Конспект урока «На лесной полянке» по математике для 2 класса

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение №8 «Зоренька»

города Набережные Челны Республики Татарстан

Конспект урока математики для 2 класса

«На лесной полянке»

подготовила

воспитатель

Кружилина Рамиля Равиловна

г. Набережные Челны

2012 год

Программное содержание:

Упражнять детей в умении отсчитывать предметы с заданным числом в пределах пяти.

Закрепить умение различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Закрепить умение сравнивать, группировать и классифицировать предметы по группам.

Продолжать учить детей согласовывать слова в предложении, употреблять в речи сложносочиненные и подчиненные предложения.

Упражнять в умении отгадывать сказки по опорным словам.

Воспитывать активность, воображение, самостоятельность суждений.

Материал: Карта-схема дорог, веревка- тропинка, игрушки диких и домашних животных, картинка с нарисованным домиком зверей, лепестки и серединки цветов, мяч.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, мы с вами целый год ходили в садик, многому научились, подросли, возмужали. Скоро наступит лето, мы перейдем в старшую группу. Хотите? Сейчас мы узнаем, готовы ли вы к переходу в старшую группу. Посмотрите, у меня в руках схема-карта. На ней нарисованы три дороги:

Первая – ведет в болото. Пойдем туда?

Дети: нет, там мы можем попасть в беду.

Воспитатель: Вторая – ведет в лес к Бабе-Яге. Пойдем по этой дороге?

Дети: нет, Баба Яга - злая.

Воспитатель: Третья дорога – ведет в старшую группу. Отправляемся в путь?

Дети: да, мы уже подросли.

Воспитатель: Хочу вас предупредить, что на этой дороге встречаются и препятствия, и трудности, и их нам надо преодолеть. Надо пройти по дорожке – веревочке, сохраняя равновесие, приставляя пяточку одной ноги к носочку другой. (дети выполняют задание)

Воспитатель: Молодцы, правильно выполнили все и справились с первым препятствием. Вот мы с вами пришли на лесную полянку, а здесь стоит чей – то домик. Посмотрите на него, кто в нем живет?

Дети: Это домик зверей.

Воспитатель: Правильно! Посмотрите внимательно и скажите, кто из жильцов, какое окошечко занимает? (дети называют геометрическую форму и цвет окна, в котором живет то или иное животное)

Дети: у зайчика квадратное окно красного цвета; у петушка – треугольное желтого цвета; у лягушки – круглое зеленого цвета и т.д.).

Воспитатель: Молодцы, и это задание вы выполнили!

Физкультминутка

Воспитатель: Ребята, звери очень опечалены, раньше у них на полянке цвело много цветов, но подул сильный ветер и разбросал лепестки. Давайте поможем и соберем из лепестков цветочки, только у цветочков должно быть по 5 лепестков. (дети собирают цветы)

Воспитатель: А сейчас мы поиграем в игру «Мамы и детки» (с мячом). Я начинаю вы продолжаете:

- У лисы – лисята; - У медведицы- медвежата;

- У ежихи- ежата; - У козы - козлята;

-У белки- бельчата; - У коровы- телята;

- У волчихи – волчата; - У свиньи – поросята;

- У курочки-цыплята; - У кошки–котята;

-У собаки – щенята; - У зайчихи – зайчата.

Воспитатель: Ребята, мы с вами называли детенышей животных. Вы знаете, что животные бывают домашние и дикие, а почему их так называют?

Дети: домашние животные живут дома, а дикие живут в лесу.

Воспитатель: Ребята, на полянке играли домашние и дикие животные и перепутались, давайте разберемся, какие из них должны жить в лесу, а какие дома. (дети группируют животных на домашних и диких)

Воспитатель: Ребята мы с вами прочитали много сказок, а в этих сказках есть разные герои, в том числе и животные, мы проверим, как вы знаете сказки. Я буду называть вам отдельные слова, а вы должны догадаться, какая это сказка:

Дед, сани, рыба, лиса, волк, прорубь («Лисичка-сестричка и серый волк»);

Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф, волк («Три поросенка»);

Болото, стрела, царевич («Царевна-лягушка»);

Избушка, коза, козлятки, волк («Волк и семеро козлят»)

Зайчик, лиса, выгнала, петушок («Заюшкина избушка»).

Кот, король, сапоги («Кот в сапогах»)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы очень многое знаете, мы убедились сегодня в этом, а значит можете смело переходить в старшую группу, где вы узнаете больше нового и интересного.

Список использованной литературы:

1. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2006 год.

2. Новикова В. П. Математика в детском саду. – Москва: Мозаика-Синтез, 2009 год;

3. Петерсон Л.Г., Холина Н.П. Раз – ступенька, два – ступенька… - Москва: Баласс, 2006 год;

4. Петерсон Л. Г., Кочемасова Е. Е. Игралочка. Практический курс математики для дошкольников. - Москва: Баласс, 2006 год

5. 3. Федотова А.М. Формирование представлений о многообразии животного мира у детей старшего дошкольного возраста / Воспитание общественной направленности личности ребенка дошкольного возраста - Пермь: ПГПИ, 1990 год.

6. Золотова Е.И. Знакомим дошкольников с миром животных: Кн. для воспитателя дет. сада/ Под ред. Н.Ф. Виноградовой. – М.: Просвещение, 1988 год.