Конспект урока «Деление с остатком» по математике для 3 класса

Конспект урока по математике

по теме «Деление с остатком»

Выполнила Березникова Светлана Владимировна

Учитель начальных классов

ГБОУ СОШ № 2032, г. Москвы

2013 год.

Деление с остатком.

Цели урока: 1)Познакомить детей с приёмом деления с остатком, подвести к выводу, что при делении остаток всегда меньше делителя. 2)Актуализация знаний: вычислительные навыки, умение решать задачи, таблица умножения.

1.Орг. момент

Приготовьтесь к уроку.

2.Устный счет

По традиции начнем наш урок с устного счета.

Какие множители и делители пропущены? Слайд 1.

Сегодня на урок к Вам пришел Знайка. Он решил проверить, на сколько хорошо Вы усвоили материал предыдущих уроков. Выполните вычисления. Слайд 2.

Найдите площади фигур. Какая часть первой фигуры нам известна? Как найти ее площадь? Как можно еще найти площадь первого прямоугольника? Найдите площадь круга, если известно, что ¼ площади равна 15 см²? Найдите площадь второго прямоугольника, если известно, что 2/3 площади равны 16 см². Слайд 3.

3. Сообщение темы и цели урока.

Сегодня на уроке мы с вами будем учиться выполнять деление с остатком.

4. Изучение нового материала.

Можно ли разделить 8 конфет поровну между 2 детьми? Как можно записать наши действия? Давайте проверим с помощью наглядности. Каждому ребенку даем сначала по одной конфете, потом еще по одной и т.д.

Рассмотрим второй случай. Можно ли разделить поровну эти же 8 конфет между тремя детьми?

Каждому ребенку даем сначала по одной конфете, потом еще по одной. Мы видим, что у нас осталось 2 конфеты и три ребенка. В математике принято записывать решение данного примера следующим образом: 8:3=2(ост.2)

5. Закрепление материала.

Посмотрите на Слайд №4. На нем записаны числа от 1 до 20. Назовите, какие числа делятся на 3 без остатка? Я думаю, это будет легко сделать тем, кто знает таблицу умножения.

На Слайде №5 красным цветом выделены те числа, которые можно легко разделить без остатка. Остальные числа на 3 не делятся, или, говорят, что они делятся на 3 с остатком.

Посмотрите на следующий Слайд №6. На нем записано частное чисел 17 и 3. Нам нужно узнать сколько раз по 3 содержится в числе 17.Разделим данные круги по три. Поместилось 5 полных раз и 2 круга осталось. Слайд №7. Обратите внимание на то, как записано действие.

Теперь мы будем выполнять деление, объясняя его с помощью рисунков. Обратите внимание, на то, что в этих примерах выделены делитель и остаток. Сравните их. Сделайте вывод. Слайд №8. (устно)

Запишите число, классная работа, отступив 4 клетки от предыдущей работы.

Выполним с Вами №2 с.24 (вызванные ученики решают по 1 примеру у доски, с использованием наглядности - кругов).

Запишите слово задача№4 с.24

Прочитайте задачу про себя. …-прочитай в слух задачу. О чем эта задача? Что нам известно? Что надо найти? Кто догадался, как можно записать краткую запись?

Как найти площадь фигуры?

Сейчас у вас будет небольшая самостоятельная работа по изученному материалу, но, прежде, мне бы хотелось подвести итог.

6. Итог урока.

О чем мы говорили на уроке? Что вы можете сказать по поводу остатка и делителя? Для чего мы с вами изучаем деление с остатком?

Разделить с остатком значит узнать, сколько раз делитель помещается в делимом и сколько единиц остается.

7. Самостоятельная работа.

Карточка.

40*5

70*3

18*3

19*5

23*4

74:2

78:6

63:21

У Васи 24 наклейки, а у Маши в 3 раза больше. Сколько наклеек у Маши?

8. Д/З.

Кто выполнил самостоятельную работу, записывает домашнее задание и сдает тетрадь.

№3, №5 С.24