Презентация "Жизнедеятельность простейших" по литературе – проект, доклад

Вайн Анна Аркадьевна

Компьютерная презентация на конкурс «ИТК в творчестве педагога - 2009» к уроку «Жизнедеятельность простейших» в номинации «Урок биологии (естествознания)»

Автор учитель биологии гимназии №93 г. Уфы

Уфа 2009

Простейшие

Тема изучаемого раздела:

Амёба мембрана ядро цитоплазма

сократительная вакуоль

ложноножки (псевдоподии)

пищеварительные вакуоли

© Вайн А.А.2009

Актуализация знаний по пройденной теме

Как простейшие используют органоиды в своей жизнедеятельности?

Связь пройденной темы с новой темой, проблемный вопрос

Тема урока:

Жизнедеятельность простейших

Цели и задачи:

ознакомиться с особенностями жизнедеятельности простейших, - закрепить знания о строении и жизнедеятельности простейших.

Во время урока вы покажите свои умения:

объяснять, как происходят процессы жизнедеятельности, находить логическую связь между строением органоидов и выполняемыми ими функциями, сравнивать разные способы питания.

Жизне-деятельность простейших

Скелет логико-смысловой модели

К1 План Раздражимость питание Размножение Обмен веществ дыхание выделение Рост и развитие Движение

Выделение План Питание Дыхание Раздра- жимость

Жизнедея-тельность простейших

Составим развёрнутый план, заполняя логико-смысловую модель.

Какие вы предлагаете названия координат?

К2 Питание фагоцитоз

фотосинтез (у некоторых жгутиковых)

поглощение через мембрану

Как простейшие питаются? (стр.38) Какие можно выделить способы питания у простейших? С чем связано разнообразие способов питания?

Почему эвглену зелёную рассматривают как растение и как животное?

Проблемный вопрос

хлоропласты Эвглена зелёная

Фагоцитоз у амёбы

Действие пищеварительных ферментов

К3 Дыхание

Какой газ простейшие поглощают в процессе дыхания?

Нужны ли им специализированные дыхательные структуры?

всей поверхностью

Какое значение имеет дыхание в жизни простейших?

Кислород окисляет органические вещества, освобождает энергию для жизнедеятельности

сократительные вакуоли

Выделение К4 через мембрану

Как простейшие освобождаются от вредных веществ и лишней воды? (Стр. 38)

Раздражимость (на сигналы)

механические

световые (чувствительный глазок)

химические К5

На какие сигналы реагируют простейшие? (стр.39)

К6 Размножение

бесполое: простое деление

половое (у некоторых)

Какими способами простейшие размножаются?

Бесполое размножение амёбы

К7 Рост и развитие

Увеличение клетки

Стадия цисты

Сложные циклы развития

Выход из цисты амёбы

К8 Движение

ложноножками, ресничками и жгутиками

Фототаксис и хемотаксис

Каким образом простейшие передвигаются? Какие для этого используют органоиды?

Отдых для глаз

Виртуальные эксперименты в аквариуме, наблюдаемые под микроскопом

Примените свои знания для решения задач

Что произойдёт с молодой обыкновенной амёбой (0,2 мм), если в воде имеются съедобные для неё бактерии?

Питание путём фагоцитоза, рост

1.

2. Какие процессы жизнедеятельности происходят у обыкновенной амёбы (0,5 мм), если в тёплой воде имеются съедобные для неё бактерии?

Размножение путём деления

3. Какие процессы жизнедеятельности происходят у молодой эвглены зелёной (0,02 мм), если она находится на свету?

Фотосинтез и рост

4. Что произойдёт с зелёными эвгленами?

Определят свет/темноту с помощью глазка. Все уплывут на освещённую сторону с помощью жгутика

5 2 3 4

1.Где у простейших хранится наследственная информация?

2.Чем покрыто тело эвглены?

3.Как называется стадия простейших, когда их тело становится округлым, а на его поверхности формируется плотная защитная оболочка?

4.Каким органоидом эвглена различает изменение освещённости?

5.Какое вещество необходимо для фотосинтеза?

Кроссворд

Правильные ответы

1-ядро (хромосомы, ДНК) 2-оболочка (мембрана) 3-циста 4-глазок 5-хлорофилл

Оцените себя Верных ответов оценки 0 1 2 3 4 5

тему не усвоили 3 4 5

Какие меры профилактики следует принимать, чтобы не заразиться болезнью, вызываемой дизентерийной амёбой?

Амёба дизентерийная

Вывод

Что мы узнали, что теперь умеем?

Знаем процессы жизнедеятельности

Умеем логически связывать строение органоидов простейших с выполняемыми ими функциями.

У простейших происходят все основные процессы жизнедеятельности, характерные для живой клетки и целостного организма.

Обязательное для всех: по учебнику изучить тему «Жизнедеятельность простейших» по параграфу 10: стр.41-46, зарисовать схему бесполого размножения эвглены рис.27 на стр.43.

Домашнее задание

Задание по выбору:

Подготовить доклад по теме «Лямблии», «Амёбная дизентерия», «Малярия», желательно с компьютерной презентацией. Сделать модель амёбы, эвглены и инфузории-туфельки.

Использованные материалы

Рисунок на слайде, вводящим в раздел «Простейшие» заимствован с сайта www.edustrong.ru путём «обрезки» таблицы z1. Этот же рисунок с более сильной обрезкой используется при иллюстрации логико-смысловой модели.

Остальная графика, кроссворд, применение анимации (сделанные непосредственно в Microsoft PowerPoint) являются авторскими.

Рисунки деления амёбы, выхода амёбы из цисты, дизентерийной амёбы, использованы из электронного атласа для школьника на СД диске «Зоология. 7-8 классы» («Интерактивная линия», 2004).

Дидактическая многомерная технология с конструированием восьмилучевой логико-смысловой модели разработана д.п.н. В.Э. Штейнбергом.