Конспект урока «Лепим весёлое настроение» по технологиям

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №1

СТАНИЦЫ ЛЕНИНГРАДСКОЙ МУНИЦИПАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКИЙ РАЙОН

Конспект урока технологии

«Лепим весёлое настроение»

в подготовительной к школе группе

подготовила воспитатель

Зайцева Светлана Сергеевна

2012 г.

Программные задачи: 1. Учить детей передавать в лепке барельефа весёлое настроение, правильно располагая части лица.

2. Закрепить приёмы лепки: скатывание, расплющивание, растягивание, сжимание, вытягивание, прищипывание.

3. Закрепить умение определять эмоциональные состояния по пиктограммам, сравнивания положение частей лица на схемах.

4. Воспитывать внимательное отношение к эмоциональному состоянию сверстников.

Методы и приёмы: художественное слово, показ, объяснение, беседа, обсуждение, указание, поощрение, игровой приём, анализ.

Словарная работа: пиктограмма, зрачок, пигментный.

Оборудование: солёное тесто для пластин, солёное тесто для оформления пластин, дощечки, стеки, ёмкости для воды, цветные нитки, природный материал, формы, указка, кисточки, влажные салфетки для рук, аудиокассета, иллюстрации пиктограмм, зеркала по количеству детей.

Место проведения: музыкальный зал.

Ход занятия:

(Дети входят в зал, где сидят родители).

Воспитатель: Дети, сегодня мы с вами…

(Вбегают дети и Скоморох).

Воспитатель: Здравствуйте, а вы кто?

Скоморох:

А мы – скоморохи,

У нас штаны в горохи,

Шапки с бубенцами,

Вот мы перед вами!

Воспитатель: А зачем вы пришли, что вы хотели?

Скоморох: А мы хотели поднять вам настроение. Мы песенку споём.

Песня «Весёлое настроение».

(Слова: Наталья Осошник, музыка: Виталий Осошник).

Скоморох: Как сейчас ваше настроение?

Дети: Отличное настроение!

Скоморох: Вот и хорошо, тогда мы пошли веселить других детей. До свидания!

Все дети: До свидания!

Воспитатель: Ребята, вам хотелось бы поиграть?

Дети: Конечно, хотелось бы!

Воспитатель: Тогда послушайте, что хотят нам сказать Валерия и Ангелина.

(Авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева).

Ангелина:

Нас солнца луч смешит и дразнит,

Нам нынче весело с утра.

Весна нам дарит звонкий праздник,

И главный гость на нём – игра!

Валерия:

Она – наш друг, большой и умный,

Не даст скучать и унывать.

Затеет спор: весёлый, шумный,

Поможет новое узнать!

Воспитатель: Спасибо, девочки! Догоняйте своих друзей, веселите других детей. А мы с вами сейчас и поиграем, и новое узнаем. Предлагаю поиграть в игру: «Настроение». Я буду показывать вам пиктограммы, это изображение лица схемой, а вы будете говорить, какое настроение здесь нарисовано. Хорошо?

Игра «Настроение».

Воспитатель: Как вы думаете, какое настроение изображено здесь?

Дети: Грустное, потому что брови сдвинуты, уголки рта опущены, глаза грустные.

Воспитатель: Перед вами зеркала. Попробуйте изобразить такое же настроение.

(Аналогично разбираются несколько пиктограмм).

Воспитатель: Но, у нас, же, отличное настроение, поэтому, как должны выглядеть наши личики?

Дети: Весело, счастливо. Глаза «улыбаются», чуть прищурены, уголки рта приподняты, ротик приоткрыт.

Воспитатель: Всё верно. А давайте мы с вами вылепим своё настроение барельефом – то есть пластиной.

Дети: Давайте.

Воспитатель: Мы сегодня с вами будем лепить не из глины или пластилина, а из цветного солёного теста. Давайте с вами вспомним, какого цвета наша кожа. Тесто, какого цвета понадобится для наших изделий?

Дети: Нам понадобится тесто розового цвета.

Воспитатель: Верно. А какой формы может быть лицо?

Дети: Лицо может быть круглой и овальной формы.

Воспитатель: Совершенно верно. Что есть на лице, какие части, детали?

Дети: Глаза, ресницы, брови, волосы, уши, нос.

Воспитатель: Вы абсолютно правы. Обратите внимание на то, как расположены глаза, уши, нос, рот. Какой они формы. Глаза у нас одинакового цвета или разного?

Дети: Разные цветом глаза. Бывают голубые, серые, коричневые – карие, чёрные, зелёные, синие.

Воспитатель: Вы очень наблюдательные ребята. У нас всех разные по цвету глаза, по форме, но устроены они одинаково. На белом фоне расположен пигментный (цветной) радужный кружок, а в середине его – чёрный зрачок, ещё меньший по размеру кружочек, как бусинка. И глаза на лице располагаются на одной линии. А кто внимательно рассмотрел своё лицо? Скажите, где и как расположены уши?

Дети: Уши находятся сбоку и начинаются на одной линии с глазами, а потом опускаются вниз, почти на одной линии со ртом.

Воспитатель: Всё замечаете, умницы. Итак, кто мне скажет: с чего мы начнём лепить своё весёлое настроение, с какой формы?

Дети: Делаем шар, потом расплющиваем его, чтобы получилась плоская лепёшка.

Воспитатель: Лишнее тесто убираем формой, обрезаем его. Перед вами в тарелочках находятся комочки солёного теста разного цвета, для оформления. Подумайте, какие цвета вам необходимы для работы. Хочу напомнить вам правило лепки из солёного теста: все детали необходимо смачивать водой, чтобы они не отлипали при высыхании. Вода в малом количестве для солёного теста служит клеем. Чтобы уши получились одинаковыми, нужно круглую плоскую лепёшку разделить стекой пополам. Приступайте к работе.

(Дети выполняют работу. Воспитатель помогает, нуждающимся в помощи, ребятам).

Физкультминутка

Если в доме кто-то плачет,

Вы ему скажите, что…

Ходит ёжик во лесу,

Барабулька на носу!

Ёжик ей ладошкой машет,

А она поёт и пляшет!

Если хочешь, мы с тобою

Завтра тоже в лес пойдём

И такую барабульку

Обязательно найдём!

Воспитатель: Ребята, не забывайте, что солёное тесто для оформления не любит долго находиться в руках, оно тает и прилипает к ним. Дополнительный материал для оформления ваших работ находится на столе. Подходите и берите, кому что нужно.

(Дети заканчивают работы).

Воспитатель: Готовые работы с дощечками несите на стол, мы все посмотрим на них, определим настроение.

Воспитатель: Руслан, скажи, какая работа тебе понравилась больше всего и почему?

Руслан: Мне понравилась эта работа, потому что аккуратно выполнена, все трещины заглажены, глаза и уши расположены правильно, настроение весёлое.

Воспитатель: Молодцы. Давайте и нашим гостям подарим весёлое настроение.

(Дети раздают аппликации «Улыбка»).

Воспитатель: Подарим гостям и весёлый танец.

Танец «Ай-ай-ай».

Воспитатель: Приглашайте гостей веселиться с вами.

Список использованной литературы:

1. «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией Васильевой М.А., Гербовой В.В., Комаровой Т.С. - Москва, Мозаика-Синтез, 2007 г., стр. 179.

2. Дубровская Н.В. «Аппликации из семян и косточек» - М.: АСТ; СПб.: Сова, 2010 г., стр.23

3. Немешева Е.А. «Зёрнышко к зёрнышку» - Москва, АЙРИС-ПРЕСС, 2010 г., стр.4-5.