Конспект урока «Океаны и моря у берегов Евразии» по географии

Содержание

Методы, ФОУД

I. Орг. момент

Приветствие. Проверка готовности класса и кабинета к уроку. Отсутствующие.

II. Проверка домашнего задания.

- Что было задано для работы домой? - Кто не выполнил домашнее задание? Почему?

- Какие затруднения у вас возникли при подготовке к уроку?

- Что вы сделали, чтобы их преодолеть?

- На какие смысловые части можно разделить текст учебника?

- Какова главная мысль каждой части?

- На какие определения обращает ваше внимание автор текста?

Фронтальный опрос.

III. Всесторонняя проверка знаний.

- Каковы особенности исследования Евразии?

- В чём заключаются особенности физико-географического положения материка?

Учащимся предлагаются номенклатурные диктанты

- Какие задания вызвали затруднения? Почему?

- Какие пробелы и неточности в знаниях вы обнаружили?

- Их причины?

- Что необходимо сделать для их ликвидации?

Фронтальный устный,

Письменный опрос.

Фронтальная беседа.

IV. Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению знаний.

- Давайте ещё раз посмотрим на особенности физико-географического положения Евразии. Чем Евразия отличается от всех остальных материков.

- Евразия это единственный материк, который омывают все четыре океана Земли.

Запишите тему нашего урока «Океаны и моря у берегов Евразии»

- Какова цель нашего урока?

- На какие вопросы необходимо ответить, чтобы достигнуть цели?

- Какими источниками информации вы можете воспользоваться сегодня на уроке?

- Какую информацию вы можете получить из них?

Мотивация.

Запись в тетради.

Фронтальная беседа.

V. Усвоение новых знаний.

Используя физические карты и текст учебника, заполните таблицу?

Атлантический

- А с какими проблемами мы сталкиваемся, когда говорим об омывающих водах Евразии?

- Внимательно изучите рис. 39, стр. 66. Что вы можете сказать, изучив этот рисунок? (очень высокое загрязнение нефтью вод Индийского океана и Тихого, средняя Атлантического океана)

Средиземное море – это самое загрязнённое море в мире.

Работа с физической картой, текстом учебника, обсуждение, запись в тетради.

Эвристическая беседа, работа с текстом учебника.

VI. Закрепление.

Давайте закрепим то, что вы узнали на этом уроке.

- Какие океаны омывают Евразию?

- Каковы особенности расположения океанов по отношению к Евразии?

- Каковы особенности природы океанов?

- Какое влияние на природу Евразии оказывает Атлантический океан?

- Какое влияние на природу Евразии оказывает Северный Ледовитый океан?

- Какое влияние на природу Евразии оказывает Тихий океан?

- Какое влияние на природу Евразии оказывает Индийский океан?

- Каковы природные богатства Атлантического океана? Северного Ледовитого океана? Тихого? Индийского океана?

- Как используются океаны в хозяйственной деятельности людей?

- Каковы проблемы прибрежных вод?

Фронтальный опрос.

VII. Домашнее задание.

§ 15 (пересказ), заполнить таблицу.

Запись в дневнике

VIII. Итог урока.

Оценка работы класса и отдельных учащихся. Выставление отметок.

- Какова была цель урока?

- Удалось ли её достигнуть?

- Какие затруднения возникали сегодня на уроке? Почему?

- Что необходимо изменить или сделать по-другому на следующем уроке, чтобы подобные затруднения больше не возникали?

- Что нового вы сегодня узнали? Чему научились?

Фронтальная беседа.