» » » Взаимоотношения и роли в группах (7 класс)

Презентация на тему Взаимоотношения и роли в группах (7 класс)


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Взаимоотношения и роли в группах (7 класс). Предмет презентации: Обществознание. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 18 слайдов.

Слайды презентации

Слайд 1
МБОУ «Лицей №12» г. Новосибирск учитель ВКК Стадничук Т.М. МБОУ «Лицей №12» г. Новосибирск учитель ВКК Стадничук Т.М.
Слайд 2
Человек имеет Человек имеет значение для значение для общества лишь общества лишь постольку, поскольку постольку, поскольку он служит ему. он служит ему. Анатоль Франс, (1844-1924) Анатоль Франс, (1844-1924) французский писатель французский писатель Ø Что такое малая и большая Что такое малая и большая социальная группа? социальная группа? Ø Что такое социальная роль? Что такое социальная роль? Ø Кто такой лидер? Есть ли Кто такой лидер? Есть ли лидер в вашем классе? лидер в вашем классе?
Слайд 3
РАЗВИТИЕ ГРУППЫ РАЗВИТИЕ ГРУППЫ Прочтите текст учебника стр. 69- Прочтите текст учебника стр. 69- 70. Выделите этапы формирования 70. Выделите этапы формирования группы на примере школьного группы на примере школьного класса. класса. 1. Встреча участников будущей группы. Встреча участников будущей группы. 2. Наименование группы, знакомство. Наименование группы, знакомство. 3. Установление общих норм поведения. Установление общих норм поведения. 4. Вовлечение в единую Вовлечение в единую жизнедеятельность. жизнедеятельность. 5. Развитие сотрудничества, Развитие сотрудничества, межличностных межличностных отношений. отношений. 6. Возникновение Возникновение внутреннего единства. внутреннего единства.
Слайд 4
КОЛЛЕКТИВ КОЛЛЕКТИВ Пронумеруйте группы по степени Пронумеруйте группы по степени сплоченности: курсы английского сплоченности: курсы английского языка, школьный класс, пассажиры языка, школьный класс, пассажиры автобуса, спортивная команда автобуса, спортивная команда Для группы низкого уровня развития характерно Для группы низкого уровня развития характерно отсутствие сплоченности, четкого разделения отсутствие сплоченности, четкого разделения лидеров и личных взаимоотношений. Группу лидеров и личных взаимоотношений. Группу высокого уровня развития принято называть высокого уровня развития принято называть коллективом. Эта коллективом. Эта общность обладает общность обладает теми свойствами, теми свойствами, которые отсутствуют в которые отсутствуют в на низком уровне его на низком уровне его развития. развития.
Слайд 5
КОЛЛЕКТИВ КОЛЛЕКТИВ Не любую внешне и даже внутренне сплоченную Не любую внешне и даже внутренне сплоченную группу можно назвать коллекти­вом. группу можно назвать коллекти­вом. Главным признаком коллектива является наличие Главным признаком коллектива является наличие общих целей и мотивов совместной деятельности и общих целей и мотивов совместной деятельности и эти цели должны быть общественно значимыми. эти цели должны быть общественно значимыми. БАНДА РАЗБОЙНИКОВ БАНДА РАЗБОЙНИКОВ СПОРТИВНАЯ КОМАНДА СПОРТИВНАЯ КОМАНДА
Слайд 6
КОЛЛЕКТИВ КОЛЛЕКТИВ ЛУТОШКИН АНАТОЛИЙ ЛУТОШКИН АНАТОЛИЙ НИКОЛАЕВИЧ НИКОЛАЕВИЧ (1935—1979) — (1935—1979) — российский психолог, российский психолог, специалист в области специалист в области социальной и педагогической социальной и педагогической психологии, автор книги «Как психологии, автор книги «Как вести за собой». Разработал вести за собой». Разработал методику изучения уровня методику изучения уровня развития детского коллектива. развития детского коллектива.
Слайд 7
КОЛЛЕКТИВ КОЛЛЕКТИВ 1. 1. ПЕСЧАНАЯ РОССЫПЬ ПЕСЧАНАЯ РОССЫПЬ . Люди, которые . Люди, которые не связаны между собой; каждый сам по не связаны между собой; каждый сам по себе. Отсутствует авторитетный центр. себе. Отсутствует авторитетный центр. 2. 2. МЯГКАЯ ГЛИНА. МЯГКАЯ ГЛИНА. Каждый выдвигает Каждый выдвигает цели и интересы, при этом интересуется цели и интересы, при этом интересуется целями других. Эта группа может целями других. Эта группа может принять ту форму, поэтому важна принять ту форму, поэтому важна организация. организация. 3. 3. МЕРЦАЮЩИЙ МАЯК. МЕРЦАЮЩИЙ МАЯК. Взаимодействие Взаимодействие более активное. Появляется желание более активное. Появляется желание совместной деятельности. Большое совместной деятельности. Большое значение имеет эмоциональный фактор, значение имеет эмоциональный фактор, укрепление чувства МЫ. Появляются укрепление чувства МЫ. Появляются лидеры. лидеры.
Слайд 8
КОЛЛЕКТИВ КОЛЛЕКТИВ 4. 4. АЛЫЙ ПАРУС. АЛЫЙ ПАРУС. Происходит укрепление, Происходит укрепление, сближение и сплочение отряда. Девиз: сближение и сплочение отряда. Девиз: Один за всех и все за одного, т.е. дружба Один за всех и все за одного, т.е. дружба переплетается с обязанностями, переплетается с обязанностями, появляется чувство гордости за появляется чувство гордости за коллектив при победе. коллектив при победе. 5. 5. ГОРЯЩИЙ ФАКЕЛ. ГОРЯЩИЙ ФАКЕЛ. Взаимодействие Взаимодействие наиболее активно, группа стремится к наиболее активно, группа стремится к сотрудничеству. Ее можно назвать сотрудничеству. Ее можно назвать сплоченной и эффективной командой. сплоченной и эффективной командой. Настоящая коллективность предполагает Настоящая коллективность предполагает создание условий для раскрытия и развития создание условий для раскрытия и развития индивидуальности каждого члена группы, их индивидуальности каждого члена группы, их максимальную самореализацию. максимальную самореализацию.
Слайд 9
РОЛИ В ГРУППЕ РОЛИ В ГРУППЕ На основании исследований На основании исследований Рэймонд Белбин выделил Рэймонд Белбин выделил восемь типов ролей в группе, восемь типов ролей в группе, которые исполняет человек в которые исполняет человек в зависимости от личных зависимости от личных особенностей и качеств: особенностей и качеств: Ø председатель председатель Ø организатор, организатор, Ø мозговой центр, мозговой центр, Ø объективный критик, объективный критик, Ø исследователь, исследователь, Ø трудоголик, трудоголик, Ø координатор, координатор, Ø отделочник. отделочник. РЭЙМОНД МЕРЕДИТ РЭЙМОНД МЕРЕДИТ БЕЛБИН – БЕЛБИН – (род. 1926 г.) (род. 1926 г.) доктор психологических доктор психологических наук, советник ООН и наук, советник ООН и Комиссии ЕС. Комиссии ЕС.
Слайд 10
РОЛИ В ГРУППЕ РОЛИ В ГРУППЕ Прочтите текст учебника стр. 71 и заполните таблицу Прочтите текст учебника стр. 71 и заполните таблицу
Слайд 11
РОЛИ В ГРУППЕ РОЛИ В ГРУППЕ Ø ПРЕДСЕДАТЕЛЬ ПРЕДСЕДАТЕЛЬ – осуществляет общую – осуществляет общую координацию действий. Он должен координацию действий. Он должен демонстрировать дисциплинированность и демонстрировать дисциплинированность и объективность, уметь слушать и убеждать. объективность, уметь слушать и убеждать. Ø ОРГАНИЗАТОР ОРГАНИЗАТОР – следит за выполнением принятых – следит за выполнением принятых решений и взятых на себя обязательств, решений и взятых на себя обязательств, побуждает группу к действиям, следит за побуждает группу к действиям, следит за соблюдением дисциплины соблюдением дисциплины Ø МОЗГОВОЙ ЦЕНТР МОЗГОВОЙ ЦЕНТР – предлагает идеи, новые и – предлагает идеи, новые и нестандартные, зачастую парадоксальные нестандартные, зачастую парадоксальные решения задач решения задач Ø ОБЪЕКТИВНЫЙ КРИТИК ОБЪЕКТИВНЫЙ КРИТИК – критически оценивает идеи – критически оценивает идеи и решения, анализирует различные контексты и и решения, анализирует различные контексты и аспекты предлагаемых решений аспекты предлагаемых решений
Слайд 12
РОЛИ В ГРУППЕ РОЛИ В ГРУППЕ Ø ИССЛЕДОВАТЕЛЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ – оценивает новые возможности, – оценивает новые возможности, аккумулирует информацию, заводит связи, аккумулирует информацию, заводит связи, устанавливает связи с внешней для группы средой устанавливает связи с внешней для группы средой Ø ТРУДОГОЛИК ТРУДОГОЛИК – воплощает идеи в конкретные – воплощает идеи в конкретные действия. Берется за выполнение и решение действия. Берется за выполнение и решение рутинных задач. рутинных задач. Ø КООРДИНАТОР КООРДИНАТОР – снимает напряженность, – снимает напряженность, выступает посредником между конфликтующими выступает посредником между конфликтующими сторонами в группе, в курсе индивидуальной сторонами в группе, в курсе индивидуальной ситуации каждого члена группы, объединяет ситуации каждого члена группы, объединяет группу группу Ø ОТДЕЛОЧНИК ОТДЕЛОЧНИК – контролирует получение – контролирует получение требуемого результата, финишер, доводит любое требуемого результата, финишер, доводит любое дело до конца дело до конца
Слайд 13
ЛИДЕРСТВО В КОЛЛЕКТИВЕ ЛИДЕРСТВО В КОЛЛЕКТИВЕ Лидер может вести свой Лидер может вести свой коллектив как к высоким, так и к коллектив как к высоким, так и к низким целям, пользоваться для низким целям, пользоваться для этого разными способами этого разными способами влияния. Властолюбивый лидер в влияния. Властолюбивый лидер в зависимой группе может зависимой группе может превратиться в тирана, превратиться в тирана, осуществляющий свою власть осуществляющий свою власть через насилие. через насилие.
Слайд 14
ЛИДЕРСТВО В КОЛЛЕКТИВЕ ЛИДЕРСТВО В КОЛЛЕКТИВЕ Лидерство – это жизненная позиция. Она присуща Лидерство – это жизненная позиция. Она присуща людям, которые способны руководить собственным людям, которые способны руководить собственным временем. Лидер организует работу других людей, временем. Лидер организует работу других людей, выполняя ряд функций: выполняя ряд функций: Ø установление целей и основной установление целей и основной линии поведения группы; линии поведения группы; Ø источник достоверной информации; источник достоверной информации; Ø является официальным лицом является официальным лицом группы, модель поведения; группы, модель поведения; Ø регулирование отношений внутри регулирование отношений внутри группы группы Ø источник поощрений и наказаний источник поощрений и наказаний Ø фактор, отменяющий фактор, отменяющий индивидуальную ответственность индивидуальную ответственность
Слайд 15
ЛИДЕРСТВО В КОЛЛЕКТИВЕ ЛИДЕРСТВО В КОЛЛЕКТИВЕ ДИПЛОМАТ ДИПЛОМАТ – опирается на – опирается на превосходное знание ситуации превосходное знание ситуации и ее скрытых деталей, в курсе и ее скрытых деталей, в курсе сплетен и пересудов и поэтому сплетен и пересудов и поэтому хорошо знает, на кого и как хорошо знает, на кого и как можно повлиять. можно повлиять. БОРЕЦ БОРЕЦ – волевой, уверенный в своих – волевой, уверенный в своих силах человек. Первым идет силах человек. Первым идет навстречу неизвестности, уверенно навстречу неизвестности, уверенно вступает в борьбу за свою идею. вступает в борьбу за свою идею. Часто ему не хватает времени, Часто ему не хватает времени, чтобы обдумать каждый шаг, он чтобы обдумать каждый шаг, он стремится все сделать быстро. стремится все сделать быстро.
Слайд 16
ЛИДЕРСТВО В КОЛЛЕКТИВЕ ЛИДЕРСТВО В КОЛЛЕКТИВЕ ТВОРЕЦ ТВОРЕЦ – умеет видеть новые – умеет видеть новые идеи, берется за проблемы, идеи, берется за проблемы, которые для других кажутся которые для других кажутся неразрешимыми. Этот человек неразрешимыми. Этот человек не будет командовать, а не будет командовать, а покажет идею с такой стороны, покажет идею с такой стороны, что она привлечет слушателей. что она привлечет слушателей. ОРГАНИЗАТОР ОРГАНИЗАТОР – отличается – отличается тем, что он воспринимает тем, что он воспринимает нужды команды как свои. Этот нужды команды как свои. Этот человек полон оптимизма. человек полон оптимизма. Люди за ним идут без Люди за ним идут без сомнений, так как он внушает сомнений, так как он внушает им доверие. им доверие.
Слайд 17
ЛИДЕРСТВО В КОЛЛЕКТИВЕ ЛИДЕРСТВО В КОЛЛЕКТИВЕ Он с нами шел и пел про то, Он с нами шел и пел про то, как кровь горит в росе... как кровь горит в росе... И не любил его никто, И не любил его никто, и все ж любили все. и все ж любили все. Он не был честен, не был смел Он не был честен, не был смел и лгал друзьям не раз, и лгал друзьям не раз, но на трубе играть умел, но на трубе играть умел, как ни один из нас. как ни один из нас. Он у друзей горбушки крал, Он у друзей горбушки крал, и хлеб он прятал свой, и хлеб он прятал свой, но на трубе он так играл, но на трубе он так играл, что мы бросались в бой. что мы бросались в бой. Мы шли под пули ставить лбы, Мы шли под пули ставить лбы, мы шли сквозь дым и зной, мы шли сквозь дым и зной, как только медь его трубы как только медь его трубы звенела за спиной… звенела за спиной… «ТРУБАЧ», «ТРУБАЧ», муз. Б. Вахнюка, муз. Б. Вахнюка, сл. Г. Остера. сл. Г. Остера.
Слайд 18
ОБОБЩЕНИЕ ОБОБЩЕНИЕ Ø Высшей степенью развития группы является Высшей степенью развития группы является коллектив, который возникает только вокруг коллектив, который возникает только вокруг общезначимой деятельности. общезначимой деятельности. Ø Успеху в этой деятельности служат различные Успеху в этой деятельности служат различные роли членов группы, роли членов группы, из которых самой из которых самой значимой является значимой является роль лидера. роль лидера. Ø Среди множества Среди множества подростковых групп подростковых групп главной для главной для подростка обычно подростка обычно является его является его школьный класс. школьный класс.

Другие презентации по обществознанию



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru