Конспект урока «Упражнения и задачи на усвоение таблицы деления на 2. Закрепление» по математике для 2 класса

-Сегодня погода будет зависеть от нашей работы. И я думаю, что в конце урока у нас в классе засияет солнышко.

Е. Баратынский «Весна» (рассказывают дети) на фоне картинки

III.Работа над новым материалом ..

2.) Продолжим нашу работу.

3)- Ответив правильно на мои вопросы, вы узнаете тему нашего урока.

-Как называются числа при делении? (Делимое, делитель, частное)

-Как найти неизвестное делимое? (Нужно частное умножить на делитель)

-Что нужно сделать, чтобы найти делитель? Частное? - Молодцы. (показываю слайд)

4.) Слайд 3. Тема: Упражнения и задачи на усвоение таблицы деления на 2.

Слайд 4. Я ставлю Цель урока – Повторим и закрепим таблицу деления на 2, потренируемся решать задачи на деление на 2.

5.) Работа в тетрадях ( Откройте тетради, вспомните, как вы должны сидеть, как должна лежать тетрадь, как будете писать)

Минутка чистописания с заданием.

- Сегодня у нас 5 марта, поэтому пропишем цифру 5 , каждый раз увеличивая число на один десяток.

IV.Устный счёт. Любая в математике работа,

не обходится без устного счёта.

Совсем недавно правила зима , а сегодня на уроке мы поговорим о не менее красивом времене года – это о Весне. А пока у нас:

1 ) Арифметический диктант. Запишите ответы в тетрадь.

1. по3 взяли 2 раза. (6). Проверим. (Переворачивается кружок с цифрой 6 у солнышка)

2. 4 умножить на 2. (8)

3. Делимое 20, делитель 2, найдите частное?(10)

4. Запишите число, состоящее из 1 десятка и 2 единиц. (12)

5.Решите задачу: На семи ладошках по 2 снежинки. Сколько снежинок на всех

ладошках? (14)

-А теперь давайте Проверим. (Переворачиваю кружок с цифрой 6 у солнышка), а дети показывают сигнальную карточку. Оцениваю. – Молодцы.

– Как одним словом можно назвать, что вы видите? (Чётные числа ; натуральные числа ; числа, которые делятся на 2, числа кратны двум)

– На какие две группы можно разложить эти числа? (Однозначные и двузначные числа)

– Как записаны эти числа, что с ними происходит? (Числа увеличиваются на 2)

6) Запишите половину данных чисел в тетрадь.

3, 4, 5, 6, 7.

Взаимопроверка: сверьте свои результаты с числовым рядом своего соседа по парте. Я наз. результат, а вы проверяете.

– Как вы находите половину числа? Сделайте вывод.

Вывод: Чтобы найти половину числа, надо число разделить на 2.Надо знать таблицу деления.

2.) Геометрическое задание.

Рассмотрите узор. – На что он похож? (солнышко).

– Из чего состоит это солнышко? (геометрические фигуры).

– Какие геометрические фигуры вы видите?

–На какие группы можно разложить эти фигуры?

( прямоугольники и круги – по форме , большие и маленькие – по размеру, жёлтые и белые – по цвету, с углами и без углов).

– О какой фигуре вы сказали, что она с углами? (прямоугольн.) )

2). Проблемное задание. (Работа в парах). Слайд 5.

– Возьмите такой же прямоугольник у себя на столе.

– Что вы знаете об этой фигуре?

– Покажите половину этого прямоугольника.

– Что вы сделали, чтобы показать половину данной фигуры? (Сложили пополам на две равные части)

– Какие геометрические фигуры получились? Сделайте вывод.

Вывод. Чтобы получить половину прямоугольника, надо сложить его на две равные части. Теперь вы умеете на практике находить вторую часть фигуры.

За хорошую и активную работу Весна дарит нам свои первые весенние цветы. Слайд 6.

-А кто знает, как они называются ? (Подснежники, тюльпаны, нарциссы, мимоза , ландыши)

4.) Слайд 7. Вставьте пропущенные числа, чтобы равенства были верными. ( письменно )

83-70=…(6)+7 42+8=80-…(30)

18-3=9+…(6) 79-60=9+…(10)

V. Работа по таблице умножения и деления. (еще раз обращаемся к т.умнож.)

– Еще раз Назовите компоненты деления в примере Карточки ( 20 разделю на 2 = 10 )

14 : 2 = 7 - Как называется 7, 2, 14?

В примере 2 х 6 = 12 я нашла частное, оно равно 12. (Внимательные скажут, что это умножение, и называетя число 12 произведением)

Молодцы!

Вывод: Надо знать таблицу умножения и деления. Чтобы быстро и правильно решать задачи и примеры. А сейчас отдохнем.

Всё ли мы про весну знаем?

( Я говорю) ВЕСНА – это прекрасное время года, длящееся целых ( сколько месяцев?) 3 месяца. А как они называются? ( Март, апрель , май).

А как хочется отведать сладких груш, сочных яблок и слив. Весна просит нас решить задачу.

1 Задача.6 апельсинов разложили по 2 на каждое блюдо. Сколько потребуется блюд? Слайд 8

Разбор задачи Одного приглашаю к доске, остальные в тетради.

Проверка Слайд 9

2. За хорошую работу Весна дарит вам еще несколько цветов. Слайд 10.

3.Физминутка Упражнения под музыку

VI . Закрепление изученного

4.) Закрепление знаний таблицы деления. Игра «Согласен или нет» Работа с сигнальными карточками

12:2= 6 8:2= 3(4) 10:2=6(5) 14:2=7

16:2=7(8) 6:2= 3 18:2= 9 2 Х 7=15(14) -Какой пример лишний? Почему?

5.) Самостоятельная работа с разноуровневым заданием с самопроверкой. Слайд 11. (белые карточки – низкий уровень, голубые карточки – средний уровень, синие карточки – высокий уровень.

У вас на парте лежат карточки с заданиями по уровням. Выберите себе нужный столбик и решайте.

- Молодцы! Быстро справились с заданиями. Проверка. Слайд12.

Самопроверка белых, голубых и синих карточек по экрану. Если ответ на вашей карточке совпал с ответом на экране, поставьте «+».Посчитайте их количество. Если их 10-вы получаете 12 баллов, если есть 1 ошибка-9, 2ошибки-8, …и т.д.

Вывод: Надо знать таблицу умножения и деления. Чтобы быстро и правильно решать задачи и примеры.

За ваши успехи вам опять от Весны подарок- Цветы. Слайд13.

VI.Конкурс для сообразительных ( Если останется время УСТНО )