Презентация "Развитие мелкой моторики" (2 класс) по технологиям – проект, доклад

«Развитие мелкой моторики »

Ум ребенка находится на кончиках его пальцев. В.А. Сухомлинский

Диагностика:

Хороший уровень развития

Низкий уровень развития

Зачем нужно развивать мелкую моторику?

Развитие мелкой моторики ребенка - тонких движений кистей и пальцев рук - один из показателей психического развития ребенка. Высокий уровень развития мелкой моторики свидетельствует о функциональной зрелости коры головного мозга и о психологической готовности ребенка к школе. Мелкая моторика – основа развития психических процессов: внимания, памяти, восприятия, мышления и речи.

При недостатках развития мелкой моторики

Неспособность провести прямую линию (вертикальную, горизонтальную). Трудность формирования правильной траектории движений при выполнении графического элемента (буквы, цифры, геометрической фигуры). Неустойчивый почерк (неровные штрихи, различная высота и протяженность графических элементов, большие, растянутые, разнонаклонные буквы). Тремор. Очень медленный темп письма.

Занятия по развитию мелкой моторики

Цель: создание условий для преодоления трудностей при усвоении материала школьной программы через развитие мелкой моторики Задачи: развитие пространственной ориентации, развитие зрительно-моторной координации, развитие мелкой моторики кистей рук

Индивидуальные консультации педагогов

Диагностика будущих первоклассников

Выступления на ШМО

Развивающие занятия для детей

Открытые занятия

Сайт педагога- психолога

Индивидуальные консультации родителей

Средства достижения цели

самомассаж кистей и пальцев рук; «Весёлые пальчики»; пальчиковая гимнастика с предметами; пальчиковые кинезиологические упражнения.

I блок. «Пальчиковый игротренинг»:

Пальчиковая гимнастика с предметами (катушкой, карандашом, теннисным мячиком)

Кинезиологические упражнения

Колечко. Поочередно и как можно быстрее перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д. Проба выполняется в прямом и в обратном порядке. В начале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем сразу двумя руками.

графические диктанты; штриховка; работа с трафаретами; лабиринты; дорисовка (по принципу симметрии); рисунок по образцу; волшебные узоры (раскрась картинки по цифрам).

II блок. «Озорной карандаш»:

Штриховка

Работа с трафаретами

Лабиринты

Рисунок по образцу

Дорисовка (по принципу симметрии)

«Волшебные узоры»

пластилиновое панно (картины из кусочков пластилина, выкладывание сюжета на пластилиновой основе крупами, пластилиновые узоры); игры с пуговицами; шнуровка; рисование веревочкой (выкладывание нитками контура рисунка на бархатной бумаге контрастного цвета); мозаика

III блок. Творческие упражнения:

Пластилиновые узоры

Игры с пуговицами

Шнуровка

Узлы и косы

Рисование веревочкой (выкладывание нитками контура рисунка на бархатной бумаге)

Рисование веревочкой (выкладывание нитками контура рисунка)