- Прибавление числа 3

Конспект урока «Прибавление числа 3» по математике для 1 класса


Муниципальное образовательное учреждение

«Лесноуколовская основная общеобразовательная школа»

Красненского района Белгородской области









Конспект урока

по математике в 1 классе по теме:

«Прибавление числа 3»



УМК «Начальная школа XXI века»









Подготовила

учитель начальных классов

МОУ «Лесноуколовская оош»

Ванюнина Клавдия Ивановна







Лесное Уколово – 2014



Тема урока № 79:

«Прибавление числа 3»

Целевое назначение урока: Применение усваиваемых знаний или способов учебных действий в условиях решения УЗ и упражнений.

Тип урока: Урок овладения новыми умениями или формирования первоначальных навыков.

Планируемые результаты

Предметные

Ученик научится:

составление и разучивание таблицы + 3

Познавательные

- умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

- развитие умения определять общую цель и пути её достижения:

прибавлять (вычитать) числа по частям с использованием фишек.

Регулятивные

- умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

- работать по коллективно составленному плану;

- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные

- взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

- обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

-строить понятное для слушателей высказывание, задавать уточняющие вопросы, формулировать простые выводы.

Личностные

- формирование интереса в расширении и углублении получаемых математических знаний.

Цель урока: создать условия для знакомства обучающихся с алгоритмом прибавления числа 3.

Учебные задачи

1. Создать ситуацию, при которой возникает необходимость формулировать проблему, предлагать пути ее решения для получения новых знаний.

2. Обеспечить развитие у школьников умения выделять узловые моменты своей деятельности как части целого.

3. Создать условия для развития у обучающихся умения структурировать информацию.

4.Формировать умение пользоваться алгоритмом прибавления числа 3.

5. Обучать контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки в прибавлении числа 3 с помощью измерительной линейки.


Учебно - методическое обеспечение:

- Рудницкая В.Н.Математика: 1класс: учебник - М.: Вентана-Граф, 2011

- Рудницкая В.Н.Математика: 1класс: рабочая тетрадь № 3- М.: Вентана-Граф, 2013

- Рудницкая В.Н.Математика: 1класс: комментарии к урокам – М.:Вентана-Граф, 2011

- Линейка, простой и цветные карандаши, , набор фишек, набор предметных картинок.


Этап урока


Цель

Формы, приёмы, методы, содержание организации процесса обучения.


Действия педагога

Действия ученика

Результат

I. Организационно – мотивационный этап.


организовать направленное внимание на начало урока.



Коллективная форма организации обучения.

Приёмчастичная передача организации учебного занятия обучающимся класса. Создание условий, при которых обучающиеся самостоятельно организуют и проводят этап урока.

Метод наглядной передачи и зрительного восприятия (показ образца выполнения и демонстрация).


1. Прошу дежурного ученика показать организацию рабочего места.

2. Предлагаю найти страницы учебника и тетради к данному уроку самостоятельно. И оставить там закладки.

1.Ученики читают знак-помощник «Начало урока».

Дежурный ученик показывает как организовать своё рабочее место.

Остальные -

проверяют .

2. Ученики находят нужные страницы и отмечают их закладками.

У-2(С.47-48),

Т-3(с31)

Дежурный ученик демонстрирует классу нужный разворот учебника и тетради

Формальная готовность к предстоящей деятельности, привлечение произвольного внимания.


II.Определение темы и цели урока.


Сформировать представления детей о том , что нового они узнают на уроке, чему научатся.


Групповая форма обучения.

Приём - организация работы с помощью учебника. Учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу). Методы проблемно – поисковые.

Знак-помощник «Работаем в группе» прикрепляю к доске.

Проверка: Презентация результатов работы



Ученики встают, подходят к парте, на которой стоит табличка с номером их группы. Рассматривают страницы учебника и тетради. Обсуждают, договариваются, определяя тему и цель урока. Приняв решение, выбирают того, кто будет отвечать.


Осознание учениками основной цели урока в общей системе учебных занятий по изучаемой теме. Сформулированная и зафиксированная цель.


III. Актуализация знаний в начале урока или в процессе его по мере необходимости


Создание ситуации, при которой возникает необходимость получения новых знаний


1. Индивидуальная форма обучения (организация самостоятельной работы). Приём обучения - работа с материальными объектами.

Самостоятельность при работе с предметными картинками; результативность индивидуальной помощи со стороны учителя или обучающихся.

Практический метод обучения.

Прошу детей положить перед собой предметные картинки ( яблоки) и вспомнить состав числа 3.


1.-Ребята, положите перед собойкартинки, внимательно рассмотритеих. Обратите внимание на цвет.

Как получить число 3?.

- Что вы заметили?


1. Рассматривают картинки.

2.Работаютиндивидуально.

Замечают, что 3 можно получит по-разному: 1+1+1

2+1, 1+2

Воспроизведение информации, необходимой для успешного усвоения нового материала.


IV. Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала(правил, понятий, алгоритмов


Физкультминутка

Сформировать понятие, представление об общепринятой мере измерения длины – сантиметре.



















Групповая форма обучения.

Приём - организация работы с помощью учебника. Учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу). Методы проблемно – поисковые.

Знак-помощник «Работаем в группе» прикрепляю к доске.






Коллективная форма организации обучения.

Приём обучения – полная передача организации динамической паузы обучающимся класса

Мозговая гимнастика.


Рассмотрите рисунок к заданию №1.Объясните, как можно к числам прибавить число 3.

Рассматривают рисунок на с. 47

2.Работают в парах.

Замечают, как прибавить к числам число3.

3.Делают вывод.















Предлагаю дежурным ученикам провести динамическую паузу.


Осознанное, усвоенное понятие, правило, закономерность, алгоритм…













Дежурные ученики проводят

динамическую паузу.


V.Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решения УЗ













































Формирование способа деятельности


1. Индивидуальная форма обучения (организация самостоятельной работы).

Приём обучения - работа с учебником, выполнение самостоятельных заданий. Организация самоконтроля по данному образцу.

Использую методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности.

 

1.Знакомство с алгоритмом прибавления числа 3 разными способами с помощью линейки или фишек №3 с. 47

 

 

2. Индивидуальная форма обучения (организация самостоятельной работы).

Приём обучения - работа с рабочей тетрадью, выполнение самостоятельных заданий. Организация самоконтроля по данному образцу. Использую методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности. Метод самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности.

 

2. Предлагаю самостоятельно выполнить задания в рабочей тетради. Т-3(с.31) задание 4

Взаимопроверка между парами.

Рефлексия: Как вы думаете, выполняя это упражнение, мы достигаем цели урока?























Какие нужно сделать шаги, чтобы прибавить 3?





















Считают по линейке или с помощью фишек, как сложить числа 8 и 3 разными способами и делают вывод - какой способ нравится больше.

 

 

 

2. Открывают тетради по закладке.























Найти и исправить неверный ответ.

Воспроизведение обучающимися способов действий, выполнение упражнений по образцу. Что нового узнали?



VI.Самостоятельное, творческое использование сформированных умений и навыков


Создание условий для применения новых знаний, способов действий в нестандартных ситуациях.


Групповая форма обучения.

Приёмы обучения - организация самостоятельной работы, групповой работы.

Характер учебно-познавательной деятельности школьников по усвоению содержания образования – проблемно-поисковый метод.

Обратная связь: презентация результатов работы.






Предлагаю детям повторить алгоритм и выполнить задание №2 в рабочей тетради на с. 31

Выполняют задание №2 в группе.

Делают вывод.







Самостоятельное решение задач по выбору №5 или №6 с. 32

Способность применять новые знания (способы действий в нестандартных ситуациях).


VII.Рефлексия деятельности


Сформировать личную ответственность за результаты своего труда


Фронтальная форма обучения. Словесная передача информации одновременно всем учащимся, обмен информацией между учителем и детьми.

Произвольное внимание учащихся в процессе беседы; корректирующая информация со стороны учителя.

Предлагаю оценить свою работу на уроке, используя сигнальные карточки.

Красный. - У меня всё получилось. Я доволен своей работой.

Жёлтый. - Я хотел бы работать лучше.

У меня не всё получилось, но я понял , какие ощибки допустил.

Синий. - Я не доволен своей работой.


- Какая была поставлена цель?

- Каким способом её достигли?

- Каковы результаты? –

-Оцените свою работу на уроке!


Краткое повторение нового содержания.

Поднимаю сигнальные карточки.

Несколько учеников объясняют , почему именно так оценили свою работу.


Самооценка личного вклада в общий результат деятельности. Соотнесение цели и результата деятельности.


VIII.Контроль за процессом и результатом учебной деятельности


Проконтролировать умения учеников использовать полученные знания,

умения.

2.Фронтальная форма обучения. Словесная передача информации одновременно всем учащимся, обмен информацией между учителем и детьми.

Произвольное внимание учащихся в процессе беседы; корректирующая информация со стороны учителя.


1.
- Какие нужно сделать шаги, чтобы прибавить к числу 3?


1.Устные высказывания.



Здесь представлен конспект к уроку на тему «Прибавление числа 3», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Математика (1 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Закрепление решений составных задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз

Закрепление решений составных задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз

МАОУ «Кадетская школа №49» города Набережные Челны. Разработка открытого урока. ПО МАТЕМАТИКЕ. в 3 классе. (УМК «Гармония»). на тему:. ...
Нахождение дроби от числа

Нахождение дроби от числа

Тема «Нахождение дроби от числа». Основные цели урока. :. . Образовательные. : повторить правила умножения дробей;. познакомить учащихся с задачами ...
Большие и малые числа в химии

Большие и малые числа в химии

МКОУ «Средняя общеобразовательная школва №5. . города Ершова Саратовской области». . Бинарный урок. Большие и малые числа в химии. Провели ...
Натуральные числа

Натуральные числа

Урок –. смотр знаний по теме:. "Натуральные числа". в 5 «А» классе. Учитель математики ГБОУ СОШ № 388 г. Санкт-Петербург. Голубкова Валентина ...
Натуральные числа

Натуральные числа

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Натуральные числа. . ФИО. . . Бугрова Наталья Васильевна. . . . . . Место работы. . МОУ Владимировская ...
Квадрат и куб числа

Квадрат и куб числа

Мудла Елена Петровна. ,. учитель математики,. . МБОУ «Гимназия №1» г. Ноябрьска ЯНАО. Разработка урока по теме «Квадрат и куб числа», 5 класс. ...
Модуль действительного числа

Модуль действительного числа

Тема:. Модуль действительного числа. Цель урока:. . Коммуникативная:. уметь выслушивать мнение одноклассников и анализировать, делать выводы обоснованно ...
Вычитание из круглого числа

Вычитание из круглого числа

ГБОУ Гимназия №295 Г. сАНКТ-пЕТЕРБУРГ. Учитель начальных классов: Тихомирова Вероника Викторовна. Конспект урока математики для 3 класса (программа ...
Вычитание из числа 10. Состав числа

Вычитание из числа 10. Состав числа

Пакалина Наталья Алексеевна. МБОУ "СОШ №64"г. Астрахань. учитель начальных классов. Вычитание из числа 10 . Состав числа. ...
Взаимно простые числа

Взаимно простые числа

НОД. Взаимно простые числа. Цель урока:. закрепить знание о делителе числа, научить учащихся находить наибольший общий делитель, развивать вычислительные ...
Виды углов. Умножение и деление двузначного числа на однозначное

Виды углов. Умножение и деление двузначного числа на однозначное

Павлодарская область. Актогайский район. . с.Барлыбай. . . Енбекшинская средняя школа. Тема:. . «Виды углов. Умножение и деление двузначного. ...
Взаимно простые числа

Взаимно простые числа

Разработана учителем математики МБОУ-СОШ №64 города Тулы Платоновой Наталией Сергеевной. . Разработка урока математики по технологической карте. ...
Взаимно простые числа

Взаимно простые числа

Математика – 6 класс. . Тема урока. : «Взаимно простые числа». Автор: Хамидуллин Алмаз Нуртдинович. . Учитель математики. . МБОШИ ...
Взаимно обратные числа

Взаимно обратные числа

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА. . Взаимно обратные числа. . ФИО (полностью). . . Гаврилова Марина Александровна. . . . Место работы. ...
Закрепление умножения многозначного числа на однозначное

Закрепление умножения многозначного числа на однозначное

Учитель. Калинина Людмила Евгеньевна. ГОУ СОШ №23 с углублённым изучением финского языка. Невского района Санкт-Петербурга. Открытый урок по ...
Вычитание из числа 6, из числа 7

Вычитание из числа 6, из числа 7

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. основная общеобразовательная школа № 2 города Коврова. Конспект урока по математике. ...
Иррациональные числа. Действительные числа

Иррациональные числа. Действительные числа

Урок математики в 8 классе. Тема урока:. Иррациональные числа. Действительные числа. Синиченкова Галина Алексеевна. ...
Вычитание однозначного числа из двузначного без перехода в другой разряд

Вычитание однозначного числа из двузначного без перехода в другой разряд

Урок математики в 1 классе. Дата _____________. Тема:. Вычитание однозначного числа из двузначного без перехода в другой разряд. Цели урока: . Совершенствовать ...
Логарифм числа

Логарифм числа

Конспект урока по теме: «Логарифм числа». Цели урока:. Образовательные:. проверить знания учащихся по теме «Логарифм числа»;. . повторить ...
Вычитание однозначного числа из двузначного с переходом через разряд вида 61 – 5

Вычитание однозначного числа из двузначного с переходом через разряд вида 61 – 5

Краснощёкова Анна Михайловна. Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №3 г. Козьмодемьянска». ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:13 июня 2019
Категория:Математика
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект