Конспект урока «Проявление закономерностей формирования рельефа и его современного развития на примере Пензенской области» по географии для 8 класса

ГЕОГРАФИЯ

8 КЛАСС

Урок по теме

ПРОЯВЛЕНИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ РЕЛЬЕФА И ЕГО СОВРЕМЕННОЕ РАЗВИТИЕ НА ПРИМЕРЕ ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ.

Разработала:

учитель географии биологии

МОУ СОШ с. Пушанина Белинского района

Моторина Галина Николаевна

2014г.

Белинский район

Информационные технологии на уроках географии

Класс 8.

Тема урока: Проявление закономерностей формирования рельефа и его современного развития на примере Пензенской области

Цели: обеспечить усвоение обучающимися знаний об основных формах рельефа России.

Образовательные:

Продолжать формировать у обучающихся представление об особенностях закономерности формирования рельефа и его современного развития — влияние внутренних и внешних факторов на примере Пензенской области. Показать непрерывность развития рельефа. Формировать умения работать с картами (тектонической, геологической), таблицей. Рассказать о влиянии человека на рельеф.

Развивающие:

• развивать умения обучающихся на основе карт устанавливать зависимость рельефа от тектонических структур;

• развивать умения действовать самостоятельно.

Воспитательные:

• воспитывать  групповую сплоченность у обучающихся;

• воспитывать положительное отношение к знаниям;

• воспитывать дисциплинированность.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы и приемы: беседа, наглядно-иллюстративный, частично-поисковый, эвристический, программированный, рефлексия.

Оборудование: физическая карта России, геохронологическая таблица, атласы «Пензенская область», ПК, интерактивная доска, Электронное учебное пособие «География Пензенской области».

Ход урока

1. Организационный момент.

Вводное слово учителя:
Ребята, на этом уроке мы продолжим изучение форм рельефа суши на примере территории своей области.

II. Повторение. Проверка домашнего задания.

Работа по карточкам. Тестовые задания.

Ответы: 1 вариант: 1-а; 2-б; 3-в; 4-б; 5-б; 6-б; 7-б. 2 вариант: 1-а; 2-б; 3-г; 4-б; 5-б; 6-а; 7-в.

III. Изучение нового материала.(Слайд1. Меню)

Вводное слово учителя:

Своеобразие рельефа Пензенской области заключается в сложности его строения. Здесь есть узкие длинные впадины, обширные низменные равнины, возвышенности. Для рельефа нашей области характерно большое количество оврагов и балок.

Задание1.Рельеф и геологическое строение Пензенской области.

• Используя карты атласа или ЭУП, ответьте - какая крупная форма рельефа лежит в основании Пензенской области? Слайд. Геоморфологическая карта.

• Какая тектоническая структура расположена в основании Восточно-Европейской равнины? Слайд. Тектоническая карта.

• Чем выражена в рельефе антеклиза – крупное тектоническое поднятие? (возвышенностями).

• Используя Геохронологическую таблицу и карту ЭУП геологического строения Пензенской области, определите, какими породами представлен осадочный чехол? (Породами кайнозойской и мезозойской эр)

• Где на территории области преобладают меловые отложения? (По долинам рек).

• По картам атласа или ЭУП определите, какова мощность залегания горных пород различных систем, отложений, образований? Слайд. Геологическая карта

Вывод: (общий ответ ученика у доски с использованием ЭУП «География Пензенской области»).

Пензенская область расположена в юго-восточной части Восточно-Европейской равнины. Территория области холмистая за счет западных склонов Приволжской возвышенности, которые постепенно спускаются к Окско-Донской равнине. Наиболее высокая часть области – Сурское водораздельное плато. Оно расположено по правую сторону реки Суры ,высота местности над уровнем моря 270-300м.Самое высокое место в области Сурская шишка с высотами более 320м. На территории области выделяют основные возвышенности:Сурско-Мокшанская на севере и Керенско-Чембарская на юге , с высотами 270-290 м.Самые низкие территории- восточная часть Окско- Донской низменности и долины крупных рек ( 150-180м над уровнем моря). ( «Слабые» ученики могут прочитать готовую информацию в ЭУП.)

Задание 2. Полезные ископаемые Пензенской области.

Работа с ЭУП «География Пензенской области» карта «Полезные ископаемые» Пензенской области. Ответить на вопросы:

• Какие полезные ископаемые представлены на карте Пензенской области? (Наша область богата нерудными полезными ископаемыми: известняками, песчаниками, мергелями, опокой, песками, глинами и минеральными красками, которые используются как строительный материал. В области есть небольшие запасы торфа и нефти, не имеющие промышленного значения.)

Какое полезное ископаемое для области является ведущим? ( Строительные пески и глина). ( «Слабые» ученики могут прочитать готовую информацию в ЭУП.)

Сообщение учащегося:  «Ресурсы полезных ископаемых  Пензенской области и Белинского района».

Пензенская область не входит в число регионов России с высокоразвитой добывающей промышленностью. Она бедна наиболее ценными полезными ископаемыми. Тем не менее, на территории области разведены месторождения ряда твердых полезных ископаемых, которые используются или могут быть использованы в строительной отрасли, в качестве минеральных удобрений в сельском хозяйстве, как техническое сырье в промышленности.

На территории Пензенской области разведаны, выявлены, а также возможно выявление различных видов полезных ископаемых в том числе:

Нерудные полезные ископаемые – строительные пески, кирпично-черепичные, керамзитовые, тугоплавкие глины, сырье для производства строительного щебня, сырье для производства цемента и извести, минеральные пигменты для производства минеральных красок, диатомиты, формовочные и стекольные пески, фосфориты, цеолитсодержащие породы. В Пензенской области имеются детально изученных 35 месторождений и 71 недостаточно изученный участок кирпично-черепичного сырья. В Белинском районе месторождение Чембарское Белинского района с запасами глины 7,6 млн. м³, пригодной для производства кирпича.

2. Топливно-энергетические ресурсы – нефть и торф.

3. Рудные металлические полезные ископаемые – титано-циркониевые россыпи.

4. Подземные воды – пресные и минеральные.

5. Нетрадиционные полезные ископаемые – глауконитовые пески.

(Физкультпауза)

3. Беседа с учащимися.

— В результате каких процессов формируется рельеф? (внутренних — эндогенных и внешних — экзогенных процессов)

Эндогенные или внутренние процессы называют новейшими, которые на платформах проявляются в вековых медленных колебаниях земной коры со скоростью 1 см в год.

Экзогенные процессы происходят под влиянием текучих вод (реки, сели, ледники), ветра, многолетней мерзлоты.

— Какие процессы решающие, при формировании современного рельефа Пензенской области? (экзогенные)

Экзогенные процессы:

• текучие воды (образуют речные долины, овраги, ложбины);

• ветер (эоловые — дюны, бугристые пески);

• человек (карьеры, терриконы).

Основные черты современного рельефа Пензенской области ( анализ карты атласа или ЭУП «География Пензенской области» Рельеф Пензенской области ) Слайд. Геоморфологическая карта

Естественные процессы, которые формирую рельеф на территории Б.О., достаточно разнообразны. Наиболее распространены линейная эрозия, оползни, суффозионные явления, эоловые процессы, техногенный рельеф. В формировании рельефа западной части области до меридионального направления течения реки Суры сыграло свою роль Днепропетровское оледенение. Под действием ледника несколько сглаживались холмистые поверхности третичного рельефа, а также выравнивались понижения за счет элементов сноса

IV. Закрепление.

Обобщение и закрепление материала:

1. Что нового мы узнали сегодня на уроке?

2. Какие причины были основными при формировании рельефа Пензенского края?

3. Какая природоохранная работа должна проводиться в крае для сохранения его природных богатств?

4. Как вы считаете, только ли природные факторы являются причиной образования различных форм рельефа в окрестностях городов Пензенской области?

1. V. Задание на дом.

Работать с ЭУП География Пензенской области ( карты и информационный материал).

Составить кроссворд по номенклатуре рельефа, геологии и полезных ископаемых Пензенской области.

VI. Рефлексия.

Какова была тема урока? Какова была цель урока? Достигли ли цели? Какими способами работали? Как сегодня работалось? Какие трудности испытали в ходе урока? Устали?

Наш урок я хочу закончить словами великого русского писателя Л. Н. Толстого, с которыми Вы не можете не согласиться. "Знания - это только тогда знания, когда они приобретены усилиями твоего мозга, а не твоей памяти". (Л.Н.Толстой)

Подведение итогов урока, выставление оценок.

Литература:

1.Авторский коллектив: А.А.Чистякова, Л.А.Новикова, П.П. Заплатин и др. Пензенская лесостепь. Учебное пособие по экологии. Пенза 1999.

2.Н. Г. Медведева. ГЕОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ И ГЕОЛОГИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ ТЕРРИТОРИИ ПЕНЗЕНСКОГО КРАЯ / Пензенская энциклопедия. М.: Научное издательство «Большая Российская энциклопедия», 2001, с. 602-603.]

3. Курицын И.И. Природа Пензенской области. Пенза. 1955.

Интернет ресурсы

1. www.wikipedia.org

2. www.penza.ru

3. www.slovari.yandex.ru

4. www.dic.academic.ru

5. www.inpenza.ru