Конспект урока «Зачем творить добро» по ОРКСЭ

Учитель: Так о чем же мы будем сегодня беседовать?

3. Работа над новой темой.

1. Вводная беседа о правилах и законах, включая нравственные, по которым мы живем.

Учитель: Давайте начнем сегодняшний разговор о добре и зле в нашей жизни с правил и законов, по которым мы живем изо дня в день.

(дети называют правила поведения в музее, упорядочивающие движение транспорта и пешеходов, правила, действующие в школе)

Учитель: Что было бы, если бы этих правил (законов) не существовало?

Учитель: Благодаря правилам и законам у человека формируется совесть. Что такое совесть?

Учитель: Совестью называется внутренняя духовная сила в человеке, или проявление духа в человеке. Совесть, как внутренний закон Божий, присуща всем людям. Совесть есть внутренний голос, который говорит нам, что есть добро и что есть зло. Голос совести обязывает нас делать добро и уклоняться от зла. За все доброе совесть награждает нас внутренним миром и спокойствием, а за все недоброе и злое осуждает и наказывает угрызением.

2. Связь с литературными произведениями.

Давайте вспомним сказку Константина Паустовского «Тёплый хлеб». В чём была жестокость Филькиного поступка? Какие чувства испытывал Филька, когда понял, что наказал всю деревню?

Какие ещё литературные примеры вы можете привести? (Мишка из рассказа Ю. Яковлева «Полосатая палка», Алёша из сказки А. Погореловского «Сказка о чёрной курице», Оля и Яло из сказки В. Губарева «Королевство кривых зеркал».)

3. Творческая работа. Какие плоды могут расти на дереве «Добро»? А на дереве «Зло»?

Раскрась, подпиши и прикрепи плоды на каждое дерево. Возможные слова: тепло, война, смерть, веселье, мама, слёзы, семья, ласка, разруха, отзывчивость, горе. Слова прикрепляются на деревья.

Из сборника стихов С.П. Хисамутдиновой

ТВОРИТЕ МИР!

Учитель: А откуда взялось зло в мире? И вообще, что такое зло?

Учитель: Некоторые считают, что зло было в мире всегда. А значит, будет всегда. Зло, по их мнению, естественное явление в мире природы и в человеческом обществе.

В Библии излагается иной взгляд на возникновение зла.

Во-первых, Библия утверждает, что зло не всегда было в человеческом мире и мире природы.

Во-вторых, Библия указывает на причину возникновения зла в мире. Эта причина грех. Что такое грех? (предполагаемый ответ: грех – это нарушение человеком Божиих заповедей)

Вся многовековая история человечества построена на примерах борьбы двух противоположностей внутри человека – Добра и Зла. А проявления его последствия могут быть разные: обман, воровство, убийство и т. д. Даже природные бедствия могут возникать по причине человеческих грехов, как в сказке К. Паустовского «Тёплый хлеб».

В-третьих, в Библии говорится, что от зла можно спастись.

В-четвертых, указывается путь спасения.

Учитель: А как это можно сделать? (человеку следует не прятаться от Бога, а попросить прощения, и никогда больше не нарушать Его заповедей)

Из сборника стихов С.П. Хисамутдиновой «Творите, люди, на Земле добро»

4. Физминутка. «Волшебный цветок добра». 

Дети встают в круг, слегка вытянув руки вперед ладонями вверх, и закрывают глаза. (Можно включить красивую, приятную мелодию). Учитель: «Нарисуйте в своем воображении цветок добра и хорошего на­строения. Положите его на обе ладони. Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу. От него исходит удиви­тельный запах и приятная музыка. И вам хочется ее послушать. Мысленно поместите все добро и хорошее настроение этого цветка внутрь, в свое сердце.

Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет вам радость. У вас появляются новые силы: силы здоровья, счастья и радости. Вы чувствуете, как ваше тело наполняется удовольствием и радо­стью. Как приятно вашему лицу, как хорошо и радостно становится вашей душе…

Вас обвевает теплый, ласковый ветерок. У вас доброе, согре­вающее душу настроение». Ребята садятся на места.

5. Закрепление. Работа в группах с раздаточным материалом.

• Как вы понимаете слова?

  • Лишь добро одно бессмертно, Зло подолгу не живет! (Шота Руставели)

  • Мы любим людей за то добро, которое мы им сделали, и не любим за то зло, которое мы им делали. (Л.Н. Толстой)

  • Добрый человек не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет делать зла. (В.О. Ключевский)

• Работа с пословицами.

Идет процесс чтения и комментирования пословиц: ученик читает пословицу, объясняет ее смысл, определяет, о чем она - о добре или о зле, и выбирает для нее камень соответствующего цвета – черный, золотой или черный с золотом. Учитель складывает камни к подножию дерева добра или зла.

Пословицы.

* Худо тому, кто добра не делает никому. ( Про зло).

*Доброе дело само себя хвалит. ( Про добро).

*Доброе слово и кошке приятно. ( Про добро).

*Добро, сделанное тайно, вознаграждается явно. ( Про добро).

* Добро творить – себя веселить. ( Про добро).

* Злоба лишает человека силы. ( Про зло).

* За недобрым пойдешь - на беду набредешь. (Про зло).

* Злой плачет от зависти, добрый - от радости. ( Про добро и зло).

• Мини-сочинение. А что доброго можете сделать вы? Напишите ответ на этот вопрос.

Инга Дмитриева

6. Итог.

Скажите, ребята, от кого зависит, добро или зло творит человек?

Ну что ж, наше занятие подошло к концу! Будьте добрее, терпимее друг к другу! Идите по жизни только дорогой Добра.

Список литературы

1. Верни Шорр. Введение в христианскую этику. Ч. 1. Становление нравственной личности. М.: Триада, 1996

2. Жизнь дана на добрые дела: методические рекомендации по проведению Уроков доброты / под ред. И.В.Скворцовой. – Ульяновск: УИПКПРО, 2007.

3. Кислицына Т.Г. Русская семья. От рождения к Вечности. Книга первая. Изд. «Белый город».

4. Пол Эльшман. Введение в христианскую этику. Ч. 2. От нравственной личности к нравственному обществу. М.: Триада, 1996

5. Руднева О. Живут на свете добро и зло. / Граждановедение (приложение к учит. Газете №9, 22 декабря 2006 г).

6. Этическое образование: сценарии игр и занятий для дошкольников: методическое пособие. Ульяновск: УИПКПРО, 2002.