Конспект урока «Повторение пройденного материала» по математике для 4 класса
Конспект урока математики в 4 классе.
Урок – путешествие «Олимпийские игры»
Автор работы: Ильина Елена Петровна, учитель начальных классов, МКОУ Каменноярская основная общеобразовательная школа, Емельяновского района, Красноярского края
Программа: Рабочая программа «Математика. 1 – 4 классы» разработана на основе программы «Математика. 1 – 4 классы» М.И.Моро – М.: «Просвещение», 2011.
Учебник: Математика. 4 кл. В 2 ч./М.И.Моро. – М., «Просвещение», 2012 год.
Данная разработка предназначена для учителей начальных классов работающих в 4классе по учебнику «Математика» М.И.Моро
Тема: «Повторение пройденного материала»
Тип урока: обобщающий
Форма проведения урока: урок – путешествие
Целеполагание: организовать деятельность, направленную на повторение пройденного материала за год
Ожидаемые результаты:
- Знают письменные приемы деления и умножения на двух-трехзначное число
-знают способы решения задач на движение, знают формулы нахождения скорости , времени, расстояния;
-Умеют находить периметр, площадь прямоугольника
- оценивают себя и товарища;
- работают в группе;
- умеют договариваться и приходить к общему решению.
- расширяют кругозор .
Оборудование и оформление:
-Компьютер, проектор, презентация к уроку ,маршрутная карта для каждого ученика, рисунки с олимпийской символикой, задания для групп, магниты, карточки с заданиями, медали для награждения учеников за работу на уроке, музыкальное оформление «Гимн олимпиады в Сочи»
Ход урока
I.Эмоциональный настрой:
Ровно встали, тихо сели,
Головами повертели.
Сладко потянулись
И друг другу улыбнулись.
Прозвенел сейчас звонок,
Начинаем наш урок
II.Актуализация знаний
Презентация | ||||||||
- Что вы видите? -( 5 колец являются символом олимпийских игр. -Что они обозначают? (5 переплетенных колец, которые окрашены в синий, желтый, черный, зеленый и красный цвета представляют 5 частей света. Голубое кольцо символизирует Европу; черное – Африку, желтое –Азию, красное –Америку, зеленое –Австралию. | Слайд с олимпийскими кольцами | |||||||
-Так, чему посвятим наше путешествие? -На уроке проведем состязания не по физической культуре , а математические | | |||||||
1.Разминка -Прежде чем отправиться путешествовать ,давайте разомнемся и вспомним, где проходили впервые Олимпийские игры, 21 зимние олимпийские игры и 22 игры. ( работа в группах) После выполнения задания ребята соотносят буквы и ответы - 1гр.- (ответ-Греция) - 2 гр. –(ответ-Ванкувер) - Чтобы узнать, в какой город отправимся дальше, решим примеры и расшифруем название города. Общее задание для двух групп: Решаем по цепочке : 150*3 К 9000:10 И 20*20 С 130*3 М 555:5 Ч 111*6 Р 0*4567 О 1*3345 А -После выполнения задания ребята соотносят буквы и ответы
- Что у нас получилось?(Сочи) - Что связано с этим городом. (С 7 февраля по 23 февраля в Сочи проходили 22 Зимние Олимпийские игры. В них приняли участие 80 стран- это более 5000 спортсменов и членов команд. Посмотрели Игры около 3 млрд. телезрителей по всему миру.) Группы оценивают работу каждого члена ( медали -1 м-«5»; 2м-«4»; 3м-«3» -Девиз олимпийских игр- БЫСТРЕЕ, ВЫШЕ ,СИЛЬНЕЕ III.Основной этап 1.Первая остановка - Дом талисманов (Рассказ ученика) Каждые Олимпийские игры имеют свою эмблему и талисман. эмблема/логотип Эмблему (логотип) сочинских Олимпийских игр разработала компания Interbrand. 1 декабря 2009 года в Москве состоялась презентация эмблемы зимних Олимпийских игр «Сочи-2014». Логотип состоит из зеркально отражающихся символов Sochi и 2012, являющихся продолжением друг друга, элемента «.ru» и олимпийских колец. Зеркальная схожесть «Sochi» и «2014″ подчеркивает климатическую полярность города Сочи, в котором заснеженные вершины гор отражаются в водной глади Черного моря. Элемент «.ru» — национальная доменная зона, подчеркивает всероссийский охват Олимпийских Игр 2014 года, которые пройдут в Сочи. Логотип сочинских Олимпийских игр отражает инновационный подход к подготовке и проведению Игр. Кроме того, домен Sochi2014.ru даёт возможность каждому следить за ходом подготовки к Играм в реальном времени, где бы он ни находился. - Кто знает, что такое талисман? _(ответы детей или работа с толковыми словарями) ( предмет, приносящий удачу) - Ребята! Неожиданно изменилась погода, и талисманы припорошило снежком, поэтому мы их не видим. Вы догадались ,что за талисманы живут в этом доме? - Да, это талисманы 22 зимних олимпийских игр. Для того чтобы с ними поближе познакомиться, нужно выполнить задания. -Математический блиц- турнир ( отвечает 1 группа) -Хоккейный период длится 20 минут. Сколько минут идет весь матч, если в нем 3 периода? (60) -Сколько девушек участвуют в командной лыжной гонке, если все расстояние 28 км, и каждая пробегает по 7 км. (4) - Скорость полета в слаломе -140км/ч, а скорость лыжника – 28 км/ч. На сколько одно скорость больше другой? (на 112 км/ч) - Первый талисман – Белый мишка (Отвечает 2 группа) -Конькобежец пробежал 100 м за 5 секунд. Найди его скорость?( 20 м/сек) - За сутки с факелом в руке спортсмены пробегают 200 км. Какое расстояние они пробегут за неделю? (1400 км) - Впервые олимпийские игры были проведены 27 веков назад. Сколько это лет?(2700 лет) -Второй талисман – Зайка - Вопросы к группам -Высота футбольных ворот 240 см, а хоккейные в 2 раза меньше. Узнай высоту хоккейных ворот.( 120 см) -Конькобежец пробежал 1/5 часть километра. Сколько это метров? (200 м) Третий талисман – Леопард. -с 7 марта по 16 марта прошли 11 паралимпийские игры 2 остановка. Виды спорта 1.-Физминутка 2. - Каждый вечер я иду Рисовать круги на льду Только не карандашами. А блестящими ….(коньками) - А какой спорт связан с коньками? Задача для двух групп Конькобежец двигался 1 мин 17 сек со скоростью 10м/с и 1 мин 20 сек со скоростью 12 м/с. Поставь вопрос и реши задачу (Найти расстояние) (Ученики доказывают решение у доски) Оценивают работу в группах 3.-Биатлон Лыжная гонка со стрельбой из винтовки -Как называется это вид спорта? Крутые повороты Зигзаги и подъемы стрельба и снова в путь Биатлонисты никого не ждут ( На доске висят мишени с заданиями для групп. Если группа правильно выполнила задание мишень переворачивается , если нет, то группа переделывает задание ) Первая мишень -уравнения - Уравнение- 1 группа 90 : х = 120 : 40 -Уравнение- 2 группа х* 15 = 6 * 10 Вторая мишень – сравнение величин - сравните- 1 группа 12 дм 80мм = 1280 мм 24т > 24 ц сравните-2 группа 52 мм > 2 см 5 мм 6т 8 кг = 6080 кг Третья мишень – найти Р, S -Задание для 1 группы. - Найди периметр и площадь прямоугольника со сторонами 7 см и 3 см -Задание для 2 группы. - Найди периметр и площадь прямоугольника со сторонами 2 см и 4 см Оценивают работу в группах 3 остановка. Получение медалей Тестирование. (Проверка по образцу) -Каждый оценивает себя IV этап. Подведение итогов. Награждение ( В группах оценивают работу каждого члена группы по маршрутным листам ) «5» - 1 место; «4»- 2 место; «3»- 3 место. - Под звуки гимна сочинской олимпиады ученикам вручаются медали за 1,2,3 места. V этап. Рефлексия. | Карточки с заданиями для групп. - фото Греция - фото Ванкувер ФОТО Сочи Эмблема Слайд- дом талисманов Первый талисман – Белый мишка Второй талисман – Зайка Третий талисман – Леопард. Талисманы паралимпийских игр–Лучик,Снежинка Общее фото всех животных Дом талисманов Музыкальное сопровождение Фигурное катание, конькобежный спорт Конькобежный спорт Биатлон Победители-Красноярцы Получение медалей |
Разминка | Дом талисманов | Виды спорта | Получение медалей | Итог | |
| | Конькобежный | Биатлон | | |
Медали для оценивания
Тестирование
1.Какая запись верная?
1) х120 2)х120 3) х 120 4) х 120
300 300 300 300
36000 3600 36000 3600
2.Чему может быть равен х в неравенстве 90 000*х
1) 1 2)3 3)5 4)7
3.В каком примере самый большой ответ?
1) 307 *625 2) 904*233 3) 358 *601 4)437 *541
4.Выбери правильный ответ:
1) 153 км 2)459 км 3) 51 км 4)309 км
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Повторение пройденного материала», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Математика (4 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.