Конспект урока «Бабочки» по ИЗО

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.Оргмомент

2.Эмоционально-мотивационный этап

Физкультминутка.

3.Целеполагание.

4.Подготовка и осуществление процесса деятельности.

5.Подведение итогов деятельности и рефлексия.

Воспитатель привлекает внимание детей к себе.

- Я сегодня шла в детский сад и увидела что-то удивительное и сказочное. А что, вы угадайте.

- Не птичка, а с крыльями,

Над цветами летает,

Нектар собирает.

- Правильно, ребятки.

- А вы видели бабочек?

- Давайте посмотрим фильм о бабочках.

• Просмотр

видеоролика и комментированный рассказ воспитателя по сюжету.

- Ах, какая красивая бабочка! Она собирает нектар с цветка. Прилетели её подруги бабочки-красавицы.

- Посмотрите: у бабочки есть брюшко, головка, ножки, усики, красивые крылышки.

- А эта бабочка устала, спряталась под листик и спит.

-Она сложила свои крылышки и стала похожа на листик.

- Вот бабочка расправила свои крылышки и полетела на цветок.

- А у этой бабочки крылышки сломались. Ах, как жалко бабочку! Бабочек надо беречь, любоваться ими, не надо их ловить и ломать им крылышки.

- Посмотрите, какая легкая, грациозная бабочка порхает над цветком! Она вставляет свой длинный хоботок в цветок и пьёт нектар.

- Вам понравились бабочки?

-Давайте мы c вами тоже превратимся в бабочек и поиграем.

-Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась,

Раз - росой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела,

На четыре – полетела.

- Бабочки полетели, полетели и на полянку прилетели.

Воспитатель вместе с детьми подходят к столу, на котором разложены листы ватманы.

- Посмотрите, ребятки, какая замечательная зелёная полянка. На ней распустились красивые цветы. Давайте назовем, какого они цвета?

- А мне кажется, чего-то на нашей полянке не хватает!

-Как вы думаете?

- А давайте мы нарисуем.

-Хотите, мы с вами порисуем понжиками и печатками.

-Нам понадобится краска разного цвета.

Воспитатель показывает приёмы рисования понжиками и печатками, обращая внимание на то, как правильно обмакивать их в краску и наносить отпечатки на бумагу.

В процессе рисования воспитатель спрашивает индивидуально каждого ребёнка, какого цвета у него бабочки. Поощряет детей.

Воспитатель в конце деятельности предлагает детям убрать принадлежности на место и собирает вокруг стола.

-Какие вы молодцы! Какие красивые и радостные бабочки у вас получились.

Как им нравится летать на нашей полянке!

- Вам нравятся бабочки?

-А мне кажется, что чего-то у бабочек не хватает?

-Правильно. Не хватает головки и усиков.

Воспитатель дорисовывает, комментируя свои действия.

Вместе с детьми любуются бабочками.

-Ой, ребятки! Пока мы рисовали, к нам прилетела ещё бабочка, большая, красивая!

Воспитатель дергает за ниточку; из мешочка, прикрепленного к брюшку бабочки, «вылетают» маленькие разноцветные бабочки из бумаги.

-Выберите себе понравившуюся бабочку.

Воспитатель включает музыку и танцует вместе с детьми.

Дети размещаются в группе свободно.

Малыши подходят к воспитателю.

-Бабочка.

-Да.

Дети подходят к столу, где находится ноутбук, и садятся.

Ребятки смотрят видеоролик.

Дети встают и имитируют движения бабочки.

Протирают глаза.

Тянут руки вперёд и вверх.

Умываются.

Кружатся на месте.

Наклоняются и приседают.

Машут руками, как крыльями.

Дети называют цвета.

- Не хватает бабочек.

- Давайте.

Дети по желанию выбирают способы рисования и краску.

Дети располагаются свободно вокруг стола и рисуют.

Дети называют цвета.

Убирают принадлежности для рисования на подносы.

-Да.

Ответы детей.

Малыши рассматривают бабочку, подвешенную к потолку.

- Дети выбирают бабочек, берут за ниточки, танцуют с ними под музыку.