищные условия, или по какой-нибудь ещё причине, поэтому иногда в школах создаются такие живые уголки, где созданы условия для содержания животных. Сюда дети могут прийти, посмотреть и пообщаться с животными.

Чтобы завести дома какое – нибудь животное, нужно много о нём знать. На первый взгляд кажется, что всё просто замечательно: пришёл домой, а тебя там ждёт твой друг – собака, ты с ней попрыгал, побегал и всё. А , оказывается, что надо рано – рано вставать, чтобы с ней погулять, еду для неё приготовить. Лапы после прогулки мыть, шерсть расчёсывать и т.д. Захочется ли вам взять на себя такую ответственность? Вот поэтому, чтобы завести животное, надо всё о нём узнать.

- Давайте сначала поговорим об аквариумных рыбках.

Обычно свой первый аквариум ребята устраивают так: поймают в пруду карасиков, возьмут стеклянную банку, положат туда песок , посадят растения, пустят улиток - и аквариум готов. Но вот беда: оставят такой аквариум на солнце, вода нагреется, и погибнут карасики. Или положат карасикам так много хлебных крошек, что вода помутнеет и испортится. Поэтому , когда будете заводить рыб, всегда помните , что аквариум – это их дом. Надо точно знать каких рыб, чем кормить и каких улиток пускать в аквариум.

(Ученики рассматривают иллюстрацию на стр. 74)

- Кроме аквариумных рыбок дома можно содержать и других животных, но их очень немного.

На стр. 75 рассмотрите картинки этих животных.

Попугайчики – очень красивые птички. Они легко переносят неволю и живут в клетке по нескольку десятков лет. Всего известно более 300 видов попугаев. Попугаи общаются резкими громкими криками или нежным щебетанием. Но они могут научиться подражать человеческой речи, повторяя отдельные слова и даже целые фразы. Попугаи любознательны, сообразительны, хорошо приручаются .

Канарейка – одна из немногих полностью одомашненных птиц. Дикие предки не отличались разнообразием форм , окраски и пения. Теперь любители вывели множество оригинальных разновидностей. В период размножения в клетку, где сидят канарейки, самец и самка, ставят гнездо, сплетённое из веревок или проволоки, кладут в клетку кусочки ваты, мха, обрывки бечёвок. Самка откладывает 3 – 4 яйца. Глаза у птенцов открываются на 7 день, тогда же начинают пробиваться перья, а через 20 дней птенцы уже пробуют летать.

Черепахи – их тоже можно держать дома. Но они лучше чувствуют себя при температуре +18 – 20 градусов. При более низкой температуре черепахи малоподвижны. Кормить их можно земляными червями , сыром с мясом , рыбой, живыми головастиками. Размножаются черепахи в неволе редко.

Морские свинки – это маленькие, очень симпатичные грызуны, завезённые к нам из Америки. Они неприхотливы к еде, быстро размножаются, но очень подвержены всевозможным заболеваниям: плохо переносят сырость, сквозняк, легко простужаются. Содержать их надо в светлом, сухом помещении, но в специальной клетке, которую необходимо убирать каждый день. Кормят их морковью, свёклой, сеном, овсом, отрубями. В пищу обязательно добавляют соль. Каждый день в клетку надо ставить чистую воду.

Сирийские хомячки – толстенькие весёлые зверьки величиной с крупную мышь, с большими глазками и яркой пушистой шубкой. Резвятся они совершенно как кошки и собаки. Они не кусаются , не грызут мебель, им можно позволять свободно бегать по комнате. Дом для них можно устроить в старом аквариуме. Ухаживать за ними очень легко.

Белых мышей держат в доме издавна. Живут они в специальных клетках. Это белоснежные зверьки с розовым носиком и длиннющими усами очень умны. Они очень хорошо приручаются и дрессируются. Потомство приносят 3 – 4 раза в год. Целыми днями можно смотреть за играми малышей – так они забавны и красивы.

V. Физкультурная минутка.

Дружно встали. Раз! Два! Три!

Мы теперь богатыри!

(Руки в стороны)

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим.

Поворачиваясь вправо,

(Поворот вправо)

Оглядимся величаво,

И налево надо тоже

(Поворот влево)

Поглядеть из – под ладошек.

И направо, и ещё

( Поворот вправо)

Через левое плечо.

(Поворот влево)

Буквой «л» расставим ноги.

Точно в танце – руки в боки.

Наклонились влево, вправо.

Получается на славу!

V1. Знакомство с кошками и собаками – лекция учителя.

Очень часто в семьях заводят кошку или собаку , а иногда в доме уживаются кошка с собакой вместе , живут мирно и не конфликтуют.

Собака – наш самый верный и преданный друг, прирученный человеком ещё в каменном веке. Родоначальником большинства пород собак был волк. Сейчас насчитывается более 400 пород собак. И у каждой породы свои особенности.

- Ребята, сейчас давайте послушаем вас. Расскажите о своей собаке по плану:

1. Порода.

2. Кличка.

3. Внешний вид (особенности окраски )

4. Особенности характера.

5. Твоё отношение к животному.

Заслушиваются ответы детей, учитель обращает внимание на породы собак, показывает их на рисунках.

С давних времён живёт собака рядом с человеком. Охраняет его дом, защищает, помогает пасти стадо, охотиться на зверя. Каких только собак не бывает – служебные , охотничьи, декоративные и вовсе беспородные.

Давайте поработаем по учебнику .

(Дети рассматривают картинки и читают о разных собаках)

Кошка живёт рядом с человеком уже давно более 4000 лет, но так и осталась неприрученным домашним животным – маленькой пантерой. Если собаку можно дрессировать , приучить к каким – то командам, то кошки дрессуре поддаются с большим трудом, ведут себя как хотят, спят где хотят и едят только то, что хотят.

На свете около 60 разных пород кошек. Но большинство тех кошек , которые живут в наших квартирах ни к какой породе не относятся. Их называют просто – домашние кошки.

Рассмотрите породы кошек .

- А сейчас давайте послушаем доклады о кошках , которые вы подготовили к сегодняшнему уроку и просмотрим фильм.

V11. Закрепление.

Для закрепления материала выполняем задания 1 и 2 в рабочей тетради.

V111. Итог урока.

Обращаю внимание детей на то , сколько радости доставляет общение с живой природой , даже , если это маленький хомячок или аквариумная рыбка.

Домашнее задание :

1. Прочитать рассказы о питомцах живого уголка стр. 76 -77, о

собаках и кошках.

2.Составить рассказ о домашнем питомце и нарисовать его.

Если питомца нет ,то составить рассказ «Если бы у меня была

собака (или кошка и т.д.)»

Авторская работа.