Тест «Тёплый хлеб» по литературе для 5 класса

Вариант 2. Выполнил(а)_______________________

1. Жанр произведения: а) рассказ; б) быль; в) сказка.

1. Истории воина-инвалида и раненого коня объединяет сходство: а) персонажей; б) портретов; в) сюжета.

2. Тема произведения: а) труд и взаимовыручка людей; б) забота о животных; в) человек и природа.

2. В предложении: «В чистом небе над осокорями стояла луна, убранная как невеста, розовыми венцами…» - автор использовал: а) олицетворение; б) сравнение; в) аллегорию.

3. Значение слова «тёплый» в названии произведения: а) обладающий теплотой, несущий теплом; б) согревающий тело, сытный; в) недостаточно горячий.

3. Предложение: «Ветер… понесся над полями, посвистывая и посмеиваясь над морозом» содержит: а) метафору; б) аллегорию; в) олицетворение.

4. Филька осознал, что совершил отвратительный, злой поступок, когда: а) обидел коня; б) усилился мороз; в) услышал рассказ бабушки.

4. Настоящее спасение от стужи было результатом: а) совместного труда жителей; б) перемены направления ветра; в) осознания Филькой своей вины и примирения с конём.

5. История старого солдата, рассказанная бабушкой, - это: а) быль; б) легенда; в) сказка.

5. Идея произведения: а) добро всегда побеждает зло; б) нельзя обижать животных; в) любые трудности можно преодолеть.

Вариант 1. Выполнил(а)________________________

Вариант 2. Выполнил(а)_______________________

1. Жанр произведения: а) рассказ; б) быль; в) сказка.

1. Истории воина-инвалида и раненого коня объединяет сходство: а) персонажей; б) портретов; в) сюжета.

2. Тема произведения: а) труд и взаимовыручка людей; б) забота о животных; в) человек и природа.

2. В предложении: «В чистом небе над осокорями стояла луна, убранная как невеста, розовыми венцами…» - автор использовал: а) олицетворение; б) сравнение; в) аллегорию.

3. Значение слова «тёплый» в названии произведения: а) обладающий теплотой, несущий теплом; б) согревающий тело, сытный; в) недостаточно горячий.

3. Предложение: «Ветер… понесся над полями, посвистывая и посмеиваясь над морозом» содержит: а) метафору; б) аллегорию; в) олицетворение.

4. Филька осознал, что совершил отвратительный, злой поступок, когда: а) обидел коня; б) усилился мороз; в) услышал рассказ бабушки.

4. Настоящее спасение от стужи было результатом: а) совместного труда жителей; б) перемены направления ветра; в) осознания Филькой своей вины и примирения с конём.

5. История старого солдата, рассказанная бабушкой, - это: а) быль; б) легенда; в) сказка.

5. Идея произведения: а) добро всегда побеждает зло; б) нельзя обижать животных; в) любые трудности можно преодолеть.

Вариант 1. Выполнил(а)________________________

Вариант 2. Выполнил(а)_______________________

1. Жанр произведения: а) рассказ; б) быль; в) сказка.

1. Истории воина-инвалида и раненого коня объединяет сходство: а) персонажей; б) портретов; в) сюжета.

2. Тема произведения: а) труд и взаимовыручка людей; б) забота о животных; в) человек и природа.

2. В предложении: «В чистом небе над осокорями стояла луна, убранная как невеста, розовыми венцами…» - автор использовал: а) олицетворение; б) сравнение; в) аллегорию.

3. Значение слова «тёплый» в названии произведения: а) обладающий теплотой, несущий теплом; б) согревающий тело, сытный; в) недостаточно горячий.

3. Предложение: «Ветер… понесся над полями, посвистывая и посмеиваясь над морозом» содержит: а) метафору; б) аллегорию; в) олицетворение.

4. Филька осознал, что совершил отвратительный, злой поступок, когда: а) обидел коня; б) усилился мороз; в) услышал рассказ бабушки.

4. Настоящее спасение от стужи было результатом: а) совместного труда жителей; б) перемены направления ветра; в) осознания Филькой своей вины и примирения с конём.

5. История старого солдата, рассказанная бабушкой, - это: а) быль; б) легенда; в) сказка.

5. Идея произведения: а) добро всегда побеждает зло; б) нельзя обижать животных; в) любые трудности можно преодолеть.