Конспект урока «Встреча с кашалотом» по русскому языку для 6 класса
Урок по развитию речи в 6 классе с использованием приемов РКМЧП.
Тема урока: Подробное изложение. Текст «Встреча с кашалотом»(6класс).
| Методы и приемы | УУД | |
| Образовательная: обучение учащихся запоминанию текста и подробному его изложению. Развивающая: развитие критического мышления, речи, памяти. Воспитательная: воспитание личностных качеств: толерантности, инициативности, ответственности. | 1.Анализ заголовка. 2.Прогнозирование. 3.Чтение с остановками. 4.Мозговой штурм. 5.Трехчастный дневник. 6.Рефлексия. | Развитие логического мышления. Умение выделять главное, активно воспринимать текст. Умение систематизировать. Коммуникативные умения. Рефлексивные умения. |
Ход урока:
1 этап-активизация каждого ученика.
1.-В названии содержится слово встреча.( Название текста читается не полностью). Какие ассоциации возникают у вас с этим словом , запишите в тетрадях.
(Разговор, узнавание, беседа ).
-Задайте вопросы.
-Кто встречается и с кем?
-Где происходит встреча?
-Что необычного в этом?
2.-Что отражено в названии текста? (Тема)
3.На доске записаны ключевые слова и выражения, спрогнозируйте по ним сюжетную канву:(корабль, пролив, не врезаться во льды, , удар, качнуло )
Индивидуальная работа, прослушивание и обсуждение нескольких вариантов работ.
2 этап– осмысление текста.
-Прослушайте 1 часть текста, подтвердилась ли ваша версия?
Однажды наш корабль шёл в Анадырском заливе. Была ночь. Я стоял на корме. Льдины за бортами шуршали и ломались. Дул сильный ветер со снегом, но море было спокойно, тяжёлые льды не давали ему разбушеваться. Корабль с большим трудом пробирался между льдинами малым ходом. Все хорошо знали, что скоро начнутся ледяные поля. Наш опытный капитан вёл корабль осторожно, чтобы не врезаться во льды.
Вдруг я услышал, как сильно плеснула вода у самого борта. Удар был такой сильный, что даже корабль на волне качнуло…
Заполнение дневника:
| Ключевые слова | Толкование | |
| Рассказ от первого лица | Корабль, залив, льды, опытный капитан, сильный удар | Капитан опытный. Почему тогда произошел удар? Встреча с айсбергом? |
-Что произошло дальше? (Прослушивание версий).
Ключевые слова на доске: как кувалда, чудовище.
-Кто это?
Прослушайте 2 часть.
Удар был такой сильный, что даже корабль на волне качнуло. Внимательно всматриваюсь и вижу какое-то чудовище за бортом. Оно то отплывает, то приближается и тяжко-тяжко вздыхает. Вот оно исчезло и вновь появилось впереди корабля, вынырнуло у самой кормы. А вода от его всплесков зелёным светом горит. Всю ночь за кораблём плыло и вздыхало это чудовище. И я давно догадался, что это был …
Ключевое выражение на доске: фонтан пара.
-Кашалот? Опишите его, используя знания из области зоологии (работа в паре). Прослушивание ответов.
Прослушайте3 часть текста.
Все знают, что это самый большой по размерам зубастый кит. А на рассвете разглядел его. Голова у него тупая, как кувалда, и очень длинная. Ни у одного зверя такой нет. Глазки крошечные, а ноздря всего одна. Из воды её высунет, фонтан пара выпустит, вздохнёт тяжело и опять уйдёт под воду. Движения этого морского гиганта быстрые и ловкие. Но это был молодой кашалот. Я долго размышлял, почему он так упорно плывёт за нами.
-Правильно ли вы описали кашалота?
Заполнение дневника
| Ключевые слова | Толкование | |
| Рассказ от первого лица Чудовище | Корабль, залив, льды, опытный капитан, сильный удар. Зубастый кит, голова, как кувалда, крошечные глазки, одна ноздря, фонтан пара. | Капитан опытный, почему тогда произошел удар? Плыл всю ночь за кораблем, потому что… |
-Почему кашалот плыл за кораблем? Ваши предположения ?
(Работа в паре, группе). Прослушивание версий.
Прослушайте последнюю часть текста.
Наверное, принял наше судно за кита. Молодой ещё, молоко на губах не обсохло. Все кашалоты, как начинаются осенние штормы, уходят к экватору. А этот, видно, отстал от матери, от своего стада вот и ищет спасения.
Пока я думал об этом, кашалот отстал от корабля и поплыл на юг. Фонтан его ещё долго был виден между льдами, а потом исчез. Наверное, экватор пошёл искать. Найдёт ли это маленькое чудовище свою маму?
- Оправдались ли ваши предположения?
Заполнение дневника.
| Ключевые слова | Толкование | |
| Рассказ от первого лица Чудовище Молодой кит, автор | Корабль, залив, льды, опытный капитан, сильный удар Зубастый кит, голова, как кувалда, крошечные глазки, одна ноздря, фонтан пара Судно похоже на кита, отстал от стада, ищет маму | Капитан опытный, почему тогда произошел удар? Плыл всю ночь за кораблем, потому что… |
-Подумайте, как можно озаглавить текст, чтобы передать основную мысль?
-Прослушайте текст еще раз , напишите изложение близкое к тексту.
Работа с черновым и чистовым вариантами.
3 этап - рефлексия. Заполнение листа.
| Да | Нет | |
| 1.Понравилось ли вам анализировать текст с остановками? 2.Помогло ли в запоминании текста заполнение дневника? 3.Активно ли вы работали в группе? | | |
Приложение
Однажды наш корабль шёл в Анадырском заливе. Была ночь. Я стоял на корме. Льдины за бортами шуршали и ломались. Дул сильный ветер со снегом, но море было спокойно, тяжёлые льды не давали ему разбушеваться. Корабль с большим трудом пробирался между льдинами малым ходом. Все хорошо знали, что скоро начнутся ледяные поля. Наш опытный капитан вёл корабль осторожно, чтобы не врезаться во льды.
Вдруг я услышал, как сильно плеснула вода у самого борта. Удар был такой сильный, что даже корабль на волне качнуло… Внимательно всматриваюсь и вижу какое-то чудовище за бортом.
Оно то отплывает, то приближается и тяжко-тяжко вздыхает. Вот оно исчезло и вновь появилось впереди корабля, вынырнуло у самой кормы. А вода от его всплесков зелёным светом горит. Всю ночь за кораблём плыло и вздыхало это чудовище. И я давно догадался, что это был кашалот.
Все знают, что это самый большой по размерам зубастый кит. А на рассвете я разглядел его. Голова у него тупая, как кувалда, и очень длинная. Ни у одного зверя такой нет. Глазки крошечные, а ноздря всего одна. Из воды её высунет, фонтан пара выпустит, вздохнёт тяжело и опять уйдёт под воду. Движения этого морского гиганта быстрые и ловкие. Но это был молодой кашалот. Я долго размышлял, почему он так упорно плывёт за нами.
Наверное, принял наше судно за кита. Молодой ещё, молоко на губах не обсохло. Все кашалоты, как начинаются осенние штормы, уходят к экватору. А этот, видно, отстал от матери, от своего стада вот и ищет спасения. Пока я думал об этом, кашалот отстал от корабля и поплыл на юг. Фонтан его ещё долго был виден между льдами, а потом исчез. Наверное, экватор пошёл искать. Найдёт ли это маленькое чудовище свою маму?
(По Г.Снегиреву).
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Встреча с кашалотом», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (6 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.